Guía de Actividades de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 4 Discusión Resolver Problemas y Ejercicios de Las Aplicaciones de Las Integrales PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ciencias Básicas

Curso: Cálculo integral Código: 100411
Guía de Actividades
Unidad 3: Fase 4 - Discusión
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educación a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD está centrado
en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilización de estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo
como trabajo personal, para las interacciones y para el acompañamiento tutorial. Una de estas estrategias es el Aprendizaje
Basado en Problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autónomo a la vez que promueve la participación solidaria, “…de tal
manera que responda al aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo y les permita a los estudiantes desarrollar plenamente
sus capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones autónomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida”
(Ramón, M. 2007).
Temáticas a desarrollar: Unidad 3: Aplicaciones de las integrales. En esta unidad se desarrollarán las temáticas de Análisis de
gráficas, Volumen de superficie de revolución y aplicaciones de las integrales en las Ciencias.
Fecha: Momento de Entorno: Aprendizaje

Actividad colaborativa: evaluación: colaborativo / Evaluación y
Número de semanas: Cuatro 24/MAY/2017 – 17/JUN/2017 Evaluación intermedia seguimiento
semanas Actividad individual:
29/MAY/2017 – 22/JUN/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 - Discusión
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
Evaluación en línea que La Evaluación Unidad 3 se Participar en forma El producto final de la Fase 4 -
abordará en forma individual debe presentar en el entorno individual y colaborativa Discusión se debe entregar en el
los conocimientos adquiridos en de evaluación y seguimiento. en la actividad propuesta: entorno de evaluación y
el estudio de la Unidad 3. Fase 4 – Discusión seguimiento por un integrante del
Ponderación: 50 puntos de
(entorno de aprendizaje grupo colaborativo, de acuerdo
500 puntos.
colaborativo) con el rol asignado por el grupo
colaborativo.
Utilizar las herramientas
interactivas propuestas Peso Evaluativo: 60 puntos de
(entorno de aprendizaje 500 puntos.
práctico) para desarrollar
los problemas propuestos
en la actividad
colaborativa.
Registrar en el e-
portafolio, sus fortalezas,
dificultades y sus
oportunidades para
mejorar (entorno
evaluación y seguimiento)
Condiciones para la presentación del Trabajo colaborativo
 Revisar en el entorno de información inicial la agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad colaborativa).
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad 3.
 Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el fin de
dar inicio a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativamente en la Fase 4 - Discusión.
 Adjuntar un único archivo como definitivo en el entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no suba dicho archivo
como trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello, obtendrá una penalización en la nota final (ver rúbrica analítica
de evaluación)
 Participar activamente durante todo el periodo de la actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de producción intelectual faltando dos o tres días para el cierre de la actividad, ya que estos
difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción del producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).
 Diseñar los aportes mediante la utilización de un editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptarán aportes escaneados.
Estos aportes deben ser de la autoría de cada uno de los participantes del grupo.
 Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica analítica de evaluación, antes de presentar cualquier inconformidad por la
realimentación brindada de su participación tanto individual como colaborativa en la actividad propuesta.
 Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte o independiente del archivo que en su momento esté consolidando el
pequeño grupo colaborativo. No se calificarán aportes que se incluyan en el consolidado sin antes haber sido relacionados como
un archivo individual.
 Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la segunda parte (5
al 8) y uno o dos ejercicios de la tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su conocimiento en las diferentes temáticas
que componen la unidad didáctica (ver rúbrica analítica de evaluación)
 Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el entorno de aprendizaje práctico.
 Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)
Especificaciones de entrega de la Fase 4 - Discusión
Formato:
 Página: carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
 Interlineado: sencillo
 Texto: Verdana 12 puntos
 Formato de entrega: Pdf
El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo, nombre del docente, nombre e identificación de los
estudiantes, lugar y fecha de elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versión 3 en español, traducción de la versión 6 en inglés)
Nombre y formato del archivo:
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluación y seguimiento en la actividad tarea: Fase 4 -
Discusión. Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en el tema creado para ello por el director
de curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_Fase 4_Trabajo. Ejemplo:
si el número de su grupo es 31: 100411_31_Fase 4_Trabajo.
Para el desarrollo de la actividad colaborativa correspondiente a la Fase 4 – Discusión, se debe revisar el anexo para consultar
las actividades a desarrollar. Anexo 3. Descripción detallada actividad discusión
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparación y
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de una revisión de los entregables el
