UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL

Informe de
Práctica Profesional II

Estudiante:
C.I.
Prof. María Cristina Arcila Franceschi
I.INTRODUCCIÓN

Señale qué contiene el informe, fases

La Práctica Profesional II se ha organizado en cuatro fases:

I. FASE DE INFORMACIÒN Y REVISIÒN TEÒRICA:
i. Informar acerca de los alcances y características de la
Práctica Profesional II.
ii. Revisar los fundamentos teóricos para la planificación
y ejecución de estrategias metodológicas acordes a la
mención.

II. FASE DE OBSERVACIÒN PARTICIPANTE:

i. Observar el desempeño de los roles docentes de
planificador, orientador, facilitador y evaluador en
ambientes educativos reales.
ii. Participar en actividades docentes que permitan la
aplicación de didácticas especiales acorde a cada
mención y en los diferentes niveles del sistema
educativo.
III. FASE DE ENSAYO:
i. Planificar y ejecutar microclases atendiendo a las
exigencias e innovaciones de la didáctica propia de la
mención.
IV. FASE DE EVALUACIÓN:
i. Retroalimentar la Práctica Profesional II en sus
diferentes fases.
ii. Pronosticar las Instituciones Educativas (donde), y los
estudiantes (con quienes); se pueda dar continuidad
a la Práctica Profesional III.
La evaluación de la PPII

I. FASE DE INFORMACIÒN Y REVISIÒN TEÒRICA 15%

II. FASE DE OBSERVACIÒN PARTICIPANTE 40%
III. FASE DE ENSAYO 30%
IV. FASE DE EVALUACIÓN 15%

FASES EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL II

A continuación se especifica lo que contempla cada una de ellas:
I. FASE DE INFORMACIÓN Y REVISIÓN TEORICA
Esta Fase, se cumplirá en el horario de cuatro (4) horas correspondientes a la
asistencia del estudiante practicante en la facultad. Su duración, dependerá del
cronograma previsto por el Profesor de la Práctica Profesional II. Durante esta
fase se realizarán actividades tales como:
1. Presentación e información general de la asignatura ( Disposiciones
Generales, elaboración del Informe final, atribuciones del profesor de
la práctica profesional II, del docente de aula y del practicante
docente)
2. Diagnóstico de conocimientos y experiencias previas, habilidades,
actitudes y aptitudes.
3. Reflexiones y actividades de sensibilización hacia los roles del
docente; cualidades, buen desempeño.
4. Unificar criterios sobre los lineamientos a seguir durante las
diferentes fases, especialmente la Fase de Observación Participante,
que se llevará a cabo de forma paralela a ésta Fase I.
5. Revisión Teórica acerca de los elementos de la planificación y
evaluación de acuerdo con las diferentes menciones y niveles del
sistema educativo.
6. Acuerdos relacionados al cronograma de actividades y plan de
evaluación.
Para elaborar el informe final se sugiere los siguientes aspectos:
1. Introducción.
2. Justificación.( por qué es necesaria e importante esta práctica)
3. Ubicación y descripción del plantel.

UBICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PLANTEL

Información general del plantel:

 Nombre de la Institución: U. E. “Lisandro Ramírez”

 Dirección: Municipio Valencia. Parroquia San José – Catedral
 Código del Plantel: ODO8530814
 Código estadístico: 080651
 Dependencia: Estadal
 Zona Escolar:Eje 5 Municipio Catedral San José (a nivel estadal) y distrito
escolar 14.1 (a nivel nacional)
 Teléfonos: 0241 5116015 y 0241 6110048
 E-mail: colegiolisandroramirez@hotmail.com
 Facebook:www.facebook.com/lisandroramireztrigal/
 Niveles: Subsistema de Educación Básica, integrado por los niveles de
educación inicial y educación primaria. El nivel de educación inicial
comprende solamente la etapa de preescolar (atención convencional).
 Turno y Horario: Educación inicial: Mañana: 7:30am a 11:45am / Tarde:
12:30pm a 4:45pm y Educación primaria: Mañana: 7:30am a 12:00m /
Tarde: 12:30pm a 5:30pm.

