Fortalezas y Debilidades

Programa Integración Escolar 2018

 Trabajo colaborativo: En cuanto a este punto, el trabajo colaborativo, se realiza de forma

efectiva, lo cual favorece el proceso de enseñanza- aprendizaje diversificada, sin embargo,
existe la debilidad de que hay profesores que no cuentan con horas PIE, lo que dificulta
ajustar el horario, la disposición y por ende la motivación para realizar éste trabajo, esto se
ve reflejado en la codocencia.

 Co docencia: Durante éste año, se realizó una co - docencia efectiva, en los cursos donde
se hizo un adecuado trabajo colaborativo, teniendo esto, una estrecha relación. También,
se realiza y es efectiva, en los cursos en donde los docentes están conscientes de que se
trata y dejan que se intervenga, con aportes o con estrategia de trabajo durante la clase,
favoreciendo directamente en el avance de los estudiantes pertenecientes y no
pertenecientes al PIE.

 Estrategia diversificada: Estas están siempre presentes dentro del aula, sin embargo, se
hacen de forma inconsciente, ya que algunos de los docentes las aplican, ignorando que lo
están haciendo. Por otra parte, hay docentes que están preocupados de abordar los
distintos estilos de aprendizaje en forma general, dentro del aula, incluyéndolo dentro de
sus planificaciones.

Se plantea la inquietud de parte de los docentes, en general, del hecho de que existan
capacitaciones con respecto a éstos tres puntos mencionados anteriormente, puesto que la
mayoría de éstas son para docentes y profesionales PIE.
En general, el análisis fue positivo, ya que se reconoció la importancia y el aporte del trabajo
del Programa de Integración dentro y fuera del aula.

Estos resultados, se deben al buen trabajo en equipo que se generó durante el año 2018 del
programa de integración escolar de nuestra escuela.
 FODA Escuela América Latina

F O
 Uso de recurso
 Apoyo Profesionales Pie  Recurso SEP
 Variedad Recurso disponible:  Recursos PIE
Laboratorio móvil  Servicio de locomoción
Biblioteca CRA  Profesores con buenos resultados
Útiles escolares en evaluación docente
Material fungible  Entrega de alimentación JUNAEB
Material Didáctico
 Profesionales bien evaluados y
que continúan avanzando en
desarrollo profesional Carrera
docente.

D A
 Educación parvularia en  Poco apoyo de familia en las
modalidad combinada por responsabilidades escolares.
infraestructura insuficiente.  Entorno sociocultural con bajas
 Acceso engorroso a material expectativas académicas-.
disponible.  Poca claridad atribución y deberes
 Falta de conocimiento de los de apoderados.
materiales que van llegando a la  Baja asistencia reunión de
escuela. apoderados.
 Cambio de horario reiterado en
2018 dificultó el trabajo.
 Distribución de roles 2018 sin
considerar habilidades.
 Falta de capacitación según
necesidades reales en diferentes
áreas.
 Baja carga horaria dupla
psicosocial
 ineficiente distribución de carga
docente (docente con menos de
30 horas).
 Modificación de reglamento y
sanciones durante el año escolar.
 Metas 2019
Escuela América Latina

 Construcción de la sala para educación parvulario, por demanda de matrícula en la

comunidad.
 Mantener matriculas
 Mantener categoría de desempeño
 Mejorar Relaciones Humanas, clima laboral y motivación de los docentes
 Poder desarrollar instancias de consejo técnico colaborativo efectivo
 Garantizar apoyo PIE en asignatura Fundamentales.
 Crear un equipo de gestión efectivo para mejorar liderazgo y trabajo eficaz de la
comunidad .
 Generar de mejor manera los horarios de los docentes en función de la carga horaria y
sus habilidades.
 Capacitar a todos los docentes para la diversidad ( DUA- NEE- Diagnóstico diversos)