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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO
Materiales Requeridos
- Cuaderno de trabajo
- Guía individual
- Regla (por cada estudiante).
- Cartuchera personal (colores, lápiz. Borrador, tajalápiz, esfero negro, esfero de otro
color, marcadores)
- Calculadora
- Compás
- Regla
- Colores
- Transportador
ACTIVIDAD 1: ¡RECARGANDO MI MEMORIA!
RECORDANDO ANDO
¿Qué es la probabilidad?
Constituye una rama de las matemáticas
que se ocupa de medir o determinar
cuantitativamente la posibilidad de que un
suceso o experimento produzca un
determinado resultado. La probabilidad
está basada en el estudio de la
combinatoria y es fundamento necesario
de la estadística.
La creación de la probabilidad se atribuye a los matemáticos franceses del siglo XVII Blaise
Pascal y Pierre de Fermat, aunque algunos matemáticos anteriores, como Gerolamo Cardano en
el siglo XVI, habían aportado importantes contribuciones a su desarrollo.
¡NO OLVIDES!
Ejemplo: Elegir un número natural al azar. Se que existen infinitos números naturales, es más los
uso en la tienda, y prácticamente en cualquier lugar al que vaya. Sin embargo, si le hago esta
pregunta a un conocido no sé que me dirá como respuesta.
ACTIVIDAD 2: CONSTRUYENDO APRENDO
Reúnete con un compañero que vaya en la misma guía y actividad que tu y ten en cuenta el
siguiente juego para la actividad que se plantea.
El objetivo del juego es cruzar un río representado con la franja central de la imagen, para ello
necesitas 12 fichas por jugador y dos dados.
En este juego han de participar dos jugadores; cada uno de los cuales dispone de 12 fichas. Se
debe colocar cada ficha en cada una de las doce casillas (una ficha por casilla). El primer jugador
lanzará dos dados, sumará los puntos obtenidos en las caras superiores de los mismos y pasará al
otro lado del río la ficha que esté situada en la casilla que tenga el número que ha obtenido al
realizar la suma. A continuación, lanzará los dos dados el segundo jugador quien deberá repetir el
mismo proceso. Así se deberá continuar hasta que alguno de los jugadores pase todas sus fichas
al otro lado del río.
Nota: Realizaremos el juego varias veces de manera que ellos mismos puedan descubrir que hay
posiciones desde las que es más fácil pasar al otro lado (mayor probabilidad de ocurrencia) y
posiciones menos probables o imposibles (casilla 1).
c) ¿Crees que todas las fichas tienen las mismas posibilidades de ganar?
En caso negativo, ¿qué fichas crees que tienen más posibilidades?
¿Sabrías decir por qué sucede eso?
Soluciona y registra tus procesos y tu resultado en tu cuaderno de trabajo.
RECORDANDO-ANDO
Algunos ejemplos:
En una pastelería hay 28 hombres y 32 mujeres. Se sabe que 15 de esos hombres y 20 de esas
mujeres prefieren tortas de piña y el resto prefiere lúcuma. Si eligen una persona al azar.
¿Cuál es la probabilidad de que esa persona sea mujer y prefiera las tortas de lúcuma?
12
𝑃(𝑠𝑒𝑎 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑦 𝑝𝑟𝑒𝑓𝑖𝑒𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑟𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑢𝑐𝑢𝑚𝑎 ) = = 0.2
60
2. Al lanzar un dado ¿Cuál es la probabilidad de que en la cara superior salga cada número del 1
al 6? Compruebo, a través de una operación la respuesta.
Por lo tanto:
1 1 1 1 1 1
𝑃(𝐴) = , 𝑃(𝐵) = , 𝑃 (𝐶 ) = , 𝑃(𝐷) = , 𝑃 (𝐸 ) = , 𝑃 (𝐹 ) =
6 6 6 6 6 6
Esto se debe a que cada número solo aparece una vez en el dado y son seis números los que
tiene en total el dado.
