UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS

Y TURISMO

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INFORMATICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

1.2 Categoría : EG

1.3 Código : IF902ACO

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :2

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito : 15

1.8 Horario y Aula : T:LU 17-19 CO-202; P:MI 17-19 IN-301; P:VI 18-20 IN-
301; P:MI 19-21 IN-301;

1.9 Semestre Académico : 2018-2

1.10 Escuela Profesional : CONTABILIDAD

1.11 Docente : DUEÑAS-DE LA CRUZ-HENRY SAMUEL

1.12 Email Docente : henry.duenas@unsaac.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura de las tecnologías de la información y comunicación es un curso de carácter

teórico práctico perteneciente al plan de Estudios Generales como soporte y conocimiento
acerca de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Permite a los
estudiantes desarrollar un aprendizaje autónomo a través del uso adecuado de las
herramientas tecnológicas. Propicia la búsqueda eficiente de información e investigación en
entornos virtuales.

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III. OBJETIVOS

● Comprender e identificar los principales conceptos que rigen el pensamiento

computacional en relación con su entorno profesional de manera observadora y analítica.

● Revisar y utilizar herramientas de comunicación y colaboración en diversos escenarios

con el fin de aprovechar la tecnología en su desarrollo profesional continuo.

● Emplear herramientas de búsqueda en entornos digitales en entornos académicos para

ampliar su aprendizaje de todas las materias de forma segura y confiable.

● Diagramar y estructurar conjuntos de datos para ser procesados por herramientas

computacionales de manera organizada, integrada y precisa.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA : Pensamiento computacional

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

- Introducción a las - Investiga y expone: - Demuestra interés, - Resolución de

TICs definiciones, ventajas creatividad, casos
- Arquitectura y desventajas, iniciativa y - Debate y
básica de una características e responsabilidad diálogo
computadora importancia de la durante el proceso - Presentación
- Fundamentos del computación en el de construcción de de
Hardware mundo actual sus conocimientos. ilustraciones
- Fundamentos del - Reconoce físicamente - Valora el curso
Software cada uno de los como aporte en su
- Pensamiento elementos del formación
Computacional computador. profesional.
- Resuelve guías de - Presenta en forma
laboratorio puntual sus trabajos.
- Actúa con ética,
tolerancia y respeto
en cada una de las
actividades.

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SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA : Herramientas de comunicación y colaboración

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

- Introducción a las - Comprende el - El alumno - Resolución

comunicaciones funcionamiento de las participa de casos
de datos y redes redes y activamente de - Debate y
- Dentro de internet telecomunicaciones en forma individual diálogo
- Configuración de su entorno. y grupal. - Presentación
la conexión de - Comparte y trabaja - Valora el curso de
una red colaborativamente como aporte en su ilustraciones
- Internet de las medio de aplicaciones formación
Cosas (IoT) en la nube de la Suite profesional.
de Google - Presenta en forma
- Resuelve guías de puntual sus
laboratorio trabajos.
- Actúa con ética,
tolerancia y
respeto en cada
una de las
actividades.

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA : Herramientas de búsqueda en entornos digitales

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

- Lectura y - Seleccionar y secuenciar - Demuestra interés,

Simulaciones
escritura de adecuadamente los creatividad, iniciativaExposición
y de los
artículos contenidos responsabilidad durante el trabajos de
- Resuelve guías de proceso de construcción de investigación
científicos
laboratorio sus conocimientos. Lluvia de ideas
- Taller de lectura y - El alumno participa
escritura de activamente de forma
artículos individual y grupal.
científicos - Valora el curso como
aporte en su formación
profesional.
- Presenta en forma puntual
sus trabajos.
- Actúa con ética, tolerancia
y respeto en cada una de las
actividades.

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CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA : Organización y procesamiento de datos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES ESTRATEGIA
S
- Conceptos - Organiza información - Demuestra - Proyectos
generales de base referente a su carrera interés, prácticos
de datos usado herramientas creatividad, - Exposición de
- Organización de tecnológicas iniciativa y los trabajos
datos y - Utiliza funciones responsabilidad de
normalización avanzadas en Excel durante el proceso investigación
- Procesamiento de para resolver de construcción - Organización
datos problemas asociados de sus de la
- Conceptos de a su carrera conocimientos. información
inteligencia de profesional - El alumno mediante
negocios - Aplica técnicas participa herramientas
adecuadas para la activamente de computaciona
gestión de forma individual les
información y grupal.
- Resuelve guías de - Valora el curso
laboratorio como aporte en su
formación
profesional.
- Presenta en forma
puntual sus
trabajos.
- Actúa con ética,
tolerancia y
respeto en cada
una de las
actividades.

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V. METODOLOGIA

RESULTADOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN

DE
APRENDIZAJE
PRIMERA CONCEPTUALES - Aprendizaje - Práctica 25%
UNIDAD - Conoce la basado en Calificada.
- Pensamiento historia de las problemas. - Evaluación de
computacional Computadoras y - Estudio de desarrollo.
analiza el futuro casos. - Monografía.
de las mismas - Aprendizaje
- Identifica colaborativo,
recursos de - Desarrollo de
hardware y prácticas
software de la grupales
organización - Participación
- Conoce la activa en clase.
arquitectura -
básica de una
computadora
PROCEDIMENTA
LES
- Diferencia lo
que es Software
y Hardware.
- Aplica la
definición de
algoritmo a su
entorno
vivencial.
ACTITUDINALES
- Exposición
individual y
grupal

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SEGUNDA CONCEPTUALES - Aprendizaje - Práctica 25%

UNIDAD - Describe los basado en Calificada.
- Herramientas principales problemas. - Evaluación de
de conceptos de - Estudio de desarrollo.
comunicación redes y casos. - Monografía.
y colaboración telecomunicacio - Aprendizaje -
nes colaborativo,
- PROCEDIMEN - Desarrollo de
TALES prácticas
- Expone con grupales
precisión y - Participación
detalle su activa en clase.
investigaciones -
- Trabaja
colaborativamen
te usando
herramientas de
Cloud
Computing
- ACTITUDINA
LES
- Intervenciones
Orales
TERCERA CONCEPTUALES - Aprendizaje - Práctica 25%
UNIDAD - Es creativo y basado en Calificada.
- Herramientas autodidacta para problemas. - Evaluación de
de búsqueda realizar - Estudio de desarrollo.
en entornos búsquedas en casos. - Monografía.
digitales repositorios - Aprendizaje
bibliográficos y colaborativo,
sitios confiables - Desarrollo de
de información prácticas
PROCEDIMENTA grupales
LES - Participación
- Organiza y activa en clase.
sistematiza sus -
investigaciones
en internet
ACTITUDINALE
S

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- Realiza
adecuadamente
los trabajos
prácticos
calificados
solicitados
CUARTA CONCEPTUALES - Aprendizaje - Práctica 25%
UNIDAD - Contextualiza basado en Calificada.
- Organización los conceptos de problemas. - Evaluación de
y base de datos - Estudio de desarrollo.
procesamiento aprendidos casos. - Monografía.
de datos PROCEDIMENTA - Aprendizaje
LES colaborativo,
- Realiza reportes - Desarrollo de
e informes prácticas
usados grupales
diferentes - Participación
conjuntos de activa en clase.
datos
ACTITUDINALE
S
- Desarrolla
adecuadamente
las prácticas
calificadas de
casos prácticos
Total 100%

VI. EVALUACION

La evaluación de los aprendizajes se hará de la siguiente forma:

EP: Examen Parcial

TR: Promedio de trabajos

PL: Promedio de laboratorio

PROMEDIO PARCIAL = (2*EP + TR + PL) / 4

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VI. BIBLIOGRAFIA

Unidad I:

● Beekman, G., & Martín, J. M. D. (2005). Introducción a la informática. Pearson

Prentice Hall.
● Norton, P. (1999). Introducción a la Computación (No. 005 N886i3). México, MX:
McGraw-Hill.
● Severance, C. (2013). Python for informatics: Exploring information. CreateSpace.
● National Research Council. (2011). Report of a workshop on the pedagogical
aspects of computational thinking. National Academies Press.
● Computationalthinkingcourse.withgoogle.com. (2018). Computational Thinking for
Educators - Course. [online] Available at:
https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com/unit [Accessed 19 May 2018].

Unidad II:

● Stallings, W. (2004). Comunicaciones y redes de computadores. Pearson Educación.

● Vermesan, O., & Friess, P. (Eds.). (2014). Internet of things-from research and
innovation to market deployment (Vol. 29). Aalborg: River Publishers.
● Internet Society. 2015. Internet de las cosas - Una breve reseña.

Unidad III:

● Grupo Stela. 2004. Guía de preparación de artículos (Portugués).

● ANSI. 1979. American national standard for the preparation of scientific papers for
written or presentation. ANSI Z39.16-1979. American National Standards Institute,
Inc., New York.

Unidad IV:
● Cano, J. L. (2007). Business Intelligence: competir con información. Banesto,
Fundación Cultural.

Bibliografía complementaria
● http://www.open.ac.uk/courses
● https://www.coursera.org/
● https://www.nature.com/wls
● http://dblp.uni-trier.de/db/conf/dbpl/
● https://scholar.google.com.pe/
● http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp
● http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

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