Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Productos
Materiales /
Hora Propósito Contenidos/Actividades
Apoyo didáctico
8:00 Dar 1. Bienvenida general a los participantes. o Grupos
bienvenida 2. Oración de la mañana Frases en conforma-
y definir el 3. Conformación de equipos de trabajo a través de la dinámica: “La cita que nos ha fragmentos dos.
alcance del unido”. Que consiste en recomponer frases que le dan sentido a los mismos (Se
taller prepara en tamaño folio con fragmentos de cada una de las frases, se reparten los
fragmentos entre los participantes)
4. Una vez que todos tengan su trozo de frase se desplazan para encontrar a su
pequeño equipo al construir las siguientes frases:
La educación que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza si no
de corazón a corazón. Panel con
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. acuerdos
La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a de
cambiar al mundo. convivencia
Si te atreves a enseñar, nunca dejes de aprender.
Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías, breve y eficaz por
medio de ejemplos.
5. En los grupos conformados comentan sobre el significado de la frase por un tiempo
de 5 min, luego un representante de cada grupo socializa la reflexión.
Comprender 9. En los grupos conformados se entrega Esquema de Planificación Anual y las Cuadro de
el proceso de competencias en tiras léxicas y se les solicita que las ubiquen según corresponda. Planificación
la Anual
planificación 10. Socializan sus productos.
curricular
11. Con ayuda de PPT se refuerza el conocimiento de las competencias Preguntas en
tarjetas.
12. Se plantea las siguientes preguntas para recoger los saberes previos sobre
planificación anual.
1. ¿Qué elementos se consideran en la planificación anual?
2. ¿Qué elementos se consideran en la planificación de la unidad didáctica? Cartilla de
3. ¿Qué características debe tener la situación significativa? planificación.
4. ¿Cómo se determinan los criterios, evidencias de aprendizaje e instrumentos de
Evaluación?
5. ¿Qué criterios orientan la planificación de sesiones de aprendizaje?
6. ¿Qué elementos se consideran en la planificación de sesiones de aprendizaje?
13. En tarjetas metaplán dan respuestas a sus preguntas y las socializan al pleno.