LATIHAN SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (x)

pada lembar jawab yang telah disediakan!

1. Alasan yang tepat mengapa mahasiswa perlu di pengenalan pada tahap awal
peserta didik di lahan praktek?
a. agar peserta didik merasa seperti di rumah sendiri
b. agar peserta didik membekali dgn peraturan yang ada atau digunakan di
lahan praktek
c. agar peserta didik membekali dgn kebijakan serta prosedur yang berlaku di
lahan praktek
d. agar peserta didik siap meghadapi masa transisi dari pembelajaran ke masa
praktiksioner
e. semua alasan di atas tepat

2. bukan merupakan criteria preceptor ?

a. Berpengalaman dan ahli di lingkungan kerjanya.
b. Berjiwa kepemimpinan
c. Mempunyai keterampilan komunikasi yang baik
d. Mempunyai kemauan untuk mengajar dan mau mengambil peran dalam
penerapan model Preceptorship.
e. mempunyai sikap yang menilai terlalu awal pada rekan kerja asertif.

3. Bukan merupakan tujuan diadakaannya preserthoship?

a. Peningkatan pengalaman perseptee dalam perawatan pasien
b. Peningkatan focus kepada diri perseptee
c. Peningkatan diri perseptor dalam memecahkan sebuah kasus.
d. Peningkatan rasa kepercayaan diri perseptee
e. Peningkatan wawasan perseptor dalam memberikan bimbingan

4. Prinsip pembelajaran dewasa dalam preserthoship ?

a. Pendidikan merupakan pengalaman yang direncanakan dan menimbulkan
perubahan perilaku sesuai dengan arah yang diinginkan
b. Perilaku individu dipengaruhi oleh kebiasaan sehingga perubahan perilaku
sulit utk berdampak pada pengalaman lalu dan menyakitkan untuk menjadi
pengalaman baru
c. Pembelajaran merupakan proses pasif, yang terjadi hanya melalui kegiatan
peserta didik
d. Individu dewasa akan memiliki motivasi tinggi utk belajar
e. jika mereka berpersepsi bahwa ada manfaat segera yang akan diterima dari
proses pembelajaran mereka maka mereka akan mengubah perilakunya

5. Kekuatan dilakukannya preserthoship, kecuali?

a. Menjadi lebih professional
b. Sesuai dengan harapan preceptor
c. Sesuai dengan peran preceptor
d. Terjadi shock realitas pada praktikan
 e. Melindungi masyarakat dari pelayanan praktisi pemula yang tidak
berpengalaman

6. Apakah tujuan dilakukannya Evaluasi pembelajaran Klinik?

a. Menilai performance peserta didik pada tatanan klinik
b. Menilai performance peserta didik pada kemampuan di laboratorium
c. Menilai performance preceptor pada tatanan klinik
d. Menilai performance preceptor dan pembimbing akademik pada tatanan
klinik
e. Menilai performance preceptor dan peserta didik pada tatanan klinik

7. Manakah domain yang sering digunakan pada evaluasi klinik?

a. Domain kognitif dan psikomotor
b. Domain affektif dan psikomotor
c. Domain kognitif, affektif dan psikomotor
d. Domain affektif dan kognitif
e. Domain psikomotor

8. Manakah jenis evaluasi yang dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan

peserta didik melakukan ketrampilan procedural pada tatanan klinik?
a. Essay
b. Multiple Choice Question
c. OSCE
d. Mini CEX
e. Short Case

9. Manakah langkah-langkah proses evaluasi yang benar?

a. Persiapan-Pemberian feedback-Pelaksanaan Penilaian
b. Persiapan- Pelaksanaan Penilaian- Pemberian feedback
c. Pemberian feedback-Persiapan- Pelaksanaan Penilaian
d. Pemberian feedback -Pelaksanaan Penilaian- Persiapan
e. Pelaksanaan Penilaian- Persiapan- Pemberian feedback

10.Apakah tujuan evalusi sumatif pada pembelajaran klinik?

a. Menilai seluruh kemampuan peserta didik sesuai tujuan akhir pembelajaran
b. Merencanakan aktifitas pembelajaran selanjutnya
c. Memberikan feedback kekuatan performance peserta didik
d. Memberikan feedback kelemahan performance peserta didik
e. Menilai kemampuan preceptor membimbing

11.Gambaran Pembelajaran klinik adalah ....

a. Pengalaman belajar ditatanan nyata
b. Berhadapan langsung dengan klien
c. Merupakan proses adaptasi
d. Pelayanan dilakukan mandiri oleh mahasiswa dengan bimbingan

12.Menurut Miller Piramid Pencapaian kerja tertinggi melalui ........

a. knows
 b. knows how
c. Shows how
d. Does

13.Contoh kemampuan dibidang kerja dari learning outcome adalah .......

a. Mampu mengaplikasikan ketrampilan teknis
b. Menguasai pengetahuan Anatomi
c. Menunjukkan kemampuan kepemimpinan
d. Mampu memanfaatkan hasil penelitian kesehatan

14.Contoh kemampuan dibidang Pengetahuan dari learning outcome adalah..

a. Mampu mengaplikasikan ketrampilan teknis
b. Menguasai pengetahuan Anatomi
c. Menunjukkan kemampuan kepemimpinan
d. Mampu memanfaatkan hasil penelitian kesehatan Tanduk

