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ESQUEMA DEL MARCO TEÓRICO DE: “PRÁCTICA INTERMEDIA”

Carátula
Informe

INDICE
Presentación.................................................................................................................................. 3
Misión y Visión de la Facultad de Ciencias de la Educación .......................................................... 3
CAPITULO I .................................................................................................................................... 4
MARCO NORMATIVO .................................................................................................................... 4
1.1. Fundamentación ............................................................................................................... 4
1.2. Marco Legal ....................................................................................................................... 4
1.2.1. Constitución Política del Perú ................................................................................... 4
1.2.2. Ley General de Educación 28044 .............................................................................. 4
1.2.3. Ley de la Carrera Publica Magisterial ........................................................................ 4
1.2.4. Ley Universitaria ........................................................................................................ 4
1.2.5. Estatuto Universitario ............................................................................................... 4
1.2.6. Reglamento de Practica Pre-Profesional ................................................................... 4
1.3. Objetivos y Metas de la Practica Pre-Profesional ............................................................. 4
1.3.1. Descripción General .................................................................................................. 4
1.3.2. Objetivo General ....................................................................................................... 4
1.3.3. Objetivos Específicos ................................................................................................. 4
1.3.4. Metas......................................................................................................................... 4
CAPITULO II ................................................................................................................................... 5
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL .................................................................................................... 5
2.1. CONCEPCION DE LA EDUCACION ........................................................................................... 5
2.1.1. Fines de la Educación Peruana ........................................................................................ 5
2.1.2. Principios le La Educación ............................................................................................... 5
2.2. EL CURRICULO EN EL NIVEL PRIMARIO .................................................................................. 5
2.2.1. Currículo Nacional ........................................................................................................... 5
2.2.2. Perfiles de educación ...................................................................................................... 5
2.2.3. Enfoques transversales ................................................................................................... 5
2.2.4. Enfoques de cada Área .................................................................................................... 5
2.3. ROL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS .................................................................................. 5
2.3.1. Marco del buen desempeño docente. ...................................................................... 5
CAPÍTULO III .................................................................................................................................. 5
CURRICULO Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA .................................................................................... 5
3.1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR SEGÚN EL CURRICULO NACIONAL .................................... 5
3.1.1. LA PROGRAMACIÓN ANUAL ............................................................................................ 6
3.1.2. PROGRAMACION DE UNIDADES DIDACTICAS ................................................................. 6
3.1.3. PROGRAMACION DE SESIONES DE APRENDIZAJE ........................................................... 6
3.2. LAS ESTRATEGIAS Y METODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ...................................... 6
3.2.1. Estrategias ................................................................................................................. 6
3.2.2. Métodos .................................................................................................................... 6
3.3. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES............................................................................ 6
3.3.1. Tipos de Evaluación ................................................................................................... 6
3.3.2. Desempeños de Evaluación ............................................................................................ 6
3.3.3. Técnicas de Evaluación e Instrumentos de Evaluación ................................................... 6
3.4. CARPETA PEDAGÓGICA. .................................................................................................... 6
3.5. PROCESO DE REFLEXION DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. ................................................ 6
3.5.1. Diario de Reflexión Crítica de la Práctica Pedagógica. .............................................. 6
CAPÍTULO IV (EN REAJUSTE).......................................................................................................... 7
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ............................................................................ 7
4.1. SISTEMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN DE LAS
DOS UNIDADES DIDÁCTICAS ..................................................................................................... 7
4.1.1. CUADRO DE CRITERIOS DE LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA DEL XXXXXX GRADO
DE LA IEP N° 70025 .................................................................................................................... 7
4.1.2. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA DESARROLLADA
DEL XXXX GRADO DE LA IEP N° 70025 “INDEPENDENCIA NACIONAL” ..................................... 7
Presentación

