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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
sábado, 16 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce el conjunto de conocimientos, procedimientos,
actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones
que la persona realiza en su cotidianidad a través de su cuerpo.
Temáticas a desarrollar:
Pre saberes y revisión general de todo el curso, en cuanto a la
estrategia de aprendizaje y contenidos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Actividades a desarrollar
-Individual:
En esta fase el curso te propone la exploración de conocimientos previos
fundamentales para la incorporación de nuevos aprendizajes. De la
misma manera favorece un acercamiento a los contenidos generales. Es
importante anotar que el curso está diseñado dentro del modelo del
aprendizaje autónomo por lo tanto esperamos claras manifestaciones de
autorregulación, auto exigencia en el desarrollo de cada una de las
actividades propuestas, el uso de la netiqueta y en particular el disfrute
de las mismas.
-Colaborativo:
Socialización de la tarea:
• Revisen en la agenda que encuentran en el entorno de información
inicial los cortes de evaluación, con el fin de que entreguen su actividad
con anticipación al cierre.
• Comparte en el foro el formato “Mi historia con la actividad física”,
con el propósito de que tus compañeros puedan revisarlo y dar sus
aportes, así como desarrollar la coevaluación.
• Realiza tus aportes de forma pertinente, para que los compañeros
logren complementar su tarea con tiempo.
A manera de coevaluación: escribe un comentario a un compañero
en el foro: Mi historia con la condición física, sobre el desarrollo de
la actividad, teniendo siempre presente la etiqueta y el concepto
de aporte constructivo en cordialidad.
Planeación
de
actividades
- Participación oportuna de acuerdo a las
para el
indicaciones dadas.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Debe emplear norma APA para citar las referencias
Uso de
bibliográficas consultadas para desarrollar sus
referencias
documentos.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de (0) puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación