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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Nombre del Trabajo:


Desarrollar la Guía para la planeación de la Acción Socialmente Responsable

Curso:
Desarrollo Social Contemporáneo

Presentado por:
Natalia rivera Martínez
Kevin Caicedo

Presentado a:
Yessica Milena Clavijo Moreno

Noviembre del 2018


INTRODUCCION

Las familias constituyen el primer espacio para el desarrollo pleno de sus integrantes así como de
socialización para contribuir a prevenir y enfrentar toda forma de violencia, en particular aquella
que afecta gravemente a las mujeres, niñas, niños, adolescentes, personas adultas mayores y
personas con discapacidad, entre otros; con dicho propósito es necesario que el Estado realice
esfuerzos dirigidos a implementar medidas orientadas a fortalecer su rol de manera que propicie
entre sus integrantes afecto, seguridad, confianza, respeto y valores esenciales.
La violencia familiar o intrafamiliar como ahora se le llama ya que ocurre dentro del núcleo de las
familias, es un crimen que se entiende como la agresión o daño que se comete en el hogar a algún
miembro de la familia, por alguien de la misma. Este delito ha existido por años en nuestro país;
recordemos que el machismo es un factor fundamental para que estos hechos violentos ocurran y
en ocasiones de tales agresiones puede tipificarse como homicidio.

OBJETIVO GENERAL

 Promover en los padres de familia, niños y niñas la no violencia, fortaleciendo


los valores vasados en los cumplimiento de los derechos civiles, políticos, Sociales
garantizando la libertad individual, la igualdad en los valores democráticos y a la expresión
libre dentro del municipio de Guacari.

OBJETIVOS ESPESIFICOS

 Fomentar en las familias, instituciones educativas, escuelas, niños y niñas del programa
de cero a siempre, los valores y los derechos para una mejor convivencia.

 Incentivar a la comunidad por medios de charlas folletos sobre la no violencia y al maltrato


infantil y a la mujer.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR

Con el grupo de trabajo conformado para las actividades colaborativas anteriores, desarrollarán la
guía para la ejecución de una Acción Virtual Socialmente Responsable, con el propósito de
materializar algunos de los aprendizajes que se dieron a lo largo del curso.
En esta actividad propondrán una Acción Socialmente Responsable (ASR), la cual estará dirigida
a sensibilizar o a generar reflexión y conciencia sobre alguna problemática identificada
previamente. La elaboración de esta actividad fortalecerá las competencias de gestión del
conocimiento, solución de problemas y trabajo en equipo.
VER: Consultar los recursos "Construyendo ciudadanía desde el activismo digital: guía
práctica para multiplicar la incidencia en políticas públicas desde las tecnologías de la
información y la comunicación" y “El ejercicio socialmente responsable de la ciudadanía”.
Se sugiere que revisen, también, algunos de los siguientes ejemplos de ASR ejecutadas con uso de
tecnologías de la información y la comunicación: "La ciudadanía de Irán e Israel contra la
guerra", "WhatsApp”, Oriente" y "Top 10 de las campañas y acciones de sensibilización y
movilización social".
JUZGAR: Elijan una de las problemáticas analizadas a lo largo del curso sobre la cual deseen
desarrollar la Acción Socialmente Responsable (ASR). Una vez escogida, realicen una profunda
reflexión sobre el origen y la expresión de la problemática y la planeación de su Acción Virtual
Socialmente Responsable, la que tendrá que ser ejecutada en la última actividad del curso.
ACTUAR: Como primer paso de la planeación de la ASR, se debe detallar lo que se quiere hacer,
el cómo se quiere hacer y determinar la población beneficiaria, para lo que es necesario un plan de
trabajo; para esto, deberán diligenciar cada uno de los ítems de la "Guía para el Desarrollo de la
Acción Virtual Socialmente Responsable".
a) ¿Cuál será la acción por realizar?
b) ¿Qué recurso o herramienta web se utilizará?
c) ¿Con qué fin se realizará?
d) ¿A qué población va dirigida?
e) ¿Cuándo se realizará?
f) ¿Cuáles son los pasos que se seguirán?
g) ¿Qué resultados se esperan?
h) ¿Cuáles son los medios de verificación?
Para esta planeación, tenga en cuenta el "Protocolo para las Acciones Socialmente
Responsables".