Ahora, para comprarlo al sumar todas las probabilidades debe dar como resultado 1, ya que esa
es una característica de la probabilidad, así:
1 1 1 1 1 1 1+1+1+1+1+1 6
+ + + + + = = =1
6 6 6 6 6 6 6 6
Solución: se sabe que al sumar todas las probabilidades en un ejercicio el resultado debe ser
uno, es decir:
𝑃 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 1 = 𝑃 (𝑜𝑐𝑢𝑟𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑜 ) + 𝑃(𝑛𝑜 𝑜𝑐𝑢𝑟𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑜 )
Sustituyendo:
1 = 0,45 + 𝑃 (𝑛𝑜 𝑜𝑐𝑢𝑟𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑜 )
Despejando:
𝑃 (𝑛𝑜 𝑜𝑐𝑢𝑟𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑜 ) = 1 − 0,45
𝑃 (𝑛𝑜 𝑜𝑐𝑢𝑟𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑜 ) = 0,55
2. Construye en cartulina tres “dados” con formas de figuras tridimensionales: uno de 8 caras,
otro de 12 caras y otro de 20 caras tal y como se indica en la figura.
Luego, registra tus resultados de los sucesos, en 12 lanzamientos para cada figura.
DADO LANZAMIENTOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
1) PROBABILIDADES
https://www.youtube.com/watch?v=NfiLhigoF6w
2) PROBABILIDADES DE LA VIDA DIARIA
CASO 2
https://www.youtube.com/watch?v=6pSmv0Qmckc
Ahora bien, ahonda un poco más y a través de un pequeño escrito de 4 o 5 párrafos cuenta que
otras aplicaciones tiene el cálculo de probabilidades en ciencias como economía, finanzas, clima,
psicología, entre otros. Registra, soluciona tus procesos y resultados en tu cuaderno de trabajo.
¡NO OLVIDES!
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐵/𝐴) =
𝑃(𝐴)
Por ejemplo: Calcular la probabilidad de obtener un 6 al tirar un dado sabiendo que ha salido par.
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐵/𝐴) =
𝑃(𝐴)
1
1
𝑃(6/𝑝𝑎𝑟) = 6 =
3 3
6
Ahora bien, usando este concepto se habla de Teorema de Bayes como un recurso que nos
permite encontrar la probabilidad de un evento B, sabiendo que dicho suceso cumple una
característica que condiciona su probabilidad.
𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 )
𝑃(𝐴𝑛 /𝐵) =
𝑃(𝐵/𝐴1)𝑃(𝐴1) + 𝑃(𝐵/𝐴2 )𝑃(𝐴2) + ⋯ + 𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 )
B; es el suceso sobre el que tenemos información previa.
𝐴𝑛 ; son los distintos sucesos condicionados.
𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 ); probabilidad condicionada.
𝑃(𝐵/𝐴1)𝑃(𝐴1 ) + 𝑃(𝐵/𝐴2)𝑃(𝐴2 ) + ⋯ + 𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 ); probabilidad total.
1. La probabilidad de que haya un accidente en una fábrica que dispone de alarma es 0.1. La
probabilidad de que suene esta sí se ha producido algún incidente es de 0.97 y la probabilidad de
que suene si no ha sucedido ningún incidente es 0.02.
En el supuesto de que haya funcionado la alarma, ¿cuál es la probabilidad de que no haya habido
ningún incidente?
Solución:/
En ocasiones solo los números no ayudan, por eso es necesario hacer uso de representaciones
gráficas como diagramas de árbol para organizar la información, como se muestra a continuación:
Sin embargo, el diagrama solo tiene la información que aparece explicita en el enunciado, por eso
hay que completarla sabiendo que cada “subdivisión o rama” del árbol suma 1 en los porcentajes o
probabilidades y los eventos que faltan corresponden a la opción lógica faltante, así:
Con esto, aplica el Teorema de Bayes de la siguiente forma y enfocándote en lo que te están
pidiendo:
𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 )
𝑃(𝐴𝑛 /𝐵) =
𝑃(𝐵/𝐴1)𝑃(𝐴1) + 𝑃(𝐵/𝐴2 )𝑃(𝐴2) + ⋯ + 𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 )
𝑃(𝑠𝑜𝑛𝑎𝑟 𝑎𝑙𝑎𝑟𝑚𝑎/𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒)𝑃(𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒)
𝑃(𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑃 (𝑠𝑜𝑛𝑎𝑟 𝑎𝑙𝑎𝑟𝑚𝑎/𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒)𝑃(𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 ) +
/𝑠𝑜𝑛𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑎𝑙𝑎𝑟𝑚𝑎) = 𝑃(𝑠𝑜𝑛𝑎𝑟 𝑎𝑙𝑎𝑟𝑚𝑎/ℎ𝑎𝑦𝑎 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒)𝑃(ℎ𝑎𝑦𝑎 𝑎𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒)
(0.02)(0.9)
= (0.02)(0.9) + (0.97)(0.1)
0.018
=
0.018 + 0.097
0.018
= 0.115
= 0.156
Este resultado sugiere, que es poco probable (ya que el número está más cerca a cero que a uno)
que suene la alarma de la fábrica cuando no ha habido accidente alguno.