Breve reseña histórica de la Institución

La unidad educativa (UE) Lisandro Ramírez se crea el 27 de noviembre de 1923;
bajo el gobierno del presidente de la Republica, General Juan Vicente Gómez y el
Gobernador del Estado Carabobo Dr. José Antonio Baldó. Por iniciativa del
ilustrísimo Monseñor Torres Coronel, le fue asignado el epónimo “Lisandro
Ramírez”, en honor a la memoria del que fuera su maestro. A partir del 1 de
octubre de 1963, por resolución del gobierno regional, se reorganiza como escuela
graduada “Lisandro Ramírez”. Posteriormente en el año 1980 se le denomina U.
E. Lisandro Ramírez; siguiendo las disposiciones de la ley orgánica de educación
(1980). En su fundación fue designada para desempeñar la dirección de la
institución, la Srta. Mercedes Estela Pérez; como subdirectora la Srta. María
Villamediana y la maestra Consuelo Malpica. La primera sede fue en la parroquia
“Santa Rosa”, en la casa N° 12 de la calle la agricultura. Luego en el año 1976 se
reubica en su nueva sede en la parroquia San José, Urb. “Trigal Centro”, av. El
parque S/N. (DEBE AGREGAR AUTORIDADES ACTUALES)

4. Descripción del grado y nivel abordado ( características de los

estudiantes, numero, nombre de la maestra, de las secciones que
 usted atendió)

5. Descripción de los procesos de enseñanza aprendizaje. (Utilización

de los métodos, técnicas y estrategias didácticas, pertinentes y
acordes con la asignatura, nivel o modalidad que usted utilizó o es
necesario utilizar como practicante de música).

6. Cronograma de actividades realizadas por el practicante docente.

Ins( diagnóstico, plan de lapso, plan de contenidos, planes de clase,
plan de evaluación, todo lo que propuso para ejecutar en su aula.
Recuerde que si trabajó en pareja debe presentar el plan que usted
elaboró de manera individual y el que realzó junto con su compañero
de aula. Son dos, tal como se acordó en esta asignatura)

7. Registros descriptivos diarios. ( informe de ejecución de lo

programado para cada día de clase, relate en lenguaje académico
anto la ejecución programada, como lo que no se pudi realizar y por
qué razón. Igualmente si se llevó a cabo algo solicitado por la
institución que no hubiese sido incluido en los planes originales)

8. Reflexión didáctica sobre la experiencia realizada. ( los métodos

didácticos utilizados fueron efectivos, los de didáctica general? Los
de didáctica especial de la música?...) argumente su experiencia.

9. Enseñanza obtenida en el proceso, observaciones y recomendación

para la Institución y el docente de aula. (qué lograste aprender en el
desarrollo de la práctica)
 10. Conclusiones finales.

Anexos:
 Registro de asistencia del estudiante.
 Evidencias: fotografías, material instruccional utilizado, trabajos, etc.
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PRÁCTICA PROFESIONAL II

PERFIL DEL
DOCENTE IDEAL
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CÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL

MIS EXPERIENCIAS

Nombre tres características de los mejores profesores que hayas tenido

1.- _______________________________________________________________

2.- _______________________________________________________________

3.- _______________________________________________________________

El principal motivo por el que estoy hoy aquí es: ___________________________

__________________________________________________________________
Lo que más me gustaría de estos encuentros: _____________________________
__________________________________________________________________
El éxito personal que pueda alcanzar en esta asignatura depende de: __________
__________________________________________________________________
El ser alumno en esta clase me hace sentir _______________________________
__________________________________________________________________
Lo que me gustaría que el profesor hiciera para que la clase fuera más motivante
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Fuente: Frida Díaz Barriga, Arceo

Gerardo Hernández (2002)
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COMO FUTURO PROFESOR

De manera individual, conteste las siguientes frases incompletas. Al finalizar,

revise críticamente sus respuestas, de preferencia en grupo.

 Mi principal función como profesor debería ser: _________________________

_______________________________________________________________

 Decidí ser docente debido a: ________________________________________

_______________________________________________________________

 Lo que más me gratificaría de mi labor como docente sería ________________

_______________________________________________________________

 Lo que más gratificaría como profesor sería ____________________________

_______________________________________________________________

 Considero que los alumnos habitualmente son __________________________

_______________________________________________________________

 Un buen docente es aquel que ______________________________________

_______________________________________________________________

 Mis expectativas con respecto a esta asignatura son _____________________

_______________________________________________________________

Fuente: Frida Díaz Barriga, Arceo

Gerardo Hernández (2002)
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PRÁCTICA PROFESIONAL II

¡SOY DOCENTE!

¿QUÉ HAN DE SABER Y

SABER HACER LOS
DOCENTES?

Fuente: Frida Díaz Barriga, Arceo

Gerardo Hernández (2002)
Asistenci
Señale las características de los docentes con los que usted trabajó en el
aula de clase