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 ASIGNATURA: DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORÁNEO


 DOCENTE: YESSICA MILENA CLAVIJO MORENO
 ESTUDIANTES: NATALIA RIVERA MARTÍNEZ Y KEVIN CAICEDO

La acción socialmente responsable es una propuesta de movilización que se realiza en el proceso


del curso virtual de Desarrollo Social Contemporáneo, la cual surge a partir de la capacidad
reflexiva y organizativa de los estudiantes para emprender una acción desde la base de la dignidad
humana. Con esta actividad, los estudiantes materializan los aprendizajes construidos durante el
curso e invitan a la reflexión a las personas que presencien o sean involucradas en la propuesta de
acción.

El siguiente esquema dará parámetros para la propuesta; no es estático, por lo que el estudiante
puede realizar los aportes y cambios que considere necesarios para llevar a cabo la planeación de
su Acción Virtual Socialmente Responsable, la que debe ser entregada en un formato novedoso,
que esté acorde con el objetivo y con la estructura de la misma.

Nombre de la actividad: EL FORTALECIMIENTO DE LA NO VIOLENCIA EN LAS


FAMILIAS DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN BAUTISTA DE GUACARI

 Coordinador (a) de la actividad:

ASPECTO OBSERVACIONES

(Descripción de la acción)

¿Cuál será la  En el mundo de hoy la violencia se expandió en todos los campos, hace des
acción que se va a muchos años más de 5000 siglos antes de cristo.
realizar?
 La preparación de los autores para prevenir la violencia en todos los campos
donde subieron masacres en adultos, joven, niños y niñas vulnerando sus
derechos como derecho a la vida y a la igualdad por falta de Ética y valores y fala
de las leyes para hacer cumplir los derechos.

(Páginas, blogs, redes sociales)


 El computador, internet y el software social, divulgación de folletos. Que
permite a conectar el desarrollo de organizaciones social con los medios
tecnológicos en el mejoramiento para la ida a diaria.
 Video de solidaridad
 Desarrollo social contemporáneo
 Video ¿Que es la no violencia activa?
 Video recuperado
¿Qué recurso o  página web, y desarrollar la guía para la planeación de la acción socialmente
herramienta web responsable
se utilizará?  Qué se han utilizado como herramientas para el desarrollo de la guía para el
desarrollo.
 Videos
 Páginas de la web

Teniendo en cuenta principalmente los recursos que se han subido a la plata forman para
el desarrollo de las actividades que se llevan a realizar en cada una de las actividades.

(Objetivo general y específicos)

OBJETIVO GENERAL

 Promover en los padres de familia, niños y niñas la no violencia, fortaleciendo


los valores vasados en los cumplimiento de los derechos civiles, políticos,
Sociales garantizando la libertad individual, la igualdad en los valores
democráticos y a la expresión libre dentro del municipio de Guacari.
¿Con qué fin se
OBJETIVOS ESPESIFICOS
realizará?
 Fomentar en las familias, instituciones educativas, escuelas, niños y niñas del
programa de cero a siempre, los valores y los derechos para una mejor
convivencia.

 Incentivar a la comunidad por medios de charlas folletos sobre la no violencia y


al maltrato infantil y a la mujer, en el municipio de Guacari

 Desarrollar una cultura tolerante que permita una convivencia sana en todos los
entornos de la sociedad, en el municipio de Guacari.

(beneficiarios de la actividad)
 A las poblaciones de la primera infancia, a las instituciones educativas, padres de
familias, niños y niñas del programa atención a la primera Infancia y mujeres
¿A qué población
Gestantes, del municipio de Guacari.
va dirigida?

 Programa Desarrollo Infantil en el medio familiar.

 Madres adolescentes.

(fecha de inicio y terminación)

Se implementara apartir del mes de diciembre para que quede hasta el 2019, como un
programa municipal, ya que desde hace mucho tiempo atrás el tema de la no violencia
¿Cuándo se
intrafamiliar y social y la convivencia ciudadana se vienen realizando actividades con la
realizará?
gestora social del municipio y un grupo de apoyo de jóvenes.

