FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC

Luis Jerónimo Bermúdez Diazgranados

Universidad de Santander

Campus virtual

Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Santa Marta

2018
 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC
INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO
PLAN DE CLASES INTEGRADO CON LAS TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO SAMARIO
GRADO 10° ÁREA INGLÉS

Luis Jerónimo Bermúdez Diazgranados

Tutor Jorge Eliécer Zabala Vargas

Modulo Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

como requisito para aspirar a la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Universidad de Santander

Campus virtual

Santa Marta

2018
 RESUMEN

Luego de leer el apartado sobre clases integradas e identificar cuales eran los
recursos de mi interés en la sección 2.2 del capítulo. Se elaboró una clase integrada del
área de Inglés, asignatura que oriento en la I.E.D Liceo Samario de la ciudad de Santa
Marta.

Utilizando alguno de los recursos TIC, con los que contamos actualmente en nuestra
institución, se ha creado el plan de clase: “United Nations Sustainable Development Goals”
(ver figura 1.) Esta clase tiene como objetivos principales integrar las TIC en el proceso
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del grado 10° y además sintetizar la información y
declarar un compromiso personal para tomar medidas para los Objetivos Mundiales, para
que puedan ser voceros en la escuela sobre la importancia de cultivar estos 17 objetivos o
metas.

Fig.1

A continuación se presentará en este documento, el plan de clase integrado con las

TIC de la I.E.D LICEO SAMARIO.
 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CODIGO: GPFR04
“LICEO SAMARIO”
VERSION: 03
PLAN DE CLASE
FECHA: 10- 10- 2016

ÁREA: INGLÉS ASIGNATURA: INGLÉS

SEMANA No 37 PERIODO: 4 GRADO: 10 FECHA: del 06 al 09

de Noviembre

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA COMUNICATIVA - Competencia lingüística y sociolingüística (que
hace referencia al conocimiento de los aspectos léxicos, sintácticos y fonológicos del
lenguaje y el conocimiento del uso social y cultural del lenguaje.)

EJES TEMÁTICOS DIDÁCTICA ESPECIFICA/RECURSOS

En esta lección, los estudiantes estudiarán Esta actividad, se realizará en el aula virtual,
los 17 Objetivos Mundiales, además de
repasar el futuro con Will
debido a que es necesario un buen Sistema de
audio, un videobeam y además el espacio es mayor
que el del aula.
Se necesitarán objetos pequeños que serán
repartidos entre un grupo de estudiantes, podrían
ser dulces, canicas, stickers, lápices, etc.
Se pedirá que formen un circulo, repartiendo,los
objetos, de tal manera que algunos obtengan
bastantes, otros menos y otros nada. Luego se
realizará la pregunta ”¿Es esto justo?” Se les dará
tiempo, para que comenten. Se preguntará como se
sienten con la cantidad que les tocó o no y se les
pedirá cual sería la mejor manera de repartirlos.
Se mostrará el tema Global Goals y se les dirá, que
se crearon para reducer la desigualdad sobre
aspectos de nuestras vidas, con el fin de tener un
mundo más justo.
Se proyectará la animación: The Largest
Lesson:
(https://www.youtube.com/watch?v=ry_9SU0eq9M)
Se pedirá que mientras vean, anoten las palabras
desconocidas. AL final del video se preguntará,
¿Qué edad tendrán en el 2030? ¡Qué estarán
hacienda? etc.
¿Cómo piensan que su trabajo podría relacionarse
con este tema?
Se realizarán 17 grupos y cada uno se les dará un
objetivo mundial. Cada grupo debe crear un poster,
expresnado como será el mundo en el 2030, si
alcanzamos ese objetivo mundial.
Al finalizar las presentaciones, cada grupo se
comprometerá a poner en práctica, acciones para
lograr los objetivos expuestos: “Me comprometo a
 utilizar menos bolsas plásticas”, “Apagaré los
dispositivos electricos que no estén en uso”, etc.