requiere de un proceso sólido de planeación tarea, desarrollando uno de los siguientes estudiante deberá desarrollar uno de
frente a las actividades que se sugieren roles. los siguientes roles:
para los estudiantes. En este sentido, al Roles y Función del estudiante
trabajar elementos que requieran la Se recomienda que la interacción en el foro Compilador: Consolidar el
participación conjunta de los integrantes de entre los 5 estudiantes, miembros del documento que se constituye como
los grupos, surge la necesidad de articular equipo se realice basada en las normas de el producto final del debate,
convivencia al interior del grupo, definidas
la estrategia de aprendizaje del curso con teniendo en cuenta que se hayan
las acciones que permitan desarrollarla. en la Netiqueta virtual incluido los aportes de todos los
Para este ejercicio es importante considerar participantes y que solo se incluya a
aspectos como el tiempo de ejecución de la los a los participantes que
actividad, los recursos didácticos, el tipo de intervinieron en el proceso.
interacción que se quiere promover y el Revisor: Asegurar que el escrito
contenido disciplinar que se pretende cumpla con las normas de
desarrollar. Toda vez que se han presentación de trabajos exigidas
considerado estos aspectos puede entonces por el docente.
diseñarse y proponerse el trabajo Evaluador: Asegurar que el
colaborativo a desarrollar. documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe
Es importante definir que estas actividades comunicar a la persona encargada
se planean para ejecutarse en el entorno de de las alertas para que informe a los
aprendizaje colaborativo, de modo que allí demás integrantes del equipo en
el estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan caso que haya que realizar algún
interactuar en el marco del crecimiento ajuste sobre el tema.
personal y colectivo, la acción responsable Entregas: Alertar sobre los tiempos
y la colaboración. de entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.
Recomendaciones por el docente:
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada de manera individual dentro del entorno de Seguimiento y
Evaluación.
Los aportes realizados por los estudiantes en los últimos tres días en que el foro se encuentre habilitado, no serán tenidos en
cuenta para la calificación, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentación de aportes oportunos en el foro de
trabajo colaborativo de conformidad con lo establecido mediante resolución rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO INTEGRAL (100411)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 3: APLICACIONES DE LAS INTEGRALES
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participó en el foro de
1.
trabajo colaborativo de manera El estudiante nunca participó
Participación El estudiante participó en el foro de
pertinente con el desarrollo de uno en el foro de trabajo
individual del trabajo colaborativo pero sus
o dos problemas por cada una de colaborativo o realizó aportes
estudiante en aportes no son significativos para 8
las partes en que se han dividido faltando dos o tres días para
el foro de la consolidación del Producto final.
los doce problemas propuestos: 1 al el cierre de la actividad.
trabajo
4, 5 al 8 y 9 al 12.
colaborativo.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
2. Planeación El estudiante participó en la El estudiante no participó en
y desarrollo El estudiante participó en la primera primera parte del trabajo con el la primera parte del trabajo
de los parte del trabajo con el desarrollo desarrollo de uno o dos problemas con el desarrollo de uno o dos
problemas de uno o dos problemas de los de los cuatro propuestos problemas de los cuatro
propuestos cuatro propuestos (problemas del 1 (problemas del 1 al 4) y aunque se propuestos (problemas del 1
del No. 1 al al 4), se utiliza adecuadamente un utiliza un editor de ecuaciones al 4), tampoco hace uso de 14
No. 4 editor de ecuaciones y los algunos procedimientos son un editor de ecuaciones o los
mediante la procedimientos son correctos. incorrectos o los aportes no son procedimientos son
utilización de significativos. incorrectos.
un editor de
ecuaciones. (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos
evaluados
3. Planeación El estudiante participó en la El estudiante no participó en
y desarrollo El estudiante participó en la
segunda parte del trabajo con el la segunda parte del trabajo
de los segunda parte del trabajo con el
desarrollo de uno o dos problemas con el desarrollo de uno o dos
problemas desarrollo de uno o dos problemas
de los cuatro propuestos problemas de los cuatro
propuestos de los cuatro propuestos
(problemas del 5 al 8) y aunque se propuestos (problemas del 5
del No. 5 al (problemas del 5 al 8), se utiliza 14
utiliza un editor de ecuaciones al 8), tampoco hace uso de
No. 8 adecuadamente un editor de
algunos procedimientos son un editor de ecuaciones o los
mediante la ecuaciones y los procedimientos son
incorrectos o los aportes no son procedimientos son
utilización de correctos.
significativos. incorrectos.
un editor de
4. Planeación El estudiante participó en la tercera El estudiante participó en la tercera El estudiante no participó en
y desarrollo parte del trabajo con el desarrollo parte del trabajo con el desarrollo la tercera parte del trabajo
de los de uno o dos problemas de los de uno o dos problemas de los con el desarrollo de uno o dos
problemas cuatro propuestos (problemas del 9 cuatro propuestos (problemas del 9 problemas de los cuatro
propuestos al 12), se utiliza adecuadamente un al 12) y aunque se utiliza un editor propuestos (problemas del 9 14
del No. 9 al editor de ecuaciones y los de ecuaciones algunos al 12), tampoco hace uso de
No. 12 procedimientos son correctos. procedimientos son incorrectos o un editor de ecuaciones o los
mediante la los aportes no son significativos. procedimientos son
utilización de incorrectos.

