Economía y Ambiente

U2 Planeación didáctica del docente

en línea
i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

Unidad 2.
Modelo de economía ambiental
Planeación didáctica del docente en línea

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 2

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

Índice:

Actividad 1. Los principios de la economía ambiental y el capital

natural

Actividad 2. Modelos de costo de viaje y precios hedónicos

Actividad 3. Análisis del principio “el que contamina paga”

Evidencia de aprendizaje. Modelos de valoración ambiental

Autorreflexiones U2

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 3

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

Actividades de la Unidad 2. Modelo de economía ambiental

Competencia específica.
Analiza el modelo de economía ambiental, para proponer soluciones
ambientales, mediante su respectiva metodología y elementos de
valoración del ambiente.

Actividad Herramienta Iconografía

 Al término de
esta unidad Actividad 1. Los principios de Tarea
la economía ambiental y el
lograrás:
1. Revisar el
capital natural
planteamiento de la Foro
economía ambiental, Actividad 2. Modelos de costo
sus principios y el de viaje y precios hedónicos
concepto de capital
natural, con los cuales
Actividad 3. Análisis del Tarea
se busca solucionar los
problemas ambientales principio “el que contamina
ocasionados por las paga”
actividades productivas. Tarea
2. Analizar el modelo
Evidencia de aprendizaje.
del costo de viaje y el Modelos de valoración
modelo de los precios ambiental
hedónicos para conocer Tarea
cómo se asignan
precios de forma Autorreflexiones U2
indirecta y directa a los
recursos naturales.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 4

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

Actividad 1.
Los principios de la economía
ambiental y el capital natural
Introducción:
Como podrás observar, no todo lo que tiene precio en este modo de producción tiene
valor económico, y todo aquello que tiene valor económico invariablemente ha sido
producido por medio de la intervención de fuerza de trabajo, cualquiera que esta sea su
calificación o especialización. En esta actividad podrás reafirmar este aprendizaje e
identificar los principios básicos que contempla la economía ambiental dentro un caso.

Instrucciones:

1. Te proporciono un caso sobre los principios de la economía ambiental y el capital

natural. Es el caso de México.

Para ello te doy dos documentos:

México: “CAPITAL NATURAL DE MÉXICO: ACCIONES ESTRATÉGICAS

PARA SU VALORACIÓN, PRESERVACIÓN Y RECUPERACIÓN”
http://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/AccionesEstrategicas_web.pdf

Síntesis del Capital Natural de México (2017), de Conabio.

https://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/CapNatMex/Sintesis_CNM_2017.pdf

2. Hacer una lectura general del texto, atendiendo especialmente la primera parte de cada
uno de los textos.

3. Has un reporte, donde recuperes lo siguiente:

• Define teórica y conceptualmente qué es el capital natural, cómo se clasifica, dónde
se le puede encontrar, etc.
• Qué diferencias tiene el capital natural, con respecto a otro tipo de capital.
• De qué tipo es el capital natural que se encuentra en México (renovables, no
renovables, servicios ambientales, etc.) y dónde se encuentran, en qué cantidad, etc.
• Cuáles son los retos para la conservación del capital natural en México.

4. Concluye integrando tu reflexión en donde menciones la relación entre ambiente

y actividad económica.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 5

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

5. Guarda y envía con la nomenclatura EAM_U2_A2_XXYZ a la sección de Tareas.

6. Espera la retroalimentación de tu Docente en Linea.

Criterios de evaluación:

• Se nota lectura de los textos.

• El trabajo explica cada uno de los puntos pedidos:
- Define teórica y conceptualmente qué es el capital natural
- Explica qué diferencias tiene el capital natural, con respecto a otro tipo de capital.
- Explica de qué tipo es el capital natural que se encuentra en México (renovables, no
renovables, servicios ambientales, etc.), en qué cantidad, etc.
- Analiza cuáles son los retos para la conservación del capital natural en México.
• Hay una conclusión sobre el tema, haciendo énfasis en la relación de el medio
ambiente con la actividad económica en México.

