ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BCS

NIVELACIÓN PEDAGÓGICA SABATINO

SÍNTESIS PARA LOS ALUMNOS
Materia: HISTORIA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO, 1821-1988
Plan Estudios: 2013. Ciclo Lectivo: 2019

Profesor(a): César J. Piñeda Geraldo Grupo: único Turno: Matutino Horas: Sesiones:
15.
Presentación. La presente síntesis de la materia Historia del Sistema Educativo Mexicano (1821-
1988), contempla los aprendizajes esperados a lograr durante el curso, los contenidos mínimos, la
metodología, el sistema de evaluación global, los periodos de evaluación y la bibliografía básica.

Aprendizajes esperados de la materia

El alumno
1. Conoce el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo mexicano y la educación como
un asunto de Estado, tomando en cuenta la profesión magisterial, la construcción de sus principios filosóficos
y legales, el pensamiento pedagógico, las prácticas escolares y las condiciones de vida y de trabajo de los
maestros, para apreciar su trascendencia actual.
2. Razona las propuestas, experiencias educativas, luchas políticas, debates ideológicos que han ejercido
mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y el desenvolvimiento de la educación en
México de cada época histórica y transformaciones de la sociedad, para rescatar sus aportaciones.

3. Analiza el nuevo Estado y el desarrollo del sistema educativo nacional después de la Revolución
Mexicana, mediante los diversos modelos educativos, bajo el contexto de las políticas internacionales, para
asumir una postura reflexiva y propositiva ante logros sociales obtenidos, las limitaciones y retos de la
educación mexicana.

4. Asume una cultura escolar que fomente valores de conciencia de identidad nacional, responsabilidad
individual y social, solidaridad y equidad, respeto y tolerancia a la diferencia, para asumir un compromiso
democrático, libre y justo.

Contenidos mínimos.
BLOQUE I: La educación en el periodo independiente, 1821-1876
BLOQUE II: La educación en el periodo porfirista y Revolución Mexicana, 1876-1920
BLOQUE III: El sistema educativo mexicano, 1920-1988
Metodología.
Se aplicará la modalidad del Curso-Taller. Curso porque se abordarán sistemática y
reflexivamente los aprendizajes y contenidos básicos, y Taller porque será en el espacio áulico
donde se llevarán a cabo diversas estrategias o actividades para su consecución. De ello
dependerá de la responsabilidad y voluntad entusiasta tanto en lo individual como el trabajo en
equipo de los estudiantes. Y del profesor como orientador o facilitador.
 Criterios de evaluación
Factores Ponderación Instrumento
*Aprendizajes declarativos 10 % Examen escrito Tipo Test
*Aprendizajes procedimentales 80% Rúbricas/L. Chequeo/Trabajos
*Aprendizajes actitudinales 0-5 % Lista de cotejo
*Autoevaluación 0-5 % Lista de verificación
PERIODOS BLOQUES Tiempos
1º. I y II Pendiente
2º. III Pendiente
Entrega de promedios finales. 29 de junio
2019
Criterios de acreditación de la materia
1. Que el alumno cubra durante el curso semestral un mínimo de 85 % de asistencia (Acuerdo 261 de
la SEP).
2. Que el alumno tenga una calificación final (semestral) mayor o igual a 6.0

Asignación de calificaciones por Bloque

Sería el resultado de la sumatoria de los porcentajes que obtengan los alumnos de los
factores que sean evaluados en cada bloque.

Asignación de la calificación final.

La calificación final (semestral) de la asignatura será el promedio de las calificaciones
parciales respectivas. Esta calificación se deberá registrar con un número entero y una cifra
decimal, no se debe redondear.

Bibliografía básica:
* Antología de La Historia del Sistema Educativo Mexicano, 1821-1988, NP-ENS, 2019.

Firma del Profesor (a): Firma de Recibido Alumnos

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(Anexar lista con firmas de todos)