Líneas Equipotenciales Y Campo Eléctrico

Resumen— Este documento electrónico es un informe sobre una

práctica experimental con respecto a las líneas equipotenciales y B. Dipolo eléctrico:
campo eléctrico en el cual se analizar las líneas de campo eléctrico Está formado por dos cargas, una positiva +Q y otra negativa
en una región perturbada por dos electrodos, obtenidas a partir -Q del mismo valor, separadas a una distancia d.
del trazo de las líneas equipotenciales.
C. Potencial eléctrico:
Abstract—This document is a report on an experimental En un punto es el trabajo que debe realizar una fuerza
practice with respect to the equipotential lines and electric field in eléctrica para mover una carga positiva q desde la referencia
which the electric field lines in a region disturbed by two electrodes
hasta ese punto, dividido por unidad de carga de prueba.
are analyzed, in addition to the lines of the equipotential lines
D. Líneas equipotenciales:
Palabras Claves— Campo eléctrico, líneas equipotenciales,
electrodos, potencial eléctrico, dipolo eléctrico Es el lugar geométrico de los puntos de un campo escalar en
los cuales el "potencial de campo" o valor numérico de la
I. INTRODUCCIÓN función que representa el campo, es constante. Las superficies
Todo objeto que se encuentre cargado eléctricamente, genera equipotenciales pueden calcularse empleando la ecuación de
un campo eléctrico alrededor de este último, está asociado a Poisson.
cierta región del espacio en donde se “sienten los efectos de los E. Ecuaciones:
objetos cargados”.
Este informe proporciona conceptos claves para el análisis  𝐹 = 𝑞 ∗𝐸 
de los campos eléctricos y líneas equipotenciales, por medio de
un experimento sobre las configuraciones de campo eléctrico 𝐹: Fuerza eléctrica
debido a varias distribuciones de carga se analizaron las líneas 𝑞: Carga x
de campo eléctrico en una región perturbada por dos electrodos, 𝐸: Campo eléctrico
obtenidas a partir del trazo de las líneas equipotenciales. La
comprensión de las superficies equipotenciales se utilizó para 𝑞0 ∗𝑞1
 𝑈=𝐾  
deducir conclusiones relacionadas con los campos eléctricos 𝑟
asociadas con dichas distribuciones.
Ya que este documento trata de las relaciones de 𝑈: Energía potencial eléctrica
análisis/experimentales, se organizó de la siguiente manera. 𝑟: Distancia
Primero, la Sección II se definen conceptos básicos y las 𝑞0 : Carga x
ecuaciones importantes con respecto al tema. En la Sección III 𝑞1 : Carga y
se encuentran los datos registrados de las dos placas conductoras 𝐾: constante
que se experimentaron, seguido del análisis de resultado en la
𝑈 𝑞
Sección IV, donde se da respuesta a varias incógnitas  𝑉= =𝐾  
𝑞 𝑟
presentadas en las guías. Finalmente, en la Sección V se
presentan finalmente las comparaciones y conclusiones de los 𝑉: Potencia eléctrica
resultados.
𝑈: Energía potencial eléctrica
II. MARCO TEORICO 𝑞: Carga x
En este espacio se encuentran las definiciones que III. PREPARE EL DOCUMENTO ANTES DE ESTRUCTURARLO
proporcionan una manera más clara de entender los conceptos
Como primera medida se identificó los materiales a utilizar
básicos de campos eléctricos, los cuales son:
para la práctica, estos estaban en las condiciones necesarias para
A. Campo eléctrico (E): ser utilizados. El papel conductivo en función con los demás
En física, describe la interacción entre cuerpos y sistemas elementos se empleó para hallar las líneas equipotenciales de
con propiedades de naturaleza eléctrica. Matemáticamente es un campo.
vector en el cual una carga eléctrica puntual de valor q sufre los Se fijó el cable negro al terminal negativo de la fuente y el
efectos de una fuerza. cable rojo al terminal positivo, se gradúa la fuente en 10 voltios.
Posterior a eso en el papel conductivo se fijan las cargas
provenientes de la fuente de alimentación cargados uno positivo
y el otro negativo. Se determinaron las coordenadas en un punto
cualquiera y se marcó en el registro, luego se repitió el Ítem Voltaje (V) Coordenadas (X,Y)
procedimiento hasta encontrar sobre la hoja conductora otras 10 2 (10,19)
coordenadas con potenciales similares cuyos puntos sean
11 3 (16,6)
suficientes para trazar las líneas equipotenciales.
.
12 3 (16,9)

13 3 (16,11)
PLACA CONDUCTORA 1
14 3 (16,14)
20
+ 2V -
18 3V 15 3 (16,18)
4V
16 1V 16 4 (23,2)
4V
14 1V 3V
2V 17 4 (23,9)
12
3V 18 4 (23,10)
10 2V 4V
3V 4V
8 19 4 (23,15)
1V
6 2V 3V 20 4 (23,17)
1V
4
2 4V
1V 2V Tabla III. Datos Caso 2
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 Ítem Voltaje (V) Coordenadas (X,Y)
1 0,6 (6,6)
Fig. 1. Grafico caso 1.
2 0,6 (6,7)