Misión y Visión de la Facultad de Ciencias de la Educación


CAPITULO I

MARCO NORMATIVO
1.1. Fundamentación

1.2. Marco Legal


1.2.1. Constitución Política del Perú

1.2.2. Ley General de Educación 28044

1.2.3. Ley de la Carrera Publica Magisterial

1.2.4. Ley Universitaria

1.2.5. Estatuto Universitario

1.2.6. Reglamento de Practica Pre-Profesional

1.3. Objetivos y Metas de la Practica Pre-Profesional

1.3.1. Descripción General

1.3.2. Objetivo General

1.3.3. Objetivos Específicos

1.3.4. Metas
CAPITULO II

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

2.1. CONCEPCION DE LA EDUCACION

2.1.1. Fines de la Educación Peruana

2.1.2. Principios le La Educación

2.2. EL CURRICULO EN EL NIVEL PRIMARIO

2.2.1. Currículo Nacional

2.2.2. Perfiles de educación

2.2.3. Enfoques transversales

2.2.4. Enfoques de cada Área

2.3. ROL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

2.3.1. Marco del buen desempeño docente.

CAPÍTULO III

CURRICULO Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

3.1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR SEGÚN EL CURRICULO NACIONAL


3.1.1. LA PROGRAMACIÓN ANUAL

3.1.2. PROGRAMACION DE UNIDADES DIDACTICAS

3.1.3. PROGRAMACION DE SESIONES DE APRENDIZAJE

A) Orientaciones pedagogías

B) Procesos Pedagógicos

C) procesos Didácticas por áreas

3.2. LAS ESTRATEGIAS Y METODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3.2.1. Estrategias

3.2.2. Métodos

3.3. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

3.3.1. Tipos de Evaluación

3.3.2. Desempeños de Evaluación

3.3.3. Técnicas de Evaluación e Instrumentos de Evaluación

3.4. CARPETA PEDAGÓGICA.

3.5. PROCESO DE REFLEXION DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

3.5.1. Diario de Reflexión Crítica de la Práctica Pedagógica.


CAPÍTULO IV (EN REAJUSTE)

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS


4.1. SISTEMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN DE LAS DOS
UNIDADES DIDÁCTICAS

4.1.1. CUADRO DE CRITERIOS DE LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA DEL XXXXXX GRADO DE LA


IEP N° 70025

N° CRITERIOS ESCALA DE
VALORACION
Si No
1 Los propósitos de aprendizaje de la unidad abarcan el
desarrollo de varias competencias de un área o de distintas
áreas.

FUENTE: Cartilla de planificación curricular de Educación Primaria Pág. 9


4.1.2. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA DESARROLLADA DEL
XXXX GRADO DE LA IEP N° 70025 “INDEPENDENCIA NACIONAL”

CUADRO N°01
UNIDAD DIDACTICA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA
MES JULIO TOTAL DE PORCENTAJ
SESIONES E
SEMANA 1ra 2da 3ra 4ta 5ta %
AREAS GRADO
MATEMÁTICA 3 1 2 3 9 56
COMUNICACIÓN

GRAFICO N° 01
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE AL MES DE JULIO POR ÁREAS
EJECUTADAS EN LA IEP N°…

Elaborar un gráfico de barras

Realizar un análisis e interpretación de las áreas más con mayor porcentaje y menor
mencionar las estrategias y materiales utilizadas
4.1.3. DESCRIPCION Y ANALISIS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE POR AREAS,
CORRESPODIENTE A LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA EN LAIEP N° 70025
“INDEPENDENCIA NACIONAL” DEL XXXX GRADO

N° CRITERIOS ESCALA DE
VALORACION
1 2 3
1 Los propósitos de aprendizaje indican las
competencias, los desempeños y las actitudes
observables (enfoques transversales) que se
desarrollarán en la sesión

FUENTE: Cartilla de planificación curricular de Educación Primaria Pág. 15

1 = nunca
2= a veces
3 = siempre

4.1.4. CUADRO DE CRITERIOS DE LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA DEL XXXXXX GRADO DE LA


IEP N° 70025
4.1.5. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA DESARROLLADA DEL
XXXX GRADO DE LA IEP N° 70025 “INDEPENDENCIA NACIONAL”
4.1.6. DESCRIPCIOIN Y ANALISIS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE POR AREAS,
CORRESPODIENTE A LA PRIMERA UNIDAD DIDACTICA EN LAIEP N° 70025
“INDEPENDENCIA NACIONAL” DEL XXXX GRADO

4.2. ANALISIS CUALITATIVO DEL PROCESO DE REFLEXION CRITICA DE LA EJECUCION DE LA


PRACTICA PEDAGOGICA EN LA IEP N° 70025 “INDEPENDENCIA NACIONAL”
N° ÁREA Y
ESTRATEGIAS
NOMBRE DE
METODOLÓGIC PROPUESTAS
LA SESIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES
AS EMPLEADAS DE MEJORA
EJECUTADA
1.

