SOCIEDAD DE ESCUELAS LA IGUALDAD
LICEO COEDUCACIONAL LA IGUALDAD
ASIGNATURA: Matemática
CURSO: 3° Medio
Unidad 1: Números
ACTITUDES:
Trabajar en equipo, en forma responsable y proactiva en la solución de problemas en contextos diversos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer los números complejos como
una extensión del campo numérico de los
números reales.
Utilizar los números complejos para
resolver problemas que no admiten
solución en los números reales.
COLEGIO LAS ACACIAS
PLANIFICACIÓN ANUAL POR UNIDAD
PROFESOR: MARIO PEÑA ARANICIBIA
FECHA DE INICIO:FECHA DE TÉRMINO:
INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS
/METODOLOGÍAS EVALUATIVOS
Determinan a qué tipo de conjunto pertenece la Resuelven problemas de diversas ecuaciones y argumentan Pruebas objetivas, informes
solución de una ecuación cuadrática. sus resultados, escritos.
Escriben un número complejo de forma vectorial y
viceversa.
Relacionan la unidad imaginaria i con la solución de la
ecuación x2 + 1 = 0.
Resuelven ecuaciones cuadráticas cuyas soluciones Resuelven problemas atribuidos a la geometría (contexto Pruebas objetivas, informes
no corresponden a números reales. histórico). escritos.

LICEO COEDUCACIONAL LA IGUALDAD
Resolver problemas aplicando las cuatro
operaciones con números complejos.
Formular y justificar conjeturas que
suponen generalizaciones o predicciones
de números complejos y sus propiedades.
Argumentar la validez de los
procedimientos o conjeturas referentes a
números complejos y sus propiedades.
Representar un número complejo de forma
polar y calcular la potencia, con exponente
racional, de un número complejo.
SOCIEDAD DE ESCUELAS LA IGUALDAD
COLEGIO LAS ACACIAS
Conjeturan acerca de la solución de la ecuación x2 + c
= 0 si la constante c pertenece a N o Z–.
Suman y restan números complejos. Resuelven guías de operaciones con números complejos, Pruebas objetivas, informes
trabajo en grupo e individual. escritos.
Ponderan o multiplican números complejos, según
Resuelven problemas utilizando operaciones con números
corresponda.
complejos, trabajo grupal e individual.
Dividen números complejos.
Identifican, en las operaciones con números
complejos, las propiedades de conmutatividad,
asociatividad y distributividad.
Resuelven problemas utilizando números complejos.
Calculan con varios números complejos para Confeccionan esquemas, diagramas, resúmenes, sobre las Informes escritos.
reconocer propiedades de estos. propiedades de los números complejos, con verificaciones.
Formulan y justifican conjeturas relativas a las
propiedades de números complejos.
Validan sus conjeturas en ejemplos numéricos. Confeccionan esquemas, diagramas, resúmenes, sobre las Informes escritos.
propiedades de los números complejos, con verificaciones y
Formulan y verifican conjeturas respecto de un
ejemplos.
número complejo y su conjugado.
Representan de forma polar un número complejo. Trabajan en hojas cuadriculadas en representaciones Guía en clases.
graficas de números complejos en forma polar.
Calculan la potencia de un número complejo. Utilizan software para dispositivos electrónicos.
Representan, en el plano complejo, las raíces de un
número complejo.

LICEO COEDUCACIONAL LA IGUALDAD
ASIGNATURA: Matemática
CURSO: 3° Medio
Unidad 2: Algebra.
ACTITUDES:
Búsqueda de soluciones a problemas de la vida diaria, de la sociedad en general o propios de otras asignaturas, de manera flexible y creativa.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer el tipo de situaciones que
modelan las funciones cuadráticas.
Representar la función cuadrática mediante
tablas y gráficos, y algebraicamente.
SOCIEDAD DE ESCUELAS LA IGUALDAD
COLEGIO LAS ACACIAS
PROFESOR (A): Francisco Andaur Marambio
FECHA DE INICIO:FECHA DE TÉRMINO:
INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS
/METODOLOGÍAS EVALUATIVOS
Determinan qué situaciones pueden ser modeladas Se proveerá al estudiante de problemas matemáticos, Informes escritos.
con la función cuadrática. donde ellos apliquen los pasos del modelamiento Prueba objetiva y escrita.
matemático. Exposiciones.
Dan ejemplos cotidianos de cambios no lineales.
1. El problema
Dan ejemplos cotidianos de cambios cuadráticos. 2. Los contenidos y sus relaciones
3. Mate matización
4. Resolución
5. Solución en el contexto
Ejercitación individual y grupal.
Representan valores (x,y) de la función cuadrática en Confeccionan representaciones de funciones cuadráticas, Pruebas objetivas, informes
tablas y en el plano cartesiano. destacando los elementos de estas, se ayudan software escritos.
para dispositivos eléctricos.
Varían los valores de a, b y c, conjeturando sobre los
efectos que tiene en la representación gráfica de la

LICEO COEDUCACIONAL LA IGUALDAD
Modelar situaciones reales por medio de la
función cuadrática para resolver problemas
relativos a situaciones de cambio
cuadrático.
Reconocer que todas las ecuaciones de
segundo grado con una incógnita tienen
soluciones en el conjunto de los números
complejos.
SOCIEDAD DE ESCUELAS LA IGUALDAD
COLEGIO LAS ACACIAS
función.
Determinan las intersecciones de la gráfica de la
función con el eje X (ceros de la función).
Utilizan modelos dados de función cuadrática para Resuelven problemas de planteo, recalcando la función Pruebas objetivas, informes
resolver problemas relativos a situaciones de cambio cuadrática como conocimiento necesario para el ser escritos.
cuadrático.
humano.
Elaboran modelos para resolver problemas relativos a
situaciones de cambio cuadrático.
Utilizan diferentes técnicas para resolver ecuaciones Trabajan en grupo la resolución de ecuaciones cuadráticas, Exposición oral.
de segundo grado, por ejemplo, la factorización, la expresando estas en su forma binomial.
completación de cuadrados o fórmula general.
Verifican si las soluciones de una ecuación de
segundo grado son reales o complejas.
Resuelven problemas matemáticos o científicos que
involucran en su solución ecuaciones de segundo
grado.