3 0,6 (6,10)
P L ACA CON DUCT ORA 2 4 0,6 (6,15)
20 5 0,6 (6,16)
4V 7V
18
16 + 0,6V 2V
- 6 2 (9,1)

14 0,6V 7V 7 2 (9,6)
4V
12 2V 8 2 (9,10)
10 0,6V 2V 4V 7V
7V 9 2 (9,12)
8
0,6V
6 2V 10 2 (9,17)
0,6V 4V
4 11 3 (16,3)
4V 7V
2
2V 12 3 (16,5)
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 13 3 (16,10)

14 3 (16,13)
Fig. 2. Grafico caso 2 15 3 (16,19)
. 16 4 (21,3)
Tabla I. Datos Caso 1 17 4 (21,9)
Ítem Voltaje (V) Coordenadas (X,Y) 18 4 (21,10)
1 1 (5,1)
19 4 (21,14)
2 1 (5,5)
20 4 (21,19)
3 1 (5,7)
4 1 (5,14)
IV. ANALISIS DE RESULTADOS
1. En la configuración de placas paralelas ¿En qué
5 1 (5,16)
dirección, con respecto a las líneas equipotenciales, se
6 2 (10,1) midió la mayor diferencia de potencia?, ¿En qué
7 2 (10,6) dirección apunta entonces el campo eléctrico?
Respuesta: Conforme se va alejando del electrodo
8 2 (10,10)
negativo, se evidencia una mayor diferencia de
9 2 (10,13) potencial, por ejemplo, la carga de 4 voltios:
 Tabla IIIII. Referencia
VOLTAJE COORDENADAS (X,Y)
4v 23,9
El campo eléctrico apunta de derecha a izquierda, desde
la placa positiva hacia el punto negativo
2. Para ambas configuraciones, dibuje las líneas de campo
a partir de las líneas equipotenciales.
Describa cualitativamente como están dispuestas estas
líneas.
Respuesta: Las líneas de campo son perpendiculares a
las líneas equipotenciales, y van en dirección de derecha
a izquierda. Van hacia afuera desde la placa positiva y
van hacia adentro desde el punto negativo. Las líneas de
campo salen de las cargas positivas y entran en las
negativas (Fig. 1) y (Fig. 2)
3. ¿Cómo está distribuido el potencial eléctrico en la
región entre los círculos concéntricos?
Respuesta: Conforme se aleja del electrodo negativo el
voltaje disminuye y al estar más cerca del negativo
aumenta el voltaje, con el papel conductivo se logró
observar varios voltajes teniendo en cuenta que la fuente
de voltaje fue de 10 Voltios, Se encontró varios registros
de potenciales donde logramos sacar voltajes en los
rangos de 1v a 4v.
4. Grafique en el plano los siguientes valores que registra
el voltímetro (10, 8, 6, 4, 3, 1 voltios) y dibuje las líneas
equipotenciales.
V. CONCLUSIONES
A. A partir de la gráfica podemos inferir que las líneas
equipotenciales se encuentran con una distribución
irregular, esto pudo ocurrir porque no se contaba con
elementos exactos para medir los voltajes y cuando se
dirigía el punto del cable hacía varias direcciones desde la
misma ubicación cambiaba el valor del voltaje
B. En ocasiones se encontró que en la misma coordenada daba
diferentes voltajes.
C. Las líneas equipotenciales se cruzaron y fue una falla al
tomar los datos ya que las líneas equipotenciales nunca se
deben cruzar.
D. El campo eléctrico tiende a aumentar a medida que se
acerca al electrodo negativo.
E. En la hoja conductiva se observó que el voltaje aumentaba
de izquierda a derecha teniendo como referencia un punto
del eje x respectivo a la variación de cada uno de los
voltajes determinados
5. Lo realizado en el laboratorio fue una muestra de
coordenadas con respectó a 4 voltajes diferentes, en
donde se vio cambios respectivos para cada hoja
conductiva.
REFERENCIAS
[1] Serway,R. (2005). Electricidad y magnetismo. México:
Thomson.
[2] (2019, 2 de marzo). Líneas equipotenciales. Physics.
Recuperao de:
http://hyperphysics.phyastr.gsu.edu/hbasees/electric/equipot.ht
ml
[3] (2019, 2 de marzo). Campo eléctrico. Problemas
propuestos. Recuperado de:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/problemas/electrico/electri
co.html
[1] [4] S, A. (2019, 2 de marzo). Líneas equipotenciales y campo
eléctrico. Centro para la excelencia docente uninorte. Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=daA89ECzx58741,
August 1987 [Digests 9th Annual Conf. Magnetics Japan, p. 301,
1982].
[2] M. Young, The Technical Writer's Handbook. Mill Valley, CA:
University Science, 1989