TEORÍA/ PISA
CATEGORIAS
¿QUÉ ES? Es un estudio internacional comparativo de evaluación impulsado por
la OCDE
(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
diseñado específicamente para incidir en la política educativa de los
Países participantes.
PROPÓSITO Aportar datos, informes, análisis y reportes dirigidos a la sociedad
en general y a quienes toman las decisiones en materia educativa
sobre qué tan bien preparados están los estudiantes para enfrentar
los retos del futuro.
Conocer el nivel de habilidades necesarias que han adquirido los
estudiantes para participar plenamente en la sociedad.
¿QUÉ La capacidad de analizar, razonar y comunicar sus ideas
EVALUA? efectivamente y de seguir
Aprendiendo durante toda la vida, en torno a tres dominios: lectura,
matemáticas y ciencias. Para PISA estos dominios están definidos
como alfabetización (litera) científica, lectora o matemática.
ÁMBITO Internacional
ESTRUCTURA Son pruebas con diferentes tipos de reactivos, entre los que
predominan los de respuesta Abierta construida. El contenido de la
evaluación es basado en competencias, es decir en términos de las
destrezas y conocimientos importantes necesarios para responder
a situaciones reales. Adicionalmente, PISA recaba información
sobre factores contextuales de estudiante y la escuela que incluyen
características del alumno y su familia, hábitos de estudio,
condiciones de aprendizaje escolar, contexto de la escuela,
organización y funcionamiento y recursos disponibles, a partir de
cuestionarios aplicados al alumno y al director.
¿CUÁNDO SE Se aplica cada tres años con énfasis en un dominio diferente.
APLICA?
ENLACE
Es una prueba objetiva, y estandarizada de aplicación masiva y
controlada del Sistema Educativo Nacional que se aplica a
planteles públicos y privados del País.
Generar una sola escala de carácter nacional que proporcione
información comparable de los conocimientos y habilidades que
tienen los estudiantes en los temas evaluados.
Permite un diagnóstico del trabajo escolar por cada alumno
evaluado en las materias instrumentales básicas.
Los conocimientos y habilidades contenidos en los planes y
programas de estudio y las competencias adquiridas a lo largo
de su trayectoria escolar y qué tanto contribuyen los materiales
didácticos con que contamos, a este logro educativo.
Nacional
Pruebas con reactivos de opción múltiple de las asignaturas de
Matemáticas y español. Además, para lograr una evaluación
integral, a partir de 2008 en cada aplicación también se incluye
una tercera asignatura que se va rotando cada año, de acuerdo a
la siguiente programación: Ciencias (2008 y 2012), Formación
cívica y ética (2009 y 2013), Historia (2010) y Geografía (2011).
Cada año, entre los meses de abril y mayo.
PLANEA
Es una herramienta de diagnóstico, que no está diseñada para
evaluar la calidad educativa de las escuelas, ni para emitir
juicios acerca de la calidad del desempeño docente. Por esta
razón, sus resultados no deben utilizarse para premiar o
castigar estudiantes, maestros o planteles.
Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de
un conjunto de aprendizajes esenciales al término de los
distintos niveles de la educación obligatoria. Ofrecer
información contextualizada para la mejora de los procesos de
enseñanza en los centros escolares.
Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la
educación, en términos del logro de aprendizaje de los
estudiantes.
Aportar a las autoridades educativas información relevante y
utilizable para el monitoreo, planeación, programación y
operación del sistema educativo y sus centros escolares.
Las competencias de lenguaje, comunicación y matemáticas y
las habilidades relacionadas con la convivencia escolar.
PAÍSES QUE Los miembros de la OCDE, pero no es obligatorio. Los países no
PARTICIPAN miembros también lo pueden hacer. En ambos casos, deben
solicitar a este organismo su inclusión.
¿A QUIENES A estudiantes de entre los 15.3 y 16.2 años a partir del nivel En Educación Básica, a niñas y niños de tercero a sexto de Alumnos de tercer grado de preescolar, sexto de primaria,
SE APLICA? secundaria y/o que se encuentran en el momento de ingresar a la primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero de secundaria. tercero de secundaria y del último grado de Educación Media
educación media superior o están a punto de incorporarse a la vida En Educación Media Superior: a jóvenes que cursan el último Superior.
laboral. grado de bachillerato.

COBERTURA Muestral Censual

¿EN QUÉ En una medición basada en instrumentos de lápiz y papel. Se En el conjunto de instrumentos para evaluar aprendizajes
CONSISTE? aplican dos tipos de instrumentos: uno, al que de manera habitual cognitivos y no cognitivos que derivan del currículum nacional
se le conoce como prueba que, de hecho, consiste en diferentes vigente de la educación básica y del marco común de la
versiones de cuadernillos (13 versiones), y el otro se refiere a los educación media superior. Además están orientados a evaluar
Cuestionarios de contexto dirigidos al estudiante y al director del aspectos sociales y Emocionales, así como valores y actitudes.
centro escolar. La duración total para responder el cuadernillo y el
cuestionario del estudiante es de dos horas y media (dos horas para
la prueba y de veinte a treinta minutos para contestar el
cuestionario), incluyendo descansos. Los directores escolares
contestan en aproximadamente veinte minutos el cuestionario
diseñado para ellos.
DIFUSIÓN DE Los resultados se dan a conocer más de un año después de la Los resultados se dan a conocer al inicio del ciclo escolar
RESULTADOS aplicación y se pueden consultar en la página: www.ocde.org posterior a la aplicación y pueden consultarse en la página:
Cada país es responsable de integrar y difundir su propio reporte. www.enlace.sep.org.mx

¿DESDE CUANDO Desde el primer ciclo del 2000. Desde el año 2006. A partir del ciclo escolar 2014-2015
SE
APLICA?

DISEÑO Y Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE Secretaría de Educación Pública, SEP Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
APLICACIÓN