Fuente de verificación:

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
a. Oficios y cartas alcanzados a la institución
b. Planes de trabajo presentados a las instituciones Educativas
c. Constancias de las prácticas realizadas
d. Resolución adquiridas (opcional)
e. Informe y Fichas de supervisión y asesoramiento pedagógico de la práctica
pedagógica(solo para estudiantes supervisados)
f. 10 Sesión de aprendizaje diseñadas con sus fichas de calificación, sus instrumentos de
evaluación y anexos
g. 6 diarios de reflexión crítica con respectivas evidencias interpretadas.
h. Registro de asistencia del practicante
i. Registro de asistencia de los estudiantes del grado a cargo.
j. Registro de notas por áreas
k. Leccionario (de las 10 sesiones)
NOTA:
- La fecha de sustentación será el día 12 de agosto.
- El informe será entregado a la sub coordinación de práctica según lo establecido en el
reglamento de práctica:
CAPÍTULO V
Art.76.- Son deberes de los estudiantes practicantes:

h) Elaborar y presentar oportunamente el informe que deberá estar empastado previa revisión, evaluación y visto
bueno del docente de práctica, anexando los instrumentos según la naturaleza de su práctica [10 sesiones
seleccionadas y los documentos administrativos (unidades didácticas, proyectos de mejoramiento, proyectos de
innovación y/o implementación)] a la Sub Coordinación de Práctica Pre-profesional antes de las setenta y dos horas
de la fecha de sustentación
ESQUEMA DEL MARCO TEÓRICO DE: “PRACTICA INTENSIVA”

Carátula
Dedicatoria
Informe dirigido a los integrantes del Jurado
Índice de contenidos
Presentación
Misión y Visión de la UNA- FCEDUC

CAPÍTULO I
MARCO NORMATIVO
1.1. Fundamentación
1.2. Marco Legal
1.2.1. Constitución Política del Perú
1.2.2. Ley General de Educación 28044
1.2.3. Ley de la Carrera Publica Magisterial
1.2.4. Ley Universitaria
1.2.5. Estatuto Universitario
1.2.6. Convenio Interinstitucional DREP-FCEDUC
1.2.7. Reglamento de Practica Pre-Profesional
1.3. Objetivos y Metas de la Practica Pre-Profesional
1.3.1. Descripción General
1.3.2. Objetivo General
1.3.3. Objetivos Específicos
1.3.4. Metas
1.4. Marco del buen desempeño docente.

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
2.1. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
2.1.1. Fines de la Educación Peruana
2.1.2. Principios de la Educación
2.1.3. Educación Inclusiva
2.2. EL CURRICULO EN EL NIVEL PRIMARIO
2.2.1. Diseño Curricular Nacional (DCN)
2.2.2. Marco Curricular Nacional y Mapas de Progreso
2.2.3. Proyecto Curricular Regional
2.3. ROL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS: Docente, Niño(a) Padres de Familia

CAPÍTULO III
CURRÍCULO Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
3.1. EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
3.1.1. La Programación Anual
3.1.2. La Programación a Corto Plazo (Unidades Didácticas)
3.1.2.1. Unidad de Aprendizaje
3.1.2.2. Proyectos de Aprendizaje
3.1.2.3. Módulo de Aprendizaje
3.2. LAS SESIONES DE APRENDIZAJE CON RUTAS DEL APRENDIZAJE
3.3. SESIONES DE INTER APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA PCR
3.4. ESTRATEGIAS Y METODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
3.5. HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
3.6. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS
3.7. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
3.7.1. Tipos de Evaluación
3.7.2. Indicadores de Evaluación
3.7.3. Las Técnicas e Instrumentos de Evaluación
3.8. CARPETA PEDAGÓGICA
3.9. REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
3.9.1. Diarios de reflexión critica
3.10. PROYECTOS DE MEJORAMIENTO

CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.1. ANÁLISIS Y DESCRIPTIVODELOS PROYECTOS DE MEJORA
4.1.1. Descripción del Proyecto de Mejora “………………………………..” del ………………….
Grado de la I.E.P. N° ……………………. de “…………………….”.
4.1.2. Descripción del Proyecto de Mejora a nivel institucional “………………………………..”
de la I.E.P. N° ……………………. de “…………………….”.
4.2. SISTEMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN DE LAS DOS
UNIDADES DIDÁCTICAS.
4.2.1. ANÁLISIS DE LA PRIMERA UNIDAD DE INTERAPRENDIZAJE-APRENDIZAJE
DESARROLLADA EN LA I.E.P. N° ……………… DE “……………..”, DEL …………. GRADO.
4.2.2. Descripción y Análisis de las Sesiones de Aprendizaje por Áreas,
Correspondiente a la Primera Unidad de Inter aprendizaje - Aprendizaje En La
I.E.P. N° ………….. De “…………….”.
4.2.3. ANÁLISIS DE LA SEGUNDA UNIDAD DE INTERAPRENDIZAJE-APRENDIZAJE
DESARROLLADA EN LA I.E.P. N° ……………… DE “……………..”, DEL …………. GRADO.
4.2.4. Descripción y Análisis de las Sesiones de Aprendizaje por Áreas,
Correspondiente a la Primera Unidad de Inter aprendizaje - Aprendizaje en la
I.E.P. N° ………….. De “…………….” .
4.3. ANÁLISIS CUALITATIVO DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DESARROLLADOS EN EL
………….. GRADO, EN LA I.E.P. N°………… DE “…………………………….”
4.3.1. Descripción del Segundo Proyecto de Inter aprendizaje “…………………………..”
ejecutada en el ………………. Grado, en la I.E.P. N°……………… de “……………….”.
4.3.2. Descripción del Primer Proyecto de Aprendizaje “………………………………”
Ejecutada en el ………………. Grado, En La I.E.P. N°……………..de “…………………”.

4.4. ANÁLISIS CUALITATIVO DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE DESARROLLADOS EN EL


………….. GRADO EN LA I.E.P. N°………… DE “…………………..”.

4.4.1. Descripción del Primer Módulo de Aprendizaje “…………………………………” en los


Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P. N° ………………….. de “…………………………I”.
4.4.2. Descripción del Segundo Módulo de Aprendizaje “…………………………………” en los
Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P. N° ………………….. de “…………………………I”.

4.5. ANÁLISIS CUALITATIVO DEL PROCESO DE REFLEXIÓN CRÍTICA DEL PROCESO DE


EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA I.E.P. N° …………. “……………..” – PUNO.
N° Área y Estrategias
nombre de metodológicas
la sesión empleadas Fortalezas Debilidades Propuestas de
ejecutada mejora

2.

Fuente de verificación:

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
a. Oficios y cartas alcanzados a la institución
b. Planes de trabajo presentados a las instituciones Educativas
c. Constancias de las prácticas realizadas
d. Resolución adquiridas (opcional)
e. Informe y Fichas de supervisión y asesoramiento pedagógico de la práctica
pedagógica(solo para estudiantes supervisados)
f. Proyecto de mejoramiento a nivel institucional.
g. Proyecto de mejoramiento a nivel de aula.
h. Programación anual
i. Unidades Didácticas(2 unidades, 2 proyectos y 2 módulos de aprendizaje)
j. 10 Sesión de aprendizaje diseñadas con sus fichas de calificación, sus instrumentos de
evaluación y anexos
k. 6 diarios de reflexión crítica con respectivas evidencias interpretadas.
l. Registro de asistencia del practicante
m. Registro de asistencia de los estudiantes del grado a cargo.
n. Registro de notas por áreas
o. Leccionario (de las 10 sesiones)

NOTA:
- La fecha de sustentación será el día 12 de agosto.
- El informe será entregado a la sub coordinación de práctica según lo establecido en el
reglamento de práctica:
CAPÍTULO V
Art.76.- Son deberes de los estudiantes practicantes:

h) Elaborar y presentar oportunamente el informe que deberá estar empastado previa revisión, evaluación y visto
bueno del docente de práctica, anexando los instrumentos según la naturaleza de su práctica [10 sesiones
seleccionadas y los documentos administrativos (unidades didácticas, proyectos de mejoramiento, proyectos de
innovación y/o implementación)] a la Sub Coordinación de Práctica Pre-profesional antes de las setenta y dos horas
de la fecha de sustentación