Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación - Fase 1 - Trabajo Colaborativo 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias básicas

Curso: Cálculo Multivariado Código: 203057
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1: Trabajo colaborativo 1
1
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educación a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
está centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilización de estrategias didácticas para
el aprendizaje colaborativo como trabajo personal, para las interacciones y para el acompañamiento tutorial.
Una de estas estrategias es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autónomo
a la vez que promueve la participación solidaria, “…de tal manera que responda al aprendizaje autónomo,
significativo y colaborativo y le permita a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y
trabajar dignamente, tomar decisiones autónomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida”
(Ramón, M. 2007).
2
3
Guía de actividades – Fase 1: Trabajo colaborativo 1
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Introducción de funciones de varias variables: vectores, geometría del
espacio, superficies cuadráticas, funciones vectoriales, límites y continuidad.
Número Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

de 20/02/2017 Intermedia -Aprendizaje colaborativo - evaluación y
semanas: a seguimiento.
Semana 3 19/03/2017
y6
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1- Trabajo colaborativo 1
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad
Actividad individual ponderación de la ponderación de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
La Evaluación Unidad 1 se Participar en forma El producto final o Trabajo
Cuestionario unidad 1 debe presentar en el colaborativa en la Colaborativo Fase 1:
entorno de evaluación y planeación y Trabajo Colaborativo 1, se
Evaluación en línea que abordará seguimiento. construcción del debe entregar en el
en forma individual los Ponderación: 40 puntos de Trabajo entorno de evaluación y
conocimientos adquiridos en el 500 puntos. Colaborativo seguimiento por un
estudio de la Unidad 1. propuesto a integrante del grupo
Aportes significativos, que continuación. colaborativo, de acuerdo
Trabajo colaborativo 1 realmente contribuyan a la
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solución del trabajo con el rol asignado por el

Participación activa, coherente, colaborativo. Todo aporte grupo colaborativo.
Utilizar las
permanente y pertinente en el que se haga, deberá
herramientas
Planteamiento de ideas y detallar el procedimiento
interactivas
soluciones acordes a las tareas empleado y si se Ponderación: 60 puntos de
propuestas
en la fase. consultaron fuentes, éstas
(entorno de 500 puntos.
deben relacionarse bajo la
aprendizaje
Cada estudiante debe realizar normatividad APA
práctico) y
aportes en cada ejercicio
socializar la
planteado de la presente guía
importancia de las
(revisar rúbrica de evaluación
mismas en el Foro
unidad 1 en esta guía).
de trabajo
colaborativo.
Cada uno de los estudiantes
selecciona un ejercicio de los Registrar en el e-
numerales (a,b,c,d,o,e), de los portafolio, sus
puntos 1 a 4 y lo publica en el fortalezas,
foro colaborativo, para que no se dificultades y sus
repita su desarrollo, en el punto oportunidades para
5 cada integrante del grupo mejorar (entorno
aporta significativamente en el evaluación y
desarrollo del problema. seguimiento).
5
Temáticas a desarrollar.
Unidad 1. Introducción de funciones de varias variables: vectores, geometría del espacio, superficies
cuadráticas, funciones vectoriales, límites y continuidad.
Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
20/02/2017 a Itermedia  Aprendizaje Colaborativo.
19/03/2017  Evaluación y Seguimiento.
 Aprendizaje práctico
Actividades para el Trabajo de reconocimiento Fase 1.
 Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografías requeridas y complementarias de la

Unidad No. 1.
 Realizar aportes significativos sobre el Trabajo reconocimiento Fase 1.
 Socializar con el grupo el Producto Final.
 Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
 Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
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Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 1.

Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.
 Texto: Arial 11 puntos.
 Interlineado: sencillo.
 Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentación del trabajo.
Contenido del Producto Final.
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo del Trabajo No. 1
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
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Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso _ número de grupo _ Trabajo Fase 1.
Ejemplo: si el número de grupo es 18: 203057_18_Trabajo Fase 1
Condiciones para la presentación del Trabajo Colaborativo Fase 1.
 Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como Producto Final, no basta
con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo como trabajo final, en el espacio correspondiente,
la nota cera de CERO (0).
 No se aceptan aportes realizados tres (3) días antes al cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta para la construcción del producto final.
 Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.
 Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los compañer@s y los
presente como propios tendrá una nota de CERO (0) en la actividad.
 La participación del estudiante debe ser activa durante el periodo de la actividad, no al final de la misma.
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Trabajo Fase 1: Trabajo colaborativo 1.