2. El 20% de los empleados de una empresa son ingenieros y otro 20% son economistas. El 75%
de los ingenieros ocupan un puesto directivo y el 50% de los economistas también, mientras que
los no ingenieros y los no economistas solamente el 20% ocupa un puesto directivo. ¿Cuál es la
probabilidad de que un empleado no directivo elegido al azar no sea ni economista ni ingeniero?
Solución:/
Siguiendo el camino anterior, plasma en un diagrama de árbol la información que plantea la
situación, sin olvidar que para un mayor provecho al aplicar el teorema en cuestión es mejor
expresar las cantidades en probabilidades no en porcentajes, lo cual solucionas fácil dividiendo
cada uno de ellos entre 100%, es decir:
Por ejemplo: 20% corresponde a 0.20 = 0.2
Por lo tanto:
Sin olvidar que cada ramificación debe sumar 1, por definición de probabilidad. Aplicando el
teorema de Bayes, se tiene:
𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 )
𝑃(𝐴𝑛 /𝐵) =
𝑃(𝐵/𝐴1)𝑃(𝐴1) + 𝑃(𝐵/𝐴2 )𝑃(𝐴2) + ⋯ + 𝑃(𝐵/𝐴𝑛 )𝑃(𝐴𝑛 )
𝑃(𝑁𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜/𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜)𝑃(𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜)
𝑃(𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜 𝑃(𝑁𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜/𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑠𝑡𝑎)𝑃(𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑠𝑡𝑎) +
/𝑁𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜) = 𝑃(𝑁𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜/𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟𝑜)𝑃(𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟𝑜) +
𝑃(𝑁𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜/𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜)𝑃(𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜)
(0.8)(0.6)
= (0.2)(0.5) + (0.8)(0.6) + (0.2)(0.25)
0.48
=
0.1 + 0.48 + 0.05
0.48
=
0.63
= 0.762
Este resultado sugiere, que es muy probable (ya que el número está más cerca a uno que a cero)
que la persona escogida al azar no sea directiva y además no pertenezca al grupo de ingenieros o
economistas.
1. Al llegar a la sala de emergencias del hospital de Suba, los pacientes se clasifican según su
condición como critica, grave o estable. En el año pasado se evidenciaron los siguientes
datos:
Dado que un paciente sobrevivió, calcula la probabilidad de que el paciente haya sido clasificado
como grave al llegar. ¿Qué significa el número que encontré?
Si se escoge al azar uno de los integrantes de este grupo de amigos ¿Cuál es la probabilidad de
que entre a otra red social dado que poco las consulta? ¿Qué significa el número que encontré?
Sugiere y encuentra 3 probabilidades diferentes y explica en cada una de ellas que sígnica
el número encontrado.
1. Un Doctor dispone de tres equipos electrónicos para realizar ecosonogramas. El uso que le
da a cada equipo es de 26% al primero, 34% el segundo en y 40% el tercero. Se sabe que
los aparatos tienen probabilidades de error de 2%, 3% y 1% respectivamente. Un paciente
busca el resultado de una ecografía y observa que tiene un error. Determino la
probabilidad de que se ha usado el primer aparato. ¿Qué significa el número que
encontraste?
2. Un edificio inteligente tiene dos plantas de energía. La primera de ellas tiene una
probabilidad de 0,35 de abastecer la infraestructura. Las plantas se recargan con energía
solar y eólica. En el caso de la segunda planta hay una probabilidad de 0,63 de que su
energía provenga del viento y en la primera hay una probabilidad de 0,72 de que su energía
sea del sol. Dado que se escoge la primera planta ¿Cuál es la probabilidad de que su
energía sea eólica? ¿Qué sígnica el número que encontraste?
¡LO LOGRÉ!
ES HORA DE VALORAR MI
TRABAJO
SI NO
Marca con una X el que considero fue mi ritmo de aprendizaje para esta guía
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