Actividad 2.
Modelos de costo de viaje
y precios hedónicos
Introducción:
Como hemos visto, la Economía Ambiental propone ponerle precio a los recursos
naturales. En esta actividad trabajarás los principios del modelo del costo de viaje y de los
precios hedónicos. Para realizarlo:

Instrucciones:

1. Consulta el tema modelo del costo de viaje y de los precios hedónicos en el PDF de la
materia.
2. Ingresa al foro destinado a la actividad dentro de la plataforma y expón:
a. Qué son los precios hedónicos, para qué se usan, desde cuándo existen, y todo lo
que puedan aportar al respecto.
b. Qué es el costos de viaje tomando en cuenta dichos precios hedónicos. Qué
problemas existen en el cálculo, para que tomarlos en cuenta, etc.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 6

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

c. Un ejemplo de precio hedónico y costo de viaje de un lugar turístico cercano a tu

comunidad.
3. Describe de forma clara y concisa tus aportaciones.
4. Comenta los ejercicios de al menos 2 de tus compañeros.

Criterios de evaluación:

El alumno se expresa de forma clara y respetuosa.

Muestra lectura del PDF de contenido de la Unidad.
Explica qué son los precios hedónicos.
Explica qué es costo de viaje.
Da un ejemplo claro y verificable de costo de viaje.
Comenta los trabajos de sus compañeros.

Actividad 3.
Análisis del principio
“el que contamina paga”

Introducción:

Esta actividad te permitirá relacionar lo revisado en la unidad sobre el modelo de la

economía ambiental y su aplicación. Con esto podrás tener elementos para el análisis
sobre la actividad productiva y cómo puede presentar impactos ambientales influyendo en
la determinación de un valor ambiental. Para realizar la actividad:

Instrucciones:

1. Elige materiales de lectura, usando tu criterio académico (es decir, la información que
elijas debe ser de fuentes noticiosas confiables) sobre el caso de la Contaminación de la
empresa Chevron, en la selva amazónica de Ecuador, para analizar el principio “el que
contamina paga”. En la red, hay mucha información al respecto, puedes usar esta liga
para buscar información:
https://www.google.com/search?
client=ubuntu&hs=YdO&channel=fs&ei=hURjXLWyF8SKtQXK-oXgCg&q=contaminaci
%C3%B3n+chevron+selva+ecuador&oq=contaminaci
%C3%B3n+chevron+selva+ecuador&gs_l=psy-

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 7

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

ab.3..33i22i29i30.11761.20344..20503...3.0..2.294.5257.0j36j2......0....1..gws-
wiz.......0i71j0i67j0j35i39j0i20i263j0i131i67j0i131j0i131i20i263j0i22i30j33i160j33i21.aOSY
E7eUzZo

2. Elabora un reporte con título, introducción, desarrollo y conclusiones. En éste deberás

incluir lo siguiente:
Título: Apegado con el tema y el caso sobre el principio de “el que contamina paga”.
Introducción: Identificación de dicho impacto ambiental en el caso.
Desarrollo: Propuesta de impuestos por contaminar, multas y/o tarifas para que apliques
el principio “el que contamina paga”. Analizar si esas multas cubrieron el daño, repararon
la afectación, y buscar qué dice la población de las zonas aledañas sobre las
repercusiones de los sucesos.
Conclusión: Determinación del impacto ambiental, si está funcionando el principio “el que
contamina paga”. Determinación de las afectaciones a otros dentro del caso.

3. Guarda y envía con la siguiente nomenclatura TEAM_U2_A3_XXYZ a la sección de

Tareas. TEAM es la sigla que representa a la asignatura, U2 es la sigla que corresponde
al número de unidad, A3 es la sigla que corresponde al número de la actividad y XXYZ es
la sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos
primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de
tus apellidos. Por ejemplo si tu nombre es: Juan Antonio Pérez Hernández, la
nomenclatura quedaría de la siguiente manera: TEAM_U2_A3_JUPH.

4. Espera la retroalimentación de tu Docente en Línea.

5. Consulta el documento Criterios de evaluación para que puedas observar los

parámetros a evaluar.

*Recuerda que puedes incluir los comentarios y la podrás enviar nuevamente para que te
sea evaluada. Además, no olvides que también puedes consultar el foro Dudas de
Economía y ambiente, para las dudas y consultas sobre esta temática.