EVALUACIÓN:

Será continua durante toda la clase.

OBSERVACIÓNES ESPECIALES POR PARTE DEL DOCENTE:

 La clase será en Inglés, por eso las instrucciones e intervenciones deben ser claras y
concisas.
 Cabe destacar que cada sustentación será grabada en video por dos estudiantes,
previamente seleccionados, para que realicen esta importante función con sus
smartphones. La idea, es que puedan elaborar con ese material un video
institucional para promover en la escuela los 17 Objetivos Mundiales.

TRATAMIENTO DE LA OBSERVACIÓN ESPECIAL:

En caso de que que aula virtual no se pueda utilizar, se hará uso de uno de los televisores,
que estén disponibles para poderlo llevar al salón de clases.

¿Necesita hacer un reporte de Servicio No conforme a Coordinación SI NO

Académica?

COORDINACIÓN:

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Inglés: Estructura textos argumentativos orales y escritos de mediana longitud

sobre temas académicos y científios.

• Expresa opiniones sobre temas académicos y científios en interacciones

espontáneas.
 Tecnología: Utiliza herramientas tecnológicas en la adquisición de información y
conocimiento y crea su propio material para compartir los conceptos vistos en clases.
No olvidemos que: “La tecnología se presenta como la herramienta con la cual los
aprendices construyen sus significados SANCHEZ (2004)”

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

• Intercambia opiniones sobre situaciones de interés personal, escolar o social.

• Sostiene conversaciones espontáneas y sencillas acerca de temas que son de su

conocimiento o interés personal o académico.

• Responde preguntas e inquietudes después de hacer una exposición oral sobre

temas generales o académicos de interés.

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

Laboral: los conocimientos previos para esta lección es el futuro con Will, por lo que
realizará un repaso de cuando y como utilizarlo. También se les recordará la importancia de
manterner nuestras aulas óptimas para el trabajo de nuestros compañeros de la siguiente
jornada.
Comunicativa: por medio de las redes sociales, se compartirán imágenes o tips para una
sociedad equitativa.
Argumentativa: los grupos explicarán y tratarán de buscar soluciones a los problemas
vistos en el video.
Propositiva: realizarán un video, donde se comparta lo visto en clase y se motive a la
comunidad lisamarista a cumplir con algunos d elos objetivos.
Ambiental: proponen articular el nuevo conocimiento con el deseo de una mejor sociedad
incluyendo los 17 objetivos mundiales.

TRANSVERSALIDAD DE LAS ÁREAS.

- Tecnico en elaboración de audiovisuales: uso de aplicaciones de edición, elaboración
del video, uso de las redes sociales (https://www.iedliceosamario.co/)
(https://www.facebook.com/liceosamariostamta/), para reforzar la información y
actividades con toda la comunidad educativa.
- Ética y valores: para no tomar una actitud indiferente con los acontecimientos de mi
sociedad y del mundo.

HALLAZGOS Y PROYECCIONES
- Soy consciente que este tipo de actividad lleva más tiempo de preparación y que
no todas las clases se podrían dar con el uso de las TICs, pero se debe empezar paso a paso
y seguir mejorando el ritmo a medida que este tipo de trabajo se nos haga habitual y
natural.
- Cuando hacemos a nuestos estudiantes más participes de las actividades, estas
tendrán un mayor impacto en ellos y serán mucho más significativas.
- Cuando trabajamos en conjunto con otras áreas del conocimiento, tenemos la
oportunidad de reforzar lo aprendido, desde diferentes puntos de vista y los conceptos se
harán habituales para nuestros estudiantes.
 BLIBLIOGRAFÍA-WEBGRAFÍA

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/capitulo_L
EM.html

https://www.iedliceosamario.co/

https://www.facebook.com/liceosamariostamta/

https://www.youtube.com/watch?v=ry_9SU0eq9M

http://worldslargestlesson.globalgoals.org/