Para el punto 1, se tiene que desarrollar analíticamente siguiendo el ejemplo del video tutorial que se
encuentra en el entorno de conocimiento unidad 1 y por medio de GeoGebra.org siguiendo la guía para el uso
de recursos educativos en el Entorno de aprendizaje práctico.
1. Hallar las componentes y la longitud del vector 𝑣 que tiene punto inicial 𝑝 y punto final 𝑞, despues hallar un
vector unitario en la dirección de 𝑣
a. 𝑝(5, −3, 2) y 𝑞(3, 3, −2)
b. 𝑝(−2, 5, 2) y 𝑞(3, −4, −1)
c. 𝑝(2, 3, 2) y 𝑞(−3, −1, 5)
d. 𝑝(3, −2, −4) y 𝑞(2, 3, 5)
e. 𝑝(−4, −2, 5) y 𝑞(3, 2, −5)
2. Determine la gráfica de la ecuación, recuerde que se tiene que completar el cuadrado

a. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑦 + 6𝑧 − 25 = 0
b. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧 − 4 = 0
c. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 + 2 = 0
d. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 8𝑥 + 10𝑦 − 4𝑧 + 13 = 0
e. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 6𝑥 + 2𝑦 − 4𝑧 + 19 = 0
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3. La posición de una partícula, que se mueve en el plano 𝑥𝑦, a las 𝑡 unidades de tiempo está determinada por
la ecuación vectorial, obtenga 𝑉(𝑡), 𝐴(𝑡), ‖𝑉(𝑡)‖ 𝑦 , ‖𝐴(𝑡)‖; y determine los vectores velocidad y aceleración en
𝑡 = 𝑡1
a. 𝑅(𝑡) = (𝑡 2 + 4)𝑖 + (𝑡 − 2)𝑗; 𝑡1 = 3
b. 𝑅(𝑡) = (1 + 𝑡)𝑖 +(𝑡 2 -1)𝑗; 𝑡1 = 1
1
c. 𝑅(𝑡) = 5𝑐𝑜𝑠2𝑡𝑖 + 3𝑠𝑒𝑛2𝑡𝑗; 𝑡1 = 4 𝜋
2 1
d. 𝑅(𝑡) = 𝑡 𝑖 − 4 𝑡𝑗; 𝑡1 = 4
e. 𝑅(𝑡) = 𝑒 𝑡 𝑖 + 𝑒 2𝑡 𝑗; 𝑡1 = 𝑙𝑛2
𝑥
4. Sean 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑦 2, 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 , ℎ(𝑥) = √𝑥 Determine
a. (ℎ ∘ 𝑓)(2,1)
b. 𝑓(ℎ(3), 𝑔(9))
c. ℎ(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥, 𝑦)
d. (ℎ ∘ 𝑔)(𝑓(𝑥, 𝑦))
e. (ℎ ∘ 𝑓)(2,1)
5. Fuerzas con magnitudes de 180 newton y 275 newton actúan sobre un gancho (ver la figura). El ángulo
entre las dos fuerzas es de 𝜃 grados.
10
11
a. Si 𝜃 = 30°, hallar la dirección y la magnitud de la fuerza resultante.

b. Expresar la magnitud M y la dirección 𝛼 de la fuerza resultante en funciones 0° ≤ 𝜃 ≤ 180°
c. Usar una herramienta de graficación para completar la tabla.
𝜃 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180°
M
𝛼
d. Usar una herramienta de graficación para representar las dos funciones M y 𝛼
e. Explicar por qué una de las funciones disminuye cuando 𝜃 aumenta mientras que las otras no.
¡Éxitos!
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para la
para el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo producción de entregables por
colaborativo colaborativo los estudiantes
El trabajo colaborativo La participación de los estudiantes Cada estudiante de manera individual

corresponde a un ejercicio activo con sus aportes para el desarrollo de debe subir sus aportes en el foro de
en el que se construye cada una de las fases es la fase 0: Trabajo de reconocimiento
conocimiento en equipo, basado imprescindible y por tanto los aportes
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en cimientos teórico-prácticos y individuales permitirán la y socializar con sus compañeros todas

direccionado desde la creatividad construcción y solución de los las actividades.
y desarrollo cognoscitivo de cada problemas planteados. Se sugiere
El producto final o Trabajo
integrante del grupo. que los estudiantes definan los roles
Colaborativo No. 1 se debe entregar
para el buen funcionamiento y feliz
en el entorno de evaluación y
término del trabajo colaborativo:
Para que los objetivos de cada seguimiento por un integrante del
actividad sean materializados el Compilador: Reúne los aportes de grupo colaborativo, de acuerdo con el
grupo debe en cada fase del sus compañeros y consolida el rol asignado por el grupo colaborativo
trabajo: en el recurso tarea denominado Fase
documento final.
1: Trabajo colaborativo 1, trabajo que
no se suba por este entorno no será
Revisor: Asegura que el escrito
1. Identificar los objetivos de la cumpla con las normas de calificado.
actividad en cuestión. presentación de acuerdo a la guía de
2. Apropiarse de los actividades.
conocimientos teóricos que le
respalden la unidad. Evaluador: Revisa que el documento
presenta los criterios de la rúbrica.
3. Definir una estrategia
académica de trabajo que les
Entregas: Se encarga de estar alerta
facilite la interacción grupal.
sobre los tiempos de entrega de los
4. Distribuirse funciones y roles productos de acuerdo a la agenda.
que los incluya de manera
Alertas: Avisa a los integrantes del
grupo de las novedades del trabajo y
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equitativa en la construcción del comunica al docente acerca del envío