Y se complementara hasta el mes de noviembre para reforzar los temas tratados con las
familias, niños y niñas.

Pasos Responsables

1. Promover la no violencia con los padres de familia, como el Natalia rivera


dialogo, el respeto y la igualdad, la no violencia intrafamiliar y Martínez y
social. Kevin Caicedo

2. Utilizar materiales para fortalecer estos valores por medio de Natalia rivera
¿Cuáles son los folletos y charlas logrando a que las familias apliquen lo ha prendido Martínez y
pasos que se en familia y comunidad. Kevin Caicedo
seguirán?

3. Hacer seguimiento a las familias si están aplicando la no Natalia rivera


violencia con su familias y niños y niñas y como es el trato con sus Martínez y
hijos. Kevin Caicedo

 Esto se aplicara por medio de visitas domiciliarias.


 Evolución oral por medio de preguntas reflexivas, que
se aplicaran con las familias en los encuentros
Educativos pedagógicos.
¿Qué resultados se (qué se espera lograr)
esperan?
 Brindarles a los jóvenes y niños un nuevo cambio social y familiar por medios de
los valores aplicados en casa, para su vida a diaria porque ellos son el futuro.
Brindándoles amor, comprensión, ser solidarios y el respeto, mutuo, que es la
base de la trasformación social, para implementar la no violencia.

(sitios web creados, fotografías, enlaces)

¿Cuáles son los  Evidencias, como fotos con las familias y los niños.
medios de  Folletos que se realizaron para la entrega a las familias y serán publicados por la
verificación? web.

CONCLUSIONES

 Cabe considerar que muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o
perciben la desproporción del castigo ofrecido con la supuesta falta cometida pero se
justifica de alguna manera (por la pobreza, por los nervios, etc.). Es considerable que los
mismos adultos golpeadores suelen manifestar y percibir que han golpeado a sus hijos en
muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. Si bien algunos de los adultos
golpeadores suelen manifestar algún afecto posterior como arrepentimiento o lástima, en
muchos casos se trata de padres que están a favor del castigo como medida disciplinaria y
educativa.

 El castigo recibido por los adultos en la infancia suele guardar relación con el tipo de
castigos físicos que se emplean para corregir a los hijos. Por lo general uno de los niños a
cargo es más castigado.

 La mayor vulnerabilidad femenina no solo se debe a causas físicas, también incide las
mujeres suelen concentrar en la mayoría de los casos, la mayor carga y responsabilidad en
la crianza de los hijos, además por diferentes cuestiones culturales condensan las tareas
hogareñas y mantienen una mayor dependencia tanto económica como culturalmente de
los hombres. Una mujer que abandona su vivienda se encuentra en mayor riesgo que un
varón, pero debe tenerse en cuenta que las mujeres que dejan a sus abusadores tienen un
75% más de riesgo de ser asesinadas por el abusador que aquellas que se quedan
conviviendo.
 Este trabajo me ayudo, a que debemos ser partícipes de esta problemática ya que el silencio
y el no hacer por los demás ha dejado muchos niños y niñas muertos y mujeres ultrajadas,
asesinadas y violentadas por el maltrato ya sea familiar o vulnerabilidad en la calle.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Azuela, M. y Tapia, M. (2013). Construyendo ciudadanía desde el activismo digital: guía
práctica para multiplicar la incidencia en políticas públicas desde las tecnologías de la
información y la comunicación. Ciudad de México: Alternativas y Capacidades A.C.
 Morán, A. Y. (s. f.). El ejercicio socialmente responsable de la ciudadanía.
 Edry, R. (2012). La ciudadanía de Irán e Israel contra la guerra. [WEB].

 El Espectador. (5 de junio, 2014). 'Todos por la educación': movilización social que inició
en WhatsApp.

 Heras, G. (2013). Oriente Medio y Norte de África: las mujeres y sus reivindicaciones en
Internet.

 Castañeda, J. (s.f). Top 10 de las campañas y acciones de sensibilización y movilización


social.