UNIDAD DE APRENDIZAJE – MARZO

NOMBRE: “BIENVENIDOS AL PRONOEI”

DIAGNÓSTICO: Al Iniciar las labores Educativas los niños y niñas, asisten al PRONOEI con
mucho entusiasmo y alegría, desde entonces se convierte en su segundo hogar, un lugar
acogedor, allí conocerán sus nuevos amigos, su profesora y los lugares más importantes de su
PRONOEI, los niños y niñas vendrán con sus saberes previos, y de esa forma conoceremos con
qué nivel de aprendizaje vienen de su hogar; lo cual se considera para poder empezar a trabajar.
DURACIÓN: 15 DIAS DEL 11 DE MARZO AL 28 DE MARZO DE 2019.
FECHA ESTRATEGÍAS RECURSOS DESEMPEÑO A OBSERVAR
11-03-19 ACTIVIDADES POPARA EL BUEN INICIO Globos Toma la iniciativa para realizar
DEL AÑOS ESCOLAR actividades cotidianas de
 Ambiente limpio y Acogedor. Juego exploración y juego desde sus
 PEC afectuosa esperando a sonriente intereses y sus posibilidades
a los niños y niñas.
Diversos bocaditos motrices
 Encuentro de bienvenida con :
juegos, Baile y un compartir de la
promotora; presentándose cada niños
y niña mencionando su nombre.
12-03-19 ACTIVIDAD DE RUTINA: Ambientes de Toma la iniciativa para realizar
 Reconoce y recorre los diferentes PRONOEI. actividades cotidianas de
ambientes del PRONOEI: Explora y Agua y exploración y juego desde sus
se divierte jugando. jaboncillo. intereses y sus posibilidades
 Utiliza el servicio higiénico y se lava Tacho de basura. motrices
la mano. Papel
 Aprende a botar la basura al tacho.
13-03-19 REALIZA ACTIVIDADES DE Música del MED Toma la iniciativa para realizar
PSICOMOTRICES: actividades cotidianas de
 Canta la canción de los Mis manos se Cintas exploración y juego desde sus
están moviendo. intereses y sus posibilidades
 Realiza movimientos semi- motrices
coordinados.
14-03-19 REALIZA JUEGOS TRADICIONALES: • Realiza acciones y movimientos
 Mueve su cuerpo utilizando un pelota de manera autónoma en los que
balón. expresa sus emociones
 Lanza el balón a su compañero o
compañera.
15-03-19 ACTIVIDADES FUERA DEL AULA: Recursos • Realiza acciones y movimientos
Compartir y socializar los niños y niñas se humanos. de manera autónoma en los que
ponen en círculo y tararear una canción. Canción de ronda expresa sus emociones
18-03-19 Los niños y niños juegan con pelotas de Pelota Realiza acciones y movimientos de
diversos tamaños manera autónoma en los que
expresa sus emociones
19-03-19 Realiza movimientos con su cuerpo, Tempera Reconoce sus intereses,
levantando sus brazos, las manos y los pies papel necesidades y las sensaciones que
Se divierte con la tempera utilizando. sus percibe de su cuerpo, las diferencia
dedos de las de los otros, a través de
palabras, acciones, gestos o
movimientos
20-03-19 . Escucha con atención un cuento corto. El Participa en conversaciones con
pollito” personas de su entorno
respondiendo con algunas
palabras, así como movimientos
corporales, señas, gestos, sonrisas,
miradas
21-03-19 Rasga papeles de diferentes grosores papel Realiza acciones de exploración y
juego, en las que utiliza ambas
manos de manera coordinada
22-03-19 Reconoce que es niño y niña a través de un • Manifiesta sus sensaciones y
juego necesidades corporales, y reconoce
las partes de su cuerpo a través de
gestos, acciones y algunas palabras

25-03-19 Preparamos nuestra ensalada de fruta.
Manipula diferentes objetos
26-03-19 Trabaja con la plastilina y modela bolitas.
27-03-19 Coge los conos de papel higiénico y va
colocando según los tamaños que tiene,
utilizando una soga o pita
28-03-19 Salimos al patio, coge su lupa y empieza a
explorar su entorno
29-03-19 Se divierte jugando en la arena utilizando sus
cernidores
Fruta Establece relaciones entre las
Lápiz características perceptuales que le
Pelota chapas asigna a los objetos de su entorno,
Juguetes los junta o separa durante la
exploración con todos sus sentidos,
según sus intereses y con una
intención determinada.
plastilina Realiza acciones de exploración y
juego, en las que utiliza ambas
manos de manera coordinada
Cono de papel Realiza acciones de exploración y
higiénico juego, en las que utiliza ambas
Pita o soga manos de manera coordinada
Lupa Explora desde su iniciativa los
patio hechos que ocurren en su entorno
y hace uso de los objetos que están
a su alcance, según sus
características, para resolver
problemas cotidianos.
Arena Realiza acciones de exploración y
patio juego, en las que utiliza ambas
manos de manera coordinada