LABOR PEDAGÓGICA QUE AYUDA A CRECER

LINA MARÍA CARTAGENA JARAMILLO

Ensayo para optar a cargo de Coordinador Fundación FESCO

2017
 LABOR PEDAGÓGICA QUE AYUDA A CRECER

Ser Licenciada en Pedagogía Infantil es un honor, pues me ha permitido ser, ver y hacer desde la integralidad, me ha
permitido reconocer que todos somos seres humanos completos, que no crecemos, pensamos o desarrollamos
desintegradamente, que por el contrario, todo lo que somos, lo que sabemos, lo que conocemos y la manera como
crecemos se hace uno a la par de lo otro, que somos un todo pero diferenciados; un todo porque tenemos cuerpo para
nacer, crecer, desarrollarse y morir, cerebro para pensar, conectar ideas, potencializar y llegar al aprendizaje e inteligencia,
al igual que sentimientos y emociones que se alimentan con la experiencia del contexto que nos rodea para sentir y expresar
amor, tristeza, alegría, llanto, ansiedad, celos, esperanza, ilusión, justicia, miedo, satisfacción, seguridad y muchos más,
sentimientos y emociones que se conectan de manera sorprendente con nuestro cuerpo y cerebro, pero diferenciados
porque la experiencia que proporciona el contexto no es igual en ninguno de los casos, ni para todas las personas.
La labor que se desempeña desde el campo pedagógico es realmente abierta e incluyente, ya que no solo está pensado
para actuar con niños y niñas, sino con madres, padres, familias y comunidades enteras de estratos socioeconómicos altos,
medios o bajos, a fin de promover procesos lúdicos, pedagógicos que involucran a cada sujeto inmerso en un contexto,
pero que a su vez crean y promueven ambientes y experiencias significativas, experiencias que difícilmente olvidarán por
la calidad positiva de su contenido.
Cuando digo calidad positiva de contenido, estoy hablando de todo un proceso que ha sido pensado, planeado y ejecutado
pedagógicamente para diferentes sujetos desde la integralidad e individualidad inmersos en un contexto inmediato que
puede llegar a ser modificado en virtud de mejorar la calidad de vida de todos y cada uno de ellos.
Por ejemplo, al intervenir de manera pedagógica al interior de un hogar se puede ayudar a cambiar de manera voluntaria y
menos arbitraria pautas y prácticas de crianza que ponen en riesgo la integridad física, emocional o intelectual de los niños
y niñas que están en ella, como puede ser la manera como se dirigen a los pequeños, les solicitan su cooperación, juegan
o los ayudan en sus tareas de aprendizaje para la vida o académicas. Al igual que se puede intervenir pedagógicamente
aquellos hogares que prestan un servicio de cuidado a la infancia como son los Hogares de Bienestar y que se permitan
cambiar paradigmas de cuidado, enseñanza y aprendizaje, donde se pueda pasar de un lugar de cuidado, a un lugar de
aprendizajes para la vida, donde se les permita a los niños y niñas de forma observante por parte del cuidador alcanzar
metas frente al ensayo error en el proceso de hacer para aprender, de relacionarse, de ser, que se pueda llevar a las
madres comunitarias a pensar su hacer para hacer desde el ser, que se pueda y se permitan aprender a aprender,
reconocer que su labor es tan digna como la de un médico, un psicólogo o un ingeniero.
Labor digna porque pocas o muchas madres comunitarias reconocen la importancia de su rol como tutoras de resiliencia
que ayudan a los futuros médicos, psicólogos, ingenieros, entre otros a tener tolerancia frente a la frustración, a convertir
las situaciones adversas en situaciones de oportunidad, a sobreponerse de situaciones difíciles que los llevara a ser adultos
competentes, solidarios, cariñosos, enfocados y colaboradores.
La pedagogía es ser maestro de maestros, es mirarse y conocerse así mismo primero, para de esta manera poder ayudar
a otros hacerlo también, es enseñarme a mí misma que no se trata solo de impartir un conocimiento sino de poder ponerlo
en diferentes contextos, jugar y enseñar a jugar con ellos, a reconocer que la lúdica es un medio o vehículo para transportar
conocimiento, que el juego en el simple juego es un medio de adquirir y potenciar habilidades, que observar un niño, niña,
una familia, una comunidad tiene su ciencia y su importancia, que evaluar el ser y que hacer están importante como planear
y evaluar una comunidad desde la particularidad.
En conclusión, la pedagogía es integralidad, intencionalidad, orientación y articulación desde lo sociopolítico, sociocultural,
sociohistórico que responde a una necesidad, al saber propio de los maestros y maestras que orientan los procesos de
formación de las familias, niño, niñas y comunidad en general; la pedagogía es adquisición de habilidades y orientación de
las mismas en espacios lúdicos que reúne y se integra con diferentes saberes, es construir confianza, seguridad,
conocimiento, es reconocimiento y aceptación de la diferencia, es planeación y estructuración que se vincula de manera
intencionada en la formación integral.