ACTIVIDAD 1.

CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE RED

MAGDA LORENA SERRANO BARRERA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

BUCARAMANGA

2018
 ACTIVIDAD 1. CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE RED

MAGDA LORENA SERRANO BARRERA

PROFESOR CONSULTOR

JORGE ERICKSON TRUJILLO FLOREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

BUCARAMANGA

2018
 INTRODUCCIÓN

Los recursos educativos digitales y no digitales son herramientas que cada día cobran más

fuerza en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Ahora bien, de acuerdo con el Ministerio de

Educación Nacional, un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una

intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es digital, y se

dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o

personalización.” (UDES - Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, 2018).

En el presente trabajo se presenta en un cuadro comparativo las principales características o

parámetros que describen diferentes recursos digitales y recursos no digitales.

.
 CUADRO COMPARATIVO CARACTERÍSTICAS DE RED

Recurso
Potencial
. Utilidad en el área
Facilidad de uso Durabilidad Accesibilidad Adaptabilidad educativo del Reutilizabilidad
. de ciencias naturales
contenido
Característica

La información se
Presentan Presentan un Su uso es
Su contenido es presenta de forma
información clara y contenido claro y Está limitada por el accesible a Su uso es continuo
adaptable sintetizada, se
concisa; su esquemas fáciles de uso, manipulación y todos los y aplicable a
Enciclopedias principalmente a apoya en imágenes
contenido permite comprender en las condiciones en que educadores y diferentes
las áreas que facilitan la
profundizar en temáticas de ciencias guardan. estudiantes de asignaturas.
fundamentales. comprensión del
ciertas temáticas. naturales y química. la institución.
contenido.

Son de gran utilidad,

Contenido
en mi caso para cada
Las imágenes adaptable a las
tema procuro llevar El acceso Su reutilización es
facilitan la Son muy temáticas, en mi
un afiche o lámina a donde se continua, son
comprensión de la vulnerables al institución sólo
las clases, de esta encuentran Está al nivel de cada recursos bastante
Afiches y láminas temática, son deterioro, en mi se cuenta con
forma los estudiantes estos recursos curso. útiles por los
herramientas institución se estos recursos
asocian más el es sólo para los esquemas que los
bastante prácticas y guardan en plástico. para las áreas de
contenido con su profesores. caracterizan.
sencillas. ciencias naturales
entorno físico,
y sociales.
químico y biológico.
Estos recursos no se Su acceso De uso continuo,
deterioran con el depende de la Facilitan la para el caso de
Son de gran utilidad No requieren del
Gracias a que vienen uso, pero pueden licencia, la comprensión de las química estos
Laboratorios en el área ya que uso de internet,
acompañados de incurrir fallas forma de temáticas, permiten recursos se utilizan
virtuales de permiten poner en se adaptan a
manuales, su uso es mecánicas por ingresar a estos llevar a la práctica al finalizar cada
química práctica algunas ordenadores,
sencillo. número de recursos es los conceptos tema para poner en
temáticas. tablets, teléfonos.
programas abiertos mediante un teóricos. práctica lo visto en
en el ordenador. ordenador. clase.
 Recurso
Potencial
. Utilidad en el área
Facilidad de uso Durabilidad Accesibilidad Adaptabilidad educativo del Reutilizabilidad
. de ciencias naturales
contenido
Característica
El uso en el área está No requieren de
Está limitada a la
Este recurso es de limitado ya que gran Su deterioro se Es de fácil mayor
La proyección y vida útil del
fácil utilidad, no parte de los docentes asocia con la vida accesibilidad, complejidad en
lectura de imágenes equipo. En la
Proyector video requiere de un lo utilizan. En mi caso útil del equipo, se requiere de su instalación,
potencian la institución se usa
been procedimiento lo uso para proyectar manipulación y energía sólo se necesita
comprensión de las continuamente en
complicado de imágenes que no condiciones en que eléctrica para de energía
temáticas. las asignaturas de
instalación. dispongo en láminas y se almacenan. su uso. eléctrica y un
inglés y sociales.
afiches. ordenador.
El contenido de los Los libros son
Son bastante
libros de ciencias Son de fácil materiales que por
apetecidos ya que
naturales es de gran acceso. En mi excelencia
presentan una
importancia para el institución presentan una Se utilizan varias
estructura definida Contenido
desarrollo de la Limitada por el uso educativa se información muy veces y en
del contenido y adaptables a
Libros impresos asignatura. Presenta y condiciones en disponen en completa, el diferentes
talleres; presentan diferentes
actividades, talleres y que se mantengan. una biblioteca contenido potencia contextos
claridad y secuencia contextos.
prácticas de para uso de la el pensamiento educativos.
en las temáticas para
laboratorio para comunidad crítico e
cada asignatura y
reforzar en las educativa. investigativo en los
grado escolar.
temáticas. estudiantes.