Recuerden que la liga que les envío es para que se den una idea del caso, pero ustedes
deben investigar en ésta y otras fuentes para la realización de su trabajo.

Criterios de evaluación

El reporte debe contener:

Título coherente con el tema y caso sobre el principio de “el que contamina
paga”.

Introducción en esta se identifica el impacto ambiental del caso, explicando

con sus propias palabras el mecanismo y fundamento teórico de “el que
contamina paga”.

Desarrollo en éste se reconoce dentro del caso los elementos de la economía

ambiental como impuestos, multas y/o tarifas. Determine una propuesta

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 8

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

acorde para remediar este impacto ambiental a través de impuestos, multa o

tarifas.

Conclusión en ella se determina el impacto ambiental, si éste fue eliminado,

reducido o si no presenta ningún suceso. Que mencione las afectaciones a
otros agentes dentro del caso.

3. Práctica 1. Calibración de material volumétrico

Evidencia de aprendizaje.
Modelos de valoración ambiental

Introducción:

Esta actividad te permitirá reconocer qué métodos de valoración ambiental existen, y analizar un
caso de aplicación concreta de ellos.

El trabajo consistirá en dos partes: el teórico y el práctico.

Instrucciones

Para tu evidencia, deberás realizar lo siguiente:

1. Para la parte teórica, lee el PDF de contenidos de la Unidad 2, ubica la parte de

métodos de valoración ambiental, así como el siguiente documento:

Economía y Medio Ambiente: herramientas de valoración ambiental.

Pedro Linares Llamas
https://www.iit.comillas.edu/pedrol/documents/becker08.pdf

2. Sobre la base de las lecturas, explica:

- Qué es la valoración ambiental.
- Qué métodos de valoración ambiental existen, cómo se clasifican.

3. Para la segunda parte del trabajo, la parte práctica, elige uno de los siguientes casos:

Valoración de recursos naturales y ganadería en la zona centro de Veracruz México:

http://www.redalyc.org/pdf/617/61712204.pdf

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 9

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

Valoración económica de los servicios ambientales del bosque del municipio de

Ixtapaluca, Estado de México: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37020406

4. Una vez elegido el caso, explica lo siguiente:

¿Qué modelo es el que se usa? ¿Cómo es el método usado, y cómo se usó para hacer la
valoración?
¿Qué recursos se están valorando, en dónde están, qué características tienen?

5. Realiza una conclusión de tu ejercicio.

6. Guarda y envía tu reporte con la nomenclatura TEAM_U2_EA_XXYZ. TEAM es la sigla

que representa a la asignatura, U2 es la sigla que corresponde al número de unidad, EA
es la sigla que corresponde a la evidencia de aprendizaje y XXYZ es la sigla
correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos primeras
letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus
apellidos. Por ejemplo si tu nombre es: Juan Antonio Pérez Hernández, la nomenclatura
quedaría de la siguiente manera: TEAM_U2_EA_JUPH.

Criterios de Evaluación

* Se muestra lectura de los documentos base del ejercicio.

* Hay una primera parte donde se explica teóricamente qué es la valoración ambiental y
qué métodos existen. Desarrollando la explicación y los argumentos.
* Hay una segunda parte donde se explica prácticamente, sobre un caso elegido, qué
método se usó, en qué consiste, etc.
* Hay una conclusión del ejercicio.

Autorreflexión U2

Introducción:

Se deben responder a las preguntas, ampliamente. Por lo menos media cuartilla de

respuesta por pregunta.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 10

i Asignatura: Economía y Ambiente
Planeación Didáctica del Docente en línea

1. ¿Qué iniciativas basadas en Economía Ambiental propondrías para cuidar los recursos
naturales en tu Estado?

2. ¿Qué temas te han parecido centrales en esta Unidad y por qué?

A continuación, presentamos el esquema general de evaluación.

Esquema de evaluación
Evaluación continua Actividades colaborativas 10%
Actividades individuales 30%
E-portafolio Evidencia de aprendizaje 40%
Autorreflexiones 10%
Asignación a cargo del docente Instrumentos y técnicas de evaluación 10%
propuestas por el docente en línea
CALIFICACIÓN FINAL 100%

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 11