Pautas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias básicas

Curso: Cálculo Multivariado Código: 203057
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3: Trabajo colaborativo 3
1
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educación a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
está centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilización de estrategias didácticas para
el aprendizaje colaborativo como trabajo personal, para las interacciones y para el acompañamiento tutorial.
Una de estas estrategias es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autónomo
a la vez que promueve la participación solidaria, “…de tal manera que responda al aprendizaje autónomo,
significativo y colaborativo y le permita a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y
trabajar dignamente, tomar decisiones autónomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida”
(Ramón, M. 2007).
2
3
Guía de actividades – Fase 3: Trabajo colaborativo 3
Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Integración de funciones de varias variables: Integrales dobles y de

volumenes, integrales triples en diferentes coordenadas, integrales de línea, integrales de flujo, teoremas de
integración.
Número Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

de 17/04/2017 Intermedia -Aprendizaje colaborativo - evaluación y
semanas: a seguimiento.
Semana 11 14/05/2017
a 14
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3- Trabajo colaborativo 3
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad
Actividad individual ponderación de la ponderación de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
La Evaluación Unidad 3 se Participar en forma El producto final o Trabajo
Cuestionario unidad 3 debe presentar en el colaborativa en la Colaborativo Fase 3:
entorno de evaluación y planeación y Trabajo colaborativo 3, se
Evaluación en línea que abordará seguimiento. construcción del debe entregar en el
en forma individual los Ponderación: 50 puntos de Trabajo entorno de evaluación y
conocimientos adquiridos en el 500 puntos. Colaborativo seguimiento por un
estudio de la Unidad 3. integrante del grupo
colaborativo, de acuerdo
4
Trabajo colaborativo 3 Aportes significativos, que propuesto a con el rol asignado por el
realmente contribuyan a la continuación. grupo colaborativo.
Participación activa, coherente, solución del trabajo
permanente y pertinente en la colaborativo. Todo aporte
fase. que se haga, deberá Utilizar las Ponderación: 80 puntos de
detallar el procedimiento herramientas 500 puntos.
Cada estudiante debe realizar empleado y si se interactivas
aportes en cada ejercicio consultaron fuentes, éstas propuestas
planteado de la presente guía deben relacionarse bajo la (entorno de
(revisar rúbrica de evaluación normatividad APA aprendizaje
unidad 3 en esta guía). práctico) y
socializar la
Cada uno de los estudiantes importancia de las
selecciona un ejercicio de los mismas en el Foro
numerales (a,b,c,d,o,e), de los de trabajo
puntos 1 a 4 y lo publica en el colaborativo.
foro colaborativo, para que no se
repita su desarrollo, en el punto
5 cada integrante del grupo Registrar en el e-
aporta significativamente en el portafolio, sus
desarrollo del problema. fortalezas,
dificultades y sus
oportunidades para
mejorar (entorno
5
evaluación y
seguimiento).
Temáticas a desarrollar.
Unidad 3. Integración de funciones de varias variables: Integrales dobles y de volumenes, integrales triples en
diferentes coordenadas, integrales de línea, integrales de flujo, teoremas de integración.
Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
17/04/2017 a Itermedia  Aprendizaje Colaborativo.
14/05/2017  Evaluación y Seguimiento.
 Aprendizaje práctico
Actividades para el Trabajo de reconocimiento Fase 3.
 Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografías requeridas y complementarias de la

Unidad No. 3.
 Realizar aportes significativos sobre el Trabajo reconocimiento Fase 3
6
 Socializar con el grupo el Producto Final.

 Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
 Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 3.

Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.
 Texto: Arial 11 puntos.
 Interlineado: sencillo.
 Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentación del trabajo.
Contenido del Producto Final.
1. Portada.
7
2. Introducción.
3. Desarrollo del Trabajo No. 3
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso _ número de grupo _ Trabajo Fase 3.
Ejemplo: si el número de grupo es 18: 203057_18_Trabajo Fase 3
Condiciones para la presentación del Trabajo Colaborativo Fase 3.
 Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como Producto Final, no basta
con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo como trabajo final, en el espacio correspondiente,
la nota cera de CERO (0).
 No se aceptan aportes realizados tres (3) días antes al cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta para la construcción del producto final.
 Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.
 Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los compañer@s y los
presente como propios tendrá una nota de CERO (0) en la actividad.
 La participación del estudiante debe ser activa durante el periodo de la actividad, no al final de la misma.
8
Trabajo Fase 3: Trabajo colaborativo 3.
1. Evalue la integral doble iterada

4 𝑦
a. ∫0 ∫0 √9 + 𝑦 2 𝑑𝑥𝑑𝑦
1 𝑒𝑥 𝑥
b. ∫−1 ∫1 𝑑𝑦𝑑𝑥
𝑦
4 𝑦 𝑦
c. ∫1 ∫𝑦 2 √𝑥 𝑑𝑥𝑑𝑦
3 𝑥
d. ∫0 ∫0 𝑥 2 𝑒 𝑥𝑦 𝑑𝑦𝑑𝑥
𝜋 𝑦2 𝑥
e. ∫𝜋 ∫0 𝑠𝑒𝑛 𝑑𝑥𝑑𝑦
2 𝑦
2. Integrales triples en coordenadas cilíndricas y esfericas, evalue la integral iterada

𝜋
2𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑟𝑠𝑒𝑛𝜃
a. ∫04 ∫2𝑠𝑒𝑛𝜃 ∫0 𝑟 2 𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑑𝑧𝑑𝑟𝑑𝜃
𝜋 4 1
b. ∫0 ∫2 ∫0 𝑟𝑒 𝑧 𝑑𝑧𝑑𝑟𝑑𝜃
2𝜋 𝜋 2
c. ∫0 ∫0 ∫0 𝜌3 𝑠𝑒𝑛𝜑 𝑑𝜌𝑑𝜑𝑑𝜃
𝜋
2𝑎𝑐𝑜𝑠𝜑 2𝜋
d. ∫04 ∫0 ∫0 𝜌2 𝑠𝑒𝑛𝜑 𝑑𝑧𝑑𝑟𝑑𝜃
𝜋
𝑎 𝑟𝑐𝑜𝑠𝜃
e. ∫04 ∫0 ∫0 𝑟𝑠𝑒𝑐 3 𝑑𝑧𝑑𝑟𝑑𝜃
9
3. Evalue la integral de línea sobre la curva C.
a. ∫𝐶 𝐹 ⋅ 𝑑𝑅; 𝐹(𝑥, 𝑦) = (𝑥 − 𝑦)𝑖 + (𝑦 + 𝑥)𝑗; 𝐶: 𝐿𝑎 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑥 2 + 𝑦 2 = 4 a partir del punto (2, 0) en el sentido
contrario al giro de las manecillas del reloj.
1
b. ∫𝐶 𝐹 ⋅ 𝑑𝑅; 𝐹(𝑥, 𝑦) = 𝑦𝑠𝑒𝑛𝑥𝑖 − 𝑐𝑜𝑠𝑥𝑗; 𝐶: 𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑔𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑑𝑒 (2 𝜋, 0) 𝑎 (𝜋, 1)
c. ∫𝐶 (𝑥 2 + 𝑥𝑦)𝑑𝑥 + (𝑦 2 − 𝑥𝑦)𝑑𝑦; 𝐶: 𝐿𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑦 = 𝑥 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑎𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 (2, 2)
d. ∫𝐶 𝑦𝑥 2 𝑑𝑥 + (𝑥 + 𝑦)𝑑𝑦; 𝐶: 𝐿𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑦 = −𝑥 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑎𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 (1, −1)
e. ∫𝐶 𝐹 ⋅ 𝑑𝑅; 𝐹(𝑥, 𝑦) = 2𝑥𝑦𝑖 + (𝑥 − 2𝑦)𝑗; 𝐶: 𝑅(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖 − 2𝑐𝑜𝑠𝑡𝑗, 0 ≤ 𝑡 ≤ 𝜋
4. Utilice el teorema de Green para evaluar las integrales de líneas.
a. ∮𝑐 (𝑥 + 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑥𝑦𝑑𝑦, donde C es la curva cerrada determinada por el eje x, la recta 𝑥 = 2 y la curva 4𝑦 = 𝑥 3
b. ∮𝑐 𝑦 2 𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑑𝑦, donde C es la curva cerrada determinada por el eje x, la recta 𝑥 = 1 y la curva 𝑦 = 𝑥 2
c. ∮𝑐 (−𝑥 2 + 𝑥)𝑑𝑦, donde C es la curva cerrada determinada por la recta 𝑥 − 2𝑦 = 0 y la parabola 𝑥 = 2𝑦 2
d. ∮𝑐 (𝑥 2 + 𝑦)𝑑𝑥, donde C es la curva cerrada determinada por el eje x y la parabola 𝑦 = 4 − 𝑥 2
e. ∮𝑐 𝑒 𝑥+𝑦 𝑑𝑥 + 𝑒 𝑥+𝑦 𝑑𝑦, donde C es la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 = 4
10
5. El Cálculo Multivariado en sus muchas aplicaciones lo podemos utilizar para encontrar áreas, en este caso en
1
el diseño de edificios. La altura del techo de un edificio está dada por 𝑧 = 20 + 𝑥, y una de las paredes sigue
4
3
una trayectoria representada por 𝑦 = 𝑥 ⁄2 . Se pide calcular el área de la superficie de la pared si 0 ≤ 𝑥 ≤ 40.
(todas las medidas se dan en pies.)
¡Éxitos!
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para la
para el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo producción de entregables por
colaborativo colaborativo los estudiantes
El trabajo colaborativo La participación de los estudiantes Cada estudiante de manera individual

corresponde a un ejercicio activo con sus aportes para el desarrollo de debe subir sus aportes en el foro de
en el que se construye cada una de las fases es la fase: Trabajo colaborativo y
conocimiento en equipo, basado imprescindible y por tanto los aportes socializar con sus compañeros todas
en cimientos teórico-prácticos y individuales permitirán la las actividades.
direccionado desde la creatividad construcción y solución de los
El producto final o Trabajo
y desarrollo cognoscitivo de cada problemas planteados. Se sugiere
Colaborativo No. 3 se debe entregar
integrante del grupo. que los estudiantes definan los roles
en el entorno de evaluación y
11
para el buen funcionamiento y feliz seguimiento por un integrante del

Para que los objetivos de cada término del trabajo colaborativo: grupo colaborativo, de acuerdo con el
rol asignado por el grupo colaborativo
actividad sean materializados el
grupo debe en cada fase del Compilador: Reúne los aportes de en el recurso tarea denominado Fase
sus compañeros y consolida el 3: Trabajo colaborativo 3, trabajo que
trabajo:
documento final. no se suba por este entorno no será
calificado.
1. Identificar los objetivos de la Revisor: Asegura que el escrito
actividad en cuestión. cumpla con las normas de
presentación de acuerdo a la guía de
2. Apropiarse de los actividades.
conocimientos teóricos que le
respalden la unidad. Evaluador: Revisa que el documento
3. Definir una estrategia presenta los criterios de la rúbrica.
académica de trabajo que les
facilite la interacción grupal. Entregas: Se encarga de estar alerta
sobre los tiempos de entrega de los
4. Distribuirse funciones y roles
productos de acuerdo a la agenda.
que los incluya de manera
equitativa en la construcción del
Alertas: Avisa a los integrantes del
trabajo.
grupo de las novedades del trabajo y
5. Socializar y exponer sus puntos comunica al docente acerca del envío
de vista de manera activa y con del producto final.
respeto.
12
6. Construir de manera
organizada y con la normatividad
respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.
Recomendaciones por el docente:
Discusión en los foros:

Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o información que atañe a todos
los participantes del curso de ecuaciones diferenciales, tener en cuenta cada uno de los temas creados en este
espacio para el grupo respectivo.
Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben
desarrollar en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas, teniendo en cuenta siempre las
normas de netiqueta en el proceso de comunicación y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas.
Estos serán nombrados por el tutor de acuerdo a la fase.
Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro
colaborativo para realizar aportes y discutir con sus compañeros los avances e inquietudes referentes al
trabajo que se está realizando.
Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres días anteriores al cierre de cada
una de las fases, ya que estos aportes no serán tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la
guía y rubrica de evaluación.
13
Correo interno: A través de este espacio se puede generar comunicación y atención de inquietudes de orden
individual con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
 Revisar el entorno de información inicial

 Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad
3
 Identificar sus compañeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativa en la planeación, construcción y consolidación de la fase 3
en el proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).
 Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje práctico), como apoyo para el
análisis y elaboración del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulación se encuentran con el fin de dar
comprensión al fenómeno y los de modelación para ser aplicados en el análisis matemático.
 Realizar y Verifica el envío respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de
evaluación y seguimiento)
 Presentar el test de evaluación de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para las referencias, márgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
14
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
15
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO MULTIVARIADO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FASE 3: TRABAJO COLABORATIVO 3
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa en la El estudiante participa en la
Participación
solución del punto escogido solución del punto de la guía, El estudiante no realiza
del
en la guía con aportes pero sus aportes no son aportes a la solución del
estudiante 20
pertinentes a la solución del pertinentes a la solución del punto
en el punto 1
mismo mismo
y2
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante participa en la El estudiante participa en la
Participación
solución del punto escogido solución del punto de la guía, El estudiante no realiza
del
en la guía con aportes pero sus aportes no son aportes a la solución del
estudiante 20
pertinentes a la solución del pertinentes a la solución del punto
en el punto 3
mismo mismo
y4
16
El estudiante participa en la
Participación El estudiante participa en la
solución del problema de la El estudiante no realiza
del solución del problema con
guía, pero sus aportes no aportes a la solución del
estudiante aportes pertinentes a la 10
son pertinentes a la solución problema
en el punto solución del mismo
del mismo
5, problema

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El documento no da
Aunque se trata la temática
Se cumplió con los objetivos respuesta a los
Fines del propuesta, no se soluciona la
del trabajo lineamientos de la 20
trabajo situación planteada
actividad propuesta

El estudiante participo de El estudiante participo, pero No participo de manera
manera pertinente, oportuna está no conduce de manera pertinente, oportuna ni
Participación 5
y significativa. significativa. significativa.

17

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Estructura, El producto final cumple con la El producto final no
El producto final cumple
redacción y estructura, redacción y cumple con los
parcial los requerimientos. 5
referencias referencias (Norma APA) requerimientos.
del informe
Calificación final 80
18

Pautas

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Pautas

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ciencias básicas

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3: Trabajo colaborativo 3

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Guía de actividades – Fase 3: Trabajo colaborativo 3

Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Integración de funciones de varias variables: Integrales dobles y de

Número Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Productos académicos y Productos académicos y

Actividades para el Trabajo de reconocimiento Fase 3.

 Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografías requeridas y complementarias de la

 Socializar con el grupo el Producto Final.

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 3.

Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentación del trabajo.

Contenido del Producto Final.

Condiciones para la presentación del Trabajo Colaborativo Fase 3.

Trabajo Fase 3: Trabajo colaborativo 3.

1. Evalue la integral doble iterada

2. Integrales triples en coordenadas cilíndricas y esfericas, evalue la integral iterada

3. Evalue la integral de línea sobre la curva C.

4. Utilice el teorema de Green para evaluar las integrales de líneas.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

El trabajo colaborativo La participación de los estudiantes Cada estudiante de manera individual

para el buen funcionamiento y feliz seguimiento por un integrante del

Recomendaciones por el docente:

Discusión en los foros:

Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:

 Revisar el entorno de información inicial

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Vous aimerez peut-être aussi