15.Contoh kemampuan dibidang manajerial dari learning outcome adalah ............

a. Mampu mengaplikasikan ketrampilan teknis
b. Menguasai pengetahuan Anatomi
c. Menunjukkan kemampuan kepemimpinan
d. Mampu berkomunikasi terapeutik

16. Bukan nama lain dari LO (learning outcome ) adalah .......

a. Tujuan perilaku
b. Tujuan pembelajaran
c. Hasil pembelajaran
d. Tujuan materi

17. Komponen yang harus ada pada LO (learning outcome) adalah .........
a. Standart kerja
b. Standart ukuran
c. Standart bahasa
d. Standart Kriteria

18. Contoh pencetusan LO (learning outcome ) yang benar adalah

a. Mahasiswa akan dapat mengukur tanda tanda vital
b. Mahasiswa akan dapat mengukur tanda tanda vital dengan tepat
c. Mahasiswa akan dapat mengukuran tanda vital tiga kali sehari
d. Mahasiswa akan dapat mengukuran tanda vital lima pasien

19. Bukan termasuk dari tujuan ditentukan LO (learning outcome ) adalah...

a. Seleksi tingkat semester mahasiswa
b. Pengembangan strategi pembelajaran
c. Pengembangan seleksi pengajaran dan materi pembelajaran
d. Konstruksi penilaian dan instrumen untuk evaluasi

20.Tiga hal yang harus selaras dalam pembelajaran klinik Kecuali …

a. LO(learning outcome )
 b. Evaluasi
c. Strategi pembelajaran
d. Sumber daya manusia

21.Berikut ini adalah kualitas seorang preceptor, kecuali…

a. kombinasi perencana, coach, pemimpin kelompok, advokat preseptee
b. memiliki pengalaman pada bidang yang mereka ajarkan
c. memiliki Ketrampilan tertentu
d. model peran / role model
e. teoritical competencies

22.Berikut ini merupakan dukungan administrasi pada model preseptorship…

a. Biaya berbasis kesepahaman
b. Menjalankan MoU sesuai dengan kesepakatan.
c. Menetapkan pembimbing akademik
d. Menetapkan staf pelayanan sebagai preseptor klinik.
e. Menyediakan dana sesuai kebutuhan praktik klinik dan biaya bimbingan

23.Tanggung jawab maksimal seorang preceptor terhadap preseptee sebanyak….

a. 3 orang
b. 4 orang
c. 5 orang
d. 6 orang
e. 10 orang

24. Negosiasi kontrak belajar preseptee dengan preceptor dilakukan saat…

a. Hari pertama sampai ketiga
b. Akhir minggu pertama
c. Awal minggu kedua
d. Pertengahan praktik
e. Akhir praktik

25.Minggu ke1 dan 2 fokus kegiatan para preseptee pada ……pendelegasian

kewenangan kegiatan prosedural keperawatan
a. Pendelegasian kasus sederhana mandiri
b. Pendelegasian kasus sederhana bersama-sama
c. Pendelegasian kasus agak kompleks bersama-sama
d. Pendelegasian kasus agak kompleks mandiri
e. pendelegasian kewenangan kegiatan prosedural keperawatan

26.Dibawah ini persiapan dari metode bimbingan preceptorsip, kecuali…

a. Rancangan pengajaran dari institusi pendidikan
b. Rancangan kegiatan dari preceptor
c. Kontrak belajar yang dibuat preseptee
d. Penilaian kompetensi preseptee

27.Berikut ini urutan pendelegasian tugas dari preceptor ke preseptee, adalah…

a. pendelegasian tindakan procedural-pendelegasian kasus sederhana bersama-
sama-pendelegasian kasus sederhana mandiri,
 b. pendelegasian tindakan procedural-pendelegasian kasus agak komplek
secara bersama-sama-pendelegasian kasus agak komplek mandiri.
c. pendelegasian kasus agak komplek secara bersama-sama-pendelegasian
kasus agak komplek mandiri- pendelegasian kasus sederhana bersama-sama
d. pendelegasian kasus sederhana bersama-sama-pendelegasian kasus
sederhana mandiri- pendelegasian kasus agak komplek secara bersama.

28.Berikut adalah tujuan supervisi yang dilakukan pembimbing akademik ditengah

proses pembelajaran klinik pada metode preceptorsip, kecuali…
a. pencapaian target kompetensi preseptee
b. pelaporan preceptor terhadap target pencapaian preseptee
c. evaluasi akhir terhadap pencapaian target pembelajaran klinik
d. perumusan solusi antara Pembimbing Akademik dengan preceptor terhadap
kendala yang dihadapi preceptee.

29.Penilaian kompetensi yang telah dicapai perseptee, dinilai oleh siapa?

a. Pembimbing Akademik bersama dengan preceptor
b. Preceptor
c. Pembimbing akademik
d. Preseptee

30.Di bawah ini pernyataan yang kurang tepat mengenai metode preceptorsip,
adalah…
a. Pasien adalah milik preceptor sehingga bimbingan bersifat pendelegasian
tugas kepada preseptee
b. Pendelegasian dari kasus sederhana bersama-sama sampai kasus komplek
bersifat mandiri
c. Kontrak belajar preseptee menjadi landasan dari kegiatan yang ingin dicapai
bersama antara preseptee-preceptor
d. Jadwal dinas preceptee tidak harus sama waktunya dengan preceptor-nya

…GOODLUCK…