Aspectos
evaluados
un editor de
5. Estructura
del Producto
final.
(Criterio Aunque el documento presenta una El grupo de trabajo no tuvo

válido para El documento presenta una estructura base, la misma carece en cuenta las normas básicas
estudiantes
excelente estructura. de algunos elementos del cuerpo para la construcción de 2
que
solicitado. informes.
realizaron
aportes
antes de los
tres días del
cierre de la
actividad) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos
evaluados
6. Fines de la
actividad
propuesta
(producto
final) Aunque se resuelven los problemas
propuestos mediante la utilización
Se resolvieron todos los problemas El Producto final no da
(Criterio de un editor de ecuaciones,
propuestos mediante la utilización respuesta adecuada a los
válido para algunos procedimientos son
de un editor de ecuaciones y los problemas propuestos en la 4
estudiantes incorrectos o el Producto final está
procedimientos son correctos. actividad.
que incompleto.
realizaron
aportes
antes de los
tres días del
cierre de la

Aspectos
evaluados
7. Formato
del Producto
final.
Se maneja de manera
(Criterio Se utiliza adecuadamente uno o
El manejo de citas y referencias inadecuada el uso de citas y
válido para dos de los ítems (citas y
(normas APA), el formato en PDF y referencias (normas APA); no
estudiantes referencias con normas APA,
el nombre del archivo son se hace uso del formato en 2
que formato en PDF y nombre del
satisfactorios. PDF y el nombre del archivo
realizaron archivo)
es incorrecto.
aportes
antes de los
tres días del
cierre de la

Aspectos
evaluados
8. Entrega
del Producto
final.
El grupo colaborativo relacionó más
(Criterio El grupo colaborativo relacionó de un Producto final en el entorno
El grupo colaborativo no
válido para correctamente un solo Producto de evaluación y seguimiento o el
relacionó un Producto final en
estudiantes final en el entorno de evaluación y Producto final fue relacionado en el
el entorno de evaluación y 2
que seguimiento. foro de trabajo colaborativo y no
seguimiento.
realizaron en el entorno de evaluación y
aportes seguimiento.
antes de los
tres días del
cierre de la
actividad)
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60

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Fecha: Momento de Entorno: Aprendizaje

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 - Discusión

Productos académicos y Productos académicos y

Condiciones para la presentación del Trabajo colaborativo

Especificaciones de entrega de la Fase 4 - Discusión

El informe debe contener:

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(Criterio Aunque el documento presenta una El grupo de trabajo no tuvo

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