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RESUMO
Objetivos do Estudo
O objetivo geral deste estudo é definir o perfil do Pedagogo que exerce suas
atividades profissionais em espaços não escolares.
Problema
Justificativa
Embasamento teórico-metodológico
Destacamos, desta maneira, que esta é uma ação desestabilizadora que atinge,
em última instância, as entranhas dos currículos e programas da Universidade. A
mudança das reformas dos anos 80 e 90, pouco a pouco trazem novos desafios
para o curso de Pedagogia e percebemos que estas alterações legais associadas
às transformações e exigências sociais fizeram com que, a atuação do Pedagogo,
ultrapassasse as fronteiras das escolas e cargos executivos (diretorias,
secretarias, ministério) e este profissional passa a atuar em outras instituições,
até porque as transformações ocorridas no currículo da Pedagogia o capacita
para tal.
"[...] atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade
justa, equânime, igualitária; trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na
promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento
humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo; identificar
problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e
propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para
superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas,
políticas e outras; demonstrar consciência da diversidade, respeitando as
diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas
geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais,
entre outras; desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a
área educacional e as demais áreas do conhecimento;participar da gestão das
instituições em que atuem planejando, executando, acompanhando e avaliando
projetos e programas educacionais, em ambientes escolares e não-escolares;
realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus
alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas
experiências não-escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em
diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a
organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas."
Formarmos o pedagogo para tal finalidade passa ser uma ação necessária.
Destacamos neste estudo, a formação generalista deste profissional com ênfase
em gestão da educação e da aprendizagem no seu objeto de estudo – o processo
educativo voltado à educação formal e não formal, à educação profissional em
sistemas educacionais escolares e não escolares. É preciso apresentar ampla
variedade de situações circunstanciais para que a aprendizagem ocorra de fato.
Ressaltamos aqui, a inovação como resultado do equilíbrio entre o saber
acumulado coletivamente e o estudo da realidade concebida em seu conjunto,
em sua diversidade e em sua multiplicidade (MONEZI, 2003, p. 60).
Metodologia da Pesquisa
A pesquisa "O Perfil do Pedagogo que Atua em Espaços Não Escolares", faz parte
da linha de pesquisa: Gestão Educacional e Educação Profissional do Centro
Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas – UniFMU, e foi desenvolvida
durante os anos de 2004 e 2005.
Este contato foi realizado através de um envio de um envelope selado por parte
dos pesquisadores contendo: o objetivo da pesquisa, as instruções, o
questionário, a carta e um envelope selado para a resposta. As repostas obtidas
pressupõem que as pessoas concordaram em participar da pesquisa não se
fazendo necessário uma carta de consentimento.
Resultados
Esta pesquisa teve sua origem, como mencionado no início desta estudo, nas
diversas atividades e formações oferecidas pela UniFMU para a atuação do
Pedagogo em espaços e atividades além das exercidas em unidades escolares.
Assim, este estudo teve a intenção de ser desenvolvido a partir das reflexões
sobre as transformações do processo educacional, do mercado de trabalho, e do
perfil profissional requerido nos dias de hoje. O que implica também pensar nas
políticas educacionais no Brasil contemporâneo, na responsabilidade de um
comprometimento com a qualidade social, voltado para a cidadania e para a
inclusão.
Dados Pessoais
De modo geral esses profissionais possuem faixa etária que gira em torno de 31
a 40 anos (41,67%), conforme demonstração na tabela a seguir:
Este estudo sinaliza que compromissos devem ser assumidos para a formação do
Profissional da Educação: oferecer oportunidades para que a formação do ser
humano em sua integralidade, seja consolidada, possibilitando uma visão
sistêmica voltada à gestão educacional, permitindo aos envolvidos na pesquisa e
na formação dos pedagogos estarem atentos aos diversos aspectos do perfil
profissional como: atuação ético-profissional relativa à responsabilidade social
para a construção de uma sociedade solidária, justa e inclusiva; investigação de
situações educativas que ocorrem em ambientes não escolares; conhecimento e
entendimento de projetos educativos que considerem a diversidade e as inter-
relações da sociedade na esfera: cultural, científica, tecnológica, estética e ética
que ocorrem nas diferentes instituições não escolares.