Potencian la
Su
El uso de estos Su uso se adapta comprensión de las
accesibilidad
recursos se torna Su uso es de carácter a todas las temáticas, disponen Su uso continuo
Está limitada o depende de la
sencillo debido a restringido en el área asignaturas, estos de libros está
restringida por la fuente de
que se dispone de debido a que se equipos con la electrónicos y de principalmente
Ordenador PC vida útil de los energía. Los
manuales y de un dispone de un mínimo conexión a internet para asociado con la
equipos y por las estudiantes y
docente que capacita de computadores en la internet permiten investigar avances asignatura de
licencias. docentes se
en el uso de estos institución. profundizar en tecnológicos informática.
capacitan en el
dispositivos. las temáticas. relacionados con los
uso de éstos
planes de área.
 Recurso
Potencial
. Utilidad en el área
Facilidad de uso Durabilidad Accesibilidad Adaptabilidad educativo del Reutilizabilidad
. de ciencias naturales
contenido
Característica

Al ser material
Son recursos de gran
impreso
apoyo, su principal Su contenido es
requieren de De una forma
fin es pedagógico y Se deterioran adaptable a Son reutilizables
Se dispone de cuidado para práctica potencian el
permiten de una fácilmente con la diferentes en diferentes
rompecabezas prolongar su contenido de las
Material didáctico forma dinámica que manipulación, contextos, contextos hasta
relacionados con las vida útil, se asignaturas
los estudiantes condiciones en que principalmente cumplir su tiempo
temáticas del área. dispone de mediante
interactúen en se guardan y uso. matemáticas y de vida útil.
cajoneras actividades lúdicas.
relación a las español.
donde se
temáticas.
almacenan.

En mi institución,
Son adaptables a
La información que se Requieren del existe un espacio
diferentes Se reutilizan
Son de gran utilidad comparte en este uso de un titulado:" Sabías
contextos, en mi continuamente, su
en la institución, recurso es ordenador, que…” en el que los
No se deterioran con institución se vida útil depende
Blogs debido a que son principalmente conexión a estudiantes o
el uso. usan como medio de los permisos
muy sencillos y relacionada con internet y de docentes pueden
de interacción otorgados en su
prácticos de usar. eventos en la energía compartir avances
con los creación.
institución educativa. eléctrica. tecnológicos o
estudiantes.
temáticas de interés.

Son adoptables a
El escenario en el
diferentes
Es un recurso que Este recurso lo he Se requiere del que potencia el
contextos
se caracteriza por su usado exclusivamente uso de un contenido es cuando Son recursos que
principalmente
facilidad de uso, la para enviar ordenador, se envía a los se reutilizan
No se deterioran con para compartir
Correo electrónico mayor complejidad información conexión a estudiantes continuamente
el uso. información más
quizá este en la realmente importante internet y de la información para para el envío de
detallada de las
creación de la del área a los energía profundizar, por información.
temáticas,
cuenta. estudiantes. eléctrica. ejemplo: avances
actividades o
tecnológicos
talleres.
 Recurso
Potencial
. Utilidad en el área
Facilidad de uso Durabilidad Accesibilidad Adaptabilidad educativo del Reutilizabilidad
. de ciencias naturales
contenido
Característica
En el área se usan
Estos recursos se
siempre que se inicia Su contenido es
usan en las
una temática para El área donde adaptable
asignaturas al
introducir a los Se deterioran se ubican los principalmente a Este recurso,
Son de gran utilidad iniciar una
estudiantes con la fácilmente con la diccionarios es las áreas fortalece la
en varias asignaturas temática, su
Diccionarios búsqueda de un manipulación, de libre acceso fundamentales: comprensión e
por su facilidad de reutilización está
glosario. Los términos condiciones en que para los matemáticas, indagación de las
uso. asociada con el
que allí se encuentran se guardan y uso. docentes y español, ciencias temáticas
entender conceptos
permiten una mejor estudiantes. naturales y
antes de ponerlos
comprensión de los sociales.
en práctica.
temas.
 BIBLIOGRAFÍA

UDES, Campus virtual. (2018). Libro electrónico multimedial. Gestión de procesos de diseño y

desarrollo de programas educativos en línea. Obtenido de Recursos educativos digitales

del capítulo I. Docencia en la virtualidad:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.EATE/Documentos/cap1/Ca

pitulo_Completo.pdf.

UDES, Campus virtual. (2018). Libro electrónico multimedial. Obtenido de Recursos educativos

digitales del capítulo I. Fundamentación – Recursos Educativos Digitales:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Ca

pitulo_Completo.pdf.

UDES, Campus virtual. (2018). Libro electrónico multimedial. Recursos TIC para la enseñanza y

aprendizaje. Obtenido de Recursos educativos digitales del capítulo I. Plataforma de

educación virtual:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.EATE/Documentos/cap1/Ca

pitulo_Completo.pdf.