ESCUELA DE SERVICIOS Y

ESPECIALSTAS DEL EJÉRCITO

SÍNTESIS DE MODELO EDUCATIVO DE FF.AA. REVISIÓN 2016

El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, es un instrumento legal que

permite regular el funcionamiento del Sistema de Educación Militar, y
contribuir a la Misión Institucional, amparado en la Constitución Ecuatoriana.
El presente Documento se estructura en tres partes, las que a su vez se
conforman en capítulos:
Primera Parte.
Corresponde a la fundamentación teórica, es el tratamiento conceptual de
todos los temas que contempla el Modelo, a fin de establecer los postulados
científicos y técnicos con los que se construye el mismo, para de esta manera,
dar unidad, coherencia y consistencia a los postulados y principios en los que
se sustenta el Enfoque de competencias que operacionaliza al Modelo
Educativo de las Fuerzas Armadas.
Capítulo I, Es el Marco Institucional, conformado por el Marco Legal, el mismo
que, partiendo de la Constitución de la República, sustenta la legalidad del
Modelo Educativo, la filososfía institucional de las FF.AA, Misión de la
DIEDMIL, Sistema de Educación y Doctrina Militar y Componentes del
Sistema de Educación Militar de las FF.AA.
Capítulo II, Comprende la Fundamentación Teórica del Modelo, es el
tratamiento conceptual de temas específicos. No se trata únicamente de un
conjunto de conceptos estáticos, sino mas bien, son referentes que justifican
el porqué, se ha considerado al enfoque de competencias para su
operacionalización. Entre los principales temas se encuentran: Definición,
objetivos, justificación, fundamentos teóricos, entre otros.
Capítulo III, Se relaciona con el diseño curricular, cuya información permitirá
desarrollar procesos integrales de definición de los niveles de concreción,
organización y estructura curricular, ejes de formación, sistema de créditos e
instrumentos de la planificación curricular, operacionalización previsión de las
acciones a desarrollarse en las instituciones educativas con la finalidad de
vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables por el
Modelo Educativo.
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Capítulo IV, Hace un recorrido por los elementos que conforman el sistema de
evaluación educativa por competencias, en cuanto tiene que ver con la
fundamentación teórica y metodológica.

Segunda Parte.
Corresponde a la planificación Educativa, la misma que presenta todos los
instrumentos curriculares con los cuales se debe trabajar en las
Escuelas/Institutos Militares.

Capítulo I. Presenta el conjunto de procedimientos e instrumentos para el

diseño de del mesocurrículo.

Capítulo II. Corresponde a los instrumentos curriculares para el diseño del

microcurrículo

Tercera Parte
Es el desarrollo del sistema de evaluación educativa por competencias,
considerando sus componentes:
Capítulo I. Evaluación del aprendizaje,
Capítulo II. Evaluación del docente,
Capítulo III. Evaluación curricular
Finalmente se adjunta un glosario de términos y la bibliografía consultada, con
el propósito de orientar a los usuarios la comprensión de la terminología
usada en el documento.