LICEO MIXTO LOS CENTAUROS

“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”

PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES
Diana Escobar Noguera Asignatura: Filosofía Curso: 6 Trimestre: I
Identifico la filosofía como una necesidad humana y sus principales núcleos
META problemáticos como búsqueda a respuestas a inquietudes permanentes de la
TRIMESTRAL humanidad.

1 Reconoce en la filosofía una necesidad de respuestas de diferentes aspectos de la vida humana.

INDICADORES DE
DESEMPEÑO

2 Propone ideas sobre la utilidad de la filosofía para su vida personal y la solución de

problemas
3

Valora los conocimientos aprendidos profundizando sobre ellos y participando

activamente en clase
4
5
A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
 LICEO MIXTO LOS CENTAUROS
“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”
PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES
Diana Escobar Noguera Asignatura: Filosofía Curso: 7 Trimestre: I
Reconoce en el lenguaje un fundamento en la construcción del conocimiento humano y
META da ejemplos de esto.
TRIMESTRAL

1 Identifica los orígenes del lenguaje como una necesidad humana para sobrevivir dentro del
INDICADORES DE medio.
DESEMPEÑO

2 Realiza líneas del tiempo, mapas conceptuales, gráficos ubicando espacio

temporalmente y caracterizando la filosofía durante la edad media.
3

Respeta los diferentes puntos de vista sobre la relación Fé y razón, utilizando de

forma adecuada el lenguaje en sus intervenciones.
4
5
A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

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PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES

Diana Escobar Noguera Asignatura: Filosofía Curso: 8 Trimestre: I

META Entiende que dentro del proceso histórico los hombres y mujeres paulatinamente han
TRIMESTRAL llegado a transformar el sentido de la vida de acuerdo a los diferentes cambios que han
transformado, construido y constituido la cultura actual.

1 Reconoce los ideales de la modernidad y los relaciona con el contexto histórico espacial donde
se originan.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO

2 Selecciona, organiza, analiza y sintetiza información para demostrar como la

tecnología transforma la mentalidad de las sociedades.

Cumple con los trabajos, actividades, propuestas según los parámetros dados.

A NIVEL COGNITIVO

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

 A NIVEL PROCEDIMENTAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL ACTITUDINAL

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PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES

Diana Escobar Noguera Asignatura: Filosofía Curso: 9 Trimestre: I

META Comprende los valores éticos como principios dinámicos relacionados con el contexto
TRIMESTRAL socio histórico donde se originan.
 1 Identifica a los valores como principios de organización de una sociedad que
Obedecen a un contexto histórico y geográfico.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO

2 Utiliza estudios de caso, textos filosóficos , videos, audios, artículos periodísticos para
reflexionar por las diferentes valoraciones que están en conflicto en nuestra
sociedad.

Cumple con los trabajos, actividades, propuestas según los parámetros dados.

A NIVEL COGNITIVO

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL PROCEDIMENTAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

 A NIVEL ACTITUDINAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

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PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES

Diana Escobar Noguera Asignatura: Filosofía Curso: 10 Trimestre: I

META Reconoce las principales características del pensamiento filosófico y ubica espacio
TRIMESTRAL temporalmente su origen como las etapas principales de su desarrollo.

1 Reconoce el surgimiento de las ramas de la filosofía como un proceso histórico relacionado con
las preocupaciones vigentes en cada sociedad
INDICADORES DE
DESEMPEÑO

2 Comprende la existencia de diferentes tipos de conocimiento con unas características

particulares.

Aplica y describe en ejercicio los pasos de los métodos abordados.

4 Evalúa las diferentes perspectivas que se han planteado sobre el concepto de hombre
como su conformación. reconociendo las limitaciones y fortalezas en cada caso.

5
Valora el saber filosófico cumpliendo con las lecturas pactadas y entregando los
trabajos correspondientes.
 A NIVEL COGNITIVO

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL PROCEDIMENTAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL ACTITUDINAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

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“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”

PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES

Diana Escobar Noguera Asignatura: Filosofía Curso: 11 Trimestre: I

META Identifica y reflexiona sobre las diferentes perspectivas planteadas sobre el ser en el
TRIMESTRAL desarrollo de la filosofía y relaciona con la constitución de las ciencias.

1 Comprende las diferentes posturas sobre los conceptos de espacio y tiempo que se han dado
históricamente.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO

2 Identifica la ciencia como producto de un desarrollo histórico relacionado a unos

interese económicos, políticos y sociales.

Selecciona, organiza, analiza y sintetiza información sobre perspectivas de espacio y

tiempo como objeto de estudio de la ciencia.

4 Plantea su posición frente a los límites de la ciencia a partir de las experiencias vividas
en clase.

5 Valora los conocimientos filosóficos profundizando sobre ellos y cumpliendo

con las actividades como trabajos propuestos.
A NIVEL COGNITIVO

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

A NIVEL PROCEDIMENTAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

 A NIVEL ACTITUDINAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad