Análise qualitativa dos subtestes

Para completar e aprofundar esta análise, recorrem-se aos desvios padrões

calculados para cada subteste e já assinalados na primeira folha do caderno de
anotações, comparando-os com os dados descritos na continuação.

Nota: As competências únicas de cada subteste encontram-se indicadas com (*)

INFORMAÇÃO

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Percepção auditiva de estímulos complexos verbais
Direcções verbais simples (itens 1-6)
Canal visuo-motor (itens 1-6)
Percepção visual de estímulos significativos completos (itens 1-6)

Integração/Memorização:
Conhecimento adquirido (Bannatyne)
Inteligência cristalizada (Horn)
Conhecimento cultural armazenado
Procura de informação
Memória a longo prazo
Memória (primaria), ao nível dos estímulos semânticos (Guilford)
* Nível de conhecimento geral factual

Output:
Resposta verbal simples
Coordenação visuo-motora (itens 1-6)

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Oportunidades culturais dentro da família

Interesses
Viveza e interesse perante o ambiente circundante
Riqueza do ambiente familiar
Aprendizagem escolar
Background linguístico
Curiosidade e recolha intelectual

COMPREENSÃO

Competências partilhadas com outros subtestes:

 Input:
Percepção auditiva de estímulos complexos verbais
Integração/Memorização:
Conhecimento dos estímulos semânticos (Guilford)
Senso comum (relações causa-efeito)
Inteligência cristalizada (Horn)
Conceptualização verbal (Bannatyne)
Conhecimento cultural armazenado
Desenvolvimento da linguagem
Raciocínio (verbal)
Juízo ou julgamento social (inteligência social)
* Demonstração de informação prática
* Avaliação e uso de experiências passadas
* Conhecimento dos comportamentos convencionais padronizados

Output:
Expressão verbal

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Oportunidades culturais dentro da família

Desenvolvimento de consciência ou juízo moral
Flexibilidade
Negativismo
Pensamento concreto

Aritmética

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Percepção auditiva de estímulos complexos verbais
Viveza e interesse mental
Direcções verbais simples (itens 1-7)
Canal visuo-motor (itens 1-7)
Percepção visual de estímulos significativos completos (itens 1-7)

Integração/Memorização:
Conhecimento dos estímulos semânticos (Guilford)
Aquisição e memória a curto prazo -SAR (Horn)
Conhecimento Adquirido (Bannatyne)
Raciocínio (Numérico)
Facilidade com os números
Avaliação figurativa (itens 1-7)
Inteligência Fluída (Horn)
Memória a longo prazo
Memória de estímulos simbólicos (Guilford)
Sequencial (Bannatyne)
 Processamento sequêncial
Velocidade do processamento mental
* Capacidade de computação
* Raciocínio Quantitativo

Output:
Expressão verbal
Coordenação visuo-motora (itens 1-7)

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Atenção
Ansiedade
Concentração
Distracção
Aprendizagem escolar
Dificuldades Auditivas
Dificuldades de Aprendizagem
Trabalho sob pressão

VOCABULÁRIO

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Percepção auditiva de estímulos simples verbais
Percepção visual de estímulos significativos completos (itens 1-3)

Integração/Memorização:
Cognição dos estímulos semânticos (Guilford)
Conhecimento Adquirido (Bannatyne)
Inteligência Cristalizada (Horn)
Grau de pensamento abstracto
Procura de informação
Capacidade de aprendizagem
Memória a longo prazo
Conceptualização verbal (Bannatyne)
Formação de conceitos verbais
Desenvolvimento da linguagem
* Conhecimento (lexical) de palavras

Output:
Expressão verbal
Expressão vocal simples (itens 1-3)

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Oportunidades culturais dentro da família

 Viveza e interesse intelectual
Interesses
Riqueza do ambiente
Aprendizagem escolar
SEMELHANÇAS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Percepção auditiva de estímulos simples verbais
Percepção visual de estímulos significativos completos (itens 1-6)

Integração/Memorização:
Cognição dos estímulos semânticos (Guilford)
Inteligência Cristalizada (Horn)
Grau de pensamento abstracto
Avaliação figurativa (itens 1-6)
Distinção dos detalhes essenciais/não essenciais
Inteligência Fluída (Horn)
Raciocínio (verbal)
Conceptualização verbal (Bannatyne)
Formação de conceitos verbais
Desenvolvimento da linguagem
* Pensamento lógico abstracto (categorial)

Output:
Expressão verbal
Coordenação visuo-motora (itens 1-6)

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Flexibilidade
Interesses
Negativismo
Pensamento concreto

FRASES MEMORIZADAS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Percepção auditiva de estímulos complexos
Canal auditivo-vocal
Codificação da informação para processamento
Compreensão de palavras

Integração/Memorização:
 Memória de estímulos semânticos (Guilford)
Conceptualização verbal
Desenvolvimento da linguagem
Conteúdos semânticos
Sequencial (Bannatyne)
Processamento sequencial
Aquisição e evocação a curto prazo (Horn)
Memória a curto prazo (auditiva)
Conhecimento verbal
* Rota imediata de evocação de estímulos significativos

Output:
Resposta vocal simples

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Ansiedade
Perturbação de défice de atenção e hiperactividade
Atenção
Concentração
Distracção
Dificuldades de aprendizagem
Dificuldades auditivas

COMPOSIÇÃO DE OBJECTOS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Direcções verbais simples
Percepção visual de estímulos significativos
Rota visuo-motora

Integração/Memorização:
Cognição e avaliação dos estímulos figurativos (Guilford)
Inteligência Fluída (Horn)
Capacidade de planeamento
Raciocínio (não verbal)
Espacial (Bannatyne)
Processamento simultâneo
Velocidade de processamento mental
Síntese (relação parte-todo)
Aprendizagem tentativa-erro
Processamento visual (Horn)
* Benefício do feedback sensorio-motor
* Antecipação das relações entre as partes

Output:
 Amplitude Velocidade (Horn)
Coordenação visuo-motora

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Competência para responder perante a incerteza

Estilo cognitivo (restrito ou não)
Experiência com puzzles
Trabalho sob pressão
Flexibilidade
Persistência
Problemas visuo-perceptivos

QUADRADOS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Percepção auditiva de estímulos verbais complexos
Rota visuo-motora
Percepção visual de estímulos abstractos

Integração/Memorização:
Cognição e avaliação dos estímulos figurativos (Guilford)
Inteligência Fluída (Horn)
Funcionamento integrado cerebral (analise e síntese)
Planeamento
Reprodução de modelos
Espacial (Bannatyne)
Processamento simultâneo
Velocidade de processamento mental
Visualização espacial
Síntese (relação parte-todo)
Aprendizagem tentativa-erro
Processamento visual (Horn)
* Análise do todo a partir de partes componentes
* Formação de conceitos não-verbais

Output:
Coordenação visuo-motora

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Estilo cognitivo (restrito ou não)

Trabalho sob pressão
 Flexibilidade
Problemas visuo-perceptivos

COMPLETAMENTO DE GRAVURAS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Direcções verbais simples
Percepção visual de estímulos significativos
Rota visuo-motora

Integração/Memorização:
Cognição e avaliação dos estímulos figurativos (Guilford)
Capacidade para distinguir detalhes essenciais de não essenciais
Inteligência Visual (Horn)
Processamento simultaneo
Espacial (Bannatyne)
Processamento holístico
Organização visual sem actividade motora essencial
* Reconhecimento e identificação visuais (memória visual de longo prazo)
sem actividade motora essencial

Output:
Resposta motora ou vocal simples

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Estilo cognitivo (restrito ou não)

Competência para responder perante a incerteza
Viveza e interesse perante o ambiente circundante
Trabalho sob pressão
Concentração
Negativismo

TABULEIRO DOS ANIMAIS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Direcções verbais complexas
Codificação de informação para processamento
Percepção visual de estímulos significativos completos
 Canal visuo-motora

Integração/Memorização:
Produção convergente (Guilford)
Avaliação figurativa (Guilford)
Capacidade de aprendizagem
Memória de estímulos figurativos
Capacidade de planeamento
Sequencial (Bannatyne)
Processamento sequencial
Aquisição e evocação a curto prazo (Horn)
Memória a curto prazo (visual)
Seguimento de um padrão visual
* Rota de evocação imediata
* Velocidade de processamento – Gs (Horn)

Output:
Coordenação visuo-motora

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Distracção
Trabalho sob pressão
Concentração
Persistência
Problemas visuo-perceptivos
Ansiedade
Perturbação de défice de atenção e hiperactividade
Atenção
Dificuldades de aprendizagem

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Direcções verbais simples
Percepção visual de estímulos abstractos
Rota visuo-motora

Integração/Memorização:
Cognição (Guilford) (itens 1-7)
Produção convergente (Guilford)
Cognição figurativa (Guilford) (itens 1-7)
Avaliação figurativa (Guilford) (itens 1-7)
Processamento holístico
Capacidade de planeamento
Reprodução de modelos
 Processamento Visual – Gv (Horn)
Processamento simultâneo
Espacial (Bannatyne)
Visualização espacial
Síntese
* Reprodução de figuras geométricas abstractas

Output:
Destreza manipulativa
Coordenação visuo-motora (itens 8-16)
Organização visual (itens 1-7)

Influências que afectam a pontuação do subteste:

Estilo cognitivo (dependente / independente)

Dificuldades de aprendizagem
Negativismo
Flexibilidade
Motivação
Obsessivismo no que se refere a detalhes e precisão
Persistência
Problemas visuo-perceptivos

LABIRINTOS

Competências partilhadas com outros subtestes:

Input:
Direcções verbais complexas
Percepção visual de estímulos abstractos
Rota visuo-motora

Integração/Memorização:
Cognição figurativa (Guilford)
Avaliação figurativa (Guilford)
Processamento holístico
Capacidade de planeamento
Processamento Visual (Horn)
Processamento simultâneo
Espacial (Bannatyne)
Aprendizagem tentativa-erro
* Seguimento de um padrão visual

Output:
Coordenação visuo-motora
Influências que afectam a pontuação do subteste:

Estilo cognitivo (restrito ou não)

Distracção
Flexibilidade
Motivação
Trabalho sob pressão
Concentração
Persistência
Problemas visuo-perceptivos