trabajo. del producto final.
5. Socializar y exponer sus puntos
de vista de manera activa y con
respeto.
6. Construir de manera
organizada y con la normatividad
respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.
Recomendaciones por el docente:
Discusión en los foros:

Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o información que atañe a todos
los participantes del curso de ecuaciones diferenciales, tener en cuenta cada uno de los temas creados en este
espacio para el grupo respectivo.
Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben
desarrollar en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas, teniendo en cuenta siempre las
normas de netiqueta en el proceso de comunicación y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas.
Estos serán nombrados por el tutor de acuerdo a la fase.
Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro
colaborativo para realizar aportes y discutir con sus compañeros los avances e inquietudes referentes al
trabajo que se está realizando.
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Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres días anteriores al cierre de cada
una de las fases, ya que estos aportes no serán tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la
guía y rubrica de evaluación.
Correo interno: A través de este espacio se puede generar comunicación y atención de inquietudes de orden
individual con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
 Revisar el entorno de información inicial

 Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad
1
 Identificar sus compañeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativa en la planeación, construcción y consolidación de la fase 1
en el proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).
 Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje práctico), como apoyo para el
análisis y elaboración del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulación se encuentran con el fin de dar
comprensión al fenómeno y los de modelación para ser aplicados en el análisis matemático.
 Realizar y Verifica el envío respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de
evaluación y seguimiento)
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 Presentar el test de evaluación de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para las referencias, márgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
16
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO MULTIVARIADO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FASE 1: TRABAJO COLABORATIVO 1
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa en la El estudiante participa en la
Participación
solución del punto escogido solución del punto de la guía, El estudiante no realiza
del
en la guía con aportes pero sus aportes no son aportes a la solución del
estudiante 16
pertinentes a la solución del pertinentes a la solución del punto
en el punto 1
mismo mismo
y2
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante participa en la El estudiante participa en la
Participación
solución del punto escogido solución del punto de la guía, El estudiante no realiza
del
en la guía con aportes pero sus aportes no son aportes a la solución del
estudiante 16
pertinentes a la solución del pertinentes a la solución del punto
en el punto 3
mismo mismo
y4
17
El estudiante participa en la
Participación El estudiante participa en la
solución del problema de la El estudiante no realiza
del solución del problema con
guía, pero sus aportes no aportes a la solución del
estudiante aportes pertinentes a la 8
son pertinentes a la solución problema
en el punto solución del mismo
del mismo
5, problema

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El documento no da
Aunque se trata la temática
Se cumplió con los objetivos respuesta a los
Fines del propuesta, no se soluciona la
del trabajo lineamientos de la 10
trabajo situación planteada
actividad propuesta

El estudiante participo de El estudiante participo, pero No participo de manera
manera pertinente, oportuna está no conduce de manera pertinente, oportuna ni
Participación 5
y significativa. significativa. significativa.

18

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Estructura, El producto final cumple con la El producto final no
El producto final cumple
redacción y estructura, redacción y cumple con los
parcial los requerimientos. 5
referencias referencias (Norma APA) requerimientos.
del informe
Calificación final 60
19

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Guía de actividades – Fase 1: Trabajo colaborativo 1

Número Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Productos académicos y Productos académicos y

solución del trabajo con el rol asignado por el

Actividades para el Trabajo de reconocimiento Fase 1.

 Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografías requeridas y complementarias de la

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 1.

Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentación del trabajo.

Contenido del Producto Final.

Condiciones para la presentación del Trabajo Colaborativo Fase 1.

Trabajo Fase 1: Trabajo colaborativo 1.

2. Determine la gráfica de la ecuación, recuerde que se tiene que completar el cuadrado

a. Si 𝜃 = 30°, hallar la dirección y la magnitud de la fuerza resultante.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

El trabajo colaborativo La participación de los estudiantes Cada estudiante de manera individual

en cimientos teórico-prácticos y individuales permitirán la y socializar con sus compañeros todas

equitativa en la construcción del comunica al docente acerca del envío

Recomendaciones por el docente:

Discusión en los foros:

Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:

 Revisar el entorno de información inicial

 Presentar el test de evaluación de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

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(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

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