JUEGOS OLÍMPICOS DE COMUNICACIÓN DE LOS

ALUMNOS MARISTAS DEL PERÚ

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Noviembre – 2011

Apellidos y Nombres:
Colegio: _Lugar
Fecha: Tiempo de la prueba: 90 MINUTOS

En esta prueba, se evalúan tres Capacidades y cinco destrezas. Para evaluar cada destreza utilizamos
ejercicios que se puntúan según se indica en cada uno. La puntuación total es sobre 20 puntos por
destreza. La puntuación máxima del Área evaluada es de 100 puntos.

En las páginas siguientes, encontrarás una serie de actividades que servirán para conocer cuál es el grado
de desarrollo de cada una de las destrezas propuestas en el Área de Comunicación.

Fuente: Los ejercicios se han tomado de la Academia César Vallejo, de los libros de Santillana, Norma,
Antonieta de Ferro y otros han sido elaborados por los profesores de los Colegios Maristas del Perú y de la
Universidad Marcelino Champagnat. Gracias a todos.

Lee los ejercicios con atención, diseña la estrategia de solución en borrador y después responde, siguiendo
las pautas indicadas.
Tiempo de la prueba: 90 minutos
Presenta los ejercicios con orden y limpieza.
¡Suerte y buen trabajo!

A) Pensamiento
CAPACIDAD B) Comprensión C) Expresión PUNTAJE TOTAL
Creativo

1. Demostrar 1. Utilizar 2. Demostrar

DESTREZA Originalidad 1. Analizar 2. Inferir ortografía Fluidez mental
correcta y verbal

NOTA

1
CAPACIDAD: Pensamiento Creativo

DESTREZA: Demostrar Originalidad Puntaje:

1. Escribe un acróstico a partir de HERMANO. (7 puntos)

H
E
R
M
A
N
O
2. ¿Qué hago si necesito grabar un archivo y no tengo USB? Escribe cuatro alternativas. (4 puntos)

3. ¿Qué imágenes o símbolos puedes formar con cuatro palitos de fósforo de igual tamaño? Por ejemplo,
un asterisco, un cuadrado, una E. Haz por lo menos cinco más. No olvides escribir el nombre de la imagen
que has creado. (5 puntos)

4. Escribe cuatro nombres diferentes para el libro de texto de Matemática de tu grado. (4 puntos)

2
CAPACIDAD: Comprensión

DESTREZA: Analizar Puntaje:

1. ¿Cuántas preposiciones hay en el siguiente poema? (2 puntos)

Rosana en los fuegos
Del sol llevaba la lumbre,
y la alegría del alba,
en sus celestiales ojos
la hermosísima Rosana,
una noche que a los fuegos
salió, la fiesta de Pascua,
para abrasar todo el valle
en mil amorosas ansias.
Por doquiera que camina
lleva tras sí la mañana,
y donde se vuelve rinde
la libertad de mil almas.
El céfiro la acaricia
y mansamente la halaga,
los Amores la rodean
y las Gracias la acompañan.
(Juan Meléndez)
a. 8 c. 9 e. 7
b. 10 d. 11

2. Analiza el siguiente fragmento y responde ¿Cuántas proposiciones hay, independientemente de si son

subordinadas, coordinadas o yuxtapuestas? (2 puntos)
Durante el fin de semana los gallinazos se metieron por los balcones de la casa presidencial, destrozaron
a picotazos las mallas de alambre de las ventanas y removieron con sus alas el tiempo estancado en el
interior, y en la madrugada del lunes la ciudad despertó de su letargo de siglos con una tibia y tierna
brisa de muerto grande y de podrida grandeza.

a. 2
b. 3
c. 4
d. 5

3. En la oración “Cómprame una bolsa de azúcar, Juana, porque ya se acabó” se ha subrayado una parte
que representa: (2 puntos)
a. El sujeto de la oración
b. El MI del núcleo del sujeto
c. Una aposición
d. El núcleo del sujeto
e. El vocativo

3
4. En la oración “Le rogó toda la noche que lo perdonara por la infidencia” se ha subrayado una parte que
representa: (2 puntos)
a. Una proposición subordinada sustantiva
b. Una proposición coordinada copulativa
c. Una proposición subordinada adjetiva d.
Una proposición subordinada adverbial e.
Una proposición coordinada adversativa

5. Escoge la alternativa que ordena mejor las oraciones como un texto. (2 puntos)
“Los monjes”
1. Famosos son los trabajos de los monjes que copiaban a mano antiguos escritos.
2. Actualmente, todavía se conservan algunas obras transcritas de este modo.
3. En la Edad Media, los monjes se ocupaban de cultivar la tierra y el intelecto, alejados del mundanal
ruido.
4. Sus crónicas dejaron un importante testimonio histórico.
5. Los monasterios eran verdaderos templos del conocimiento donde se encontraban los hombres más
sabios de la época.
a. 2-1-4-5-3 d. 3-5-1-4-2
b. 3-5-2-1-4 e. 3-2-1-4-5
c. 2-3-4-5-1

6. Escoge la alternativa que ordena mejor las oraciones como un texto. (2 puntos)
“El naturalismo”
1. A través de las acciones de sus personajes, Zola se propone demostrar que todo comportamiento
humano es susceptible de una explicación científica.
2. Romanticismo, realismo y naturalismo, tres movimientos artísticos que se suceden en el arte del siglo
XIX.
3. La literatura naturalista está fuertemente influida por el positivismo científico y su creencia de que
todo fenómeno es explicable mediante leyes universales.
4. El naturalismo, movimiento de origen francés, domina la expresión artística de Europa a partir de la
década de 1850.
5. La trágica muerte de los amantes en el desenlace de “Teresa Raquín” es una consecuencia previsible
de sus temperamentos, determinados por leyes genéticas.
a. 4-2-3-5-1 d. 2-4-3-1-5
b. 4-3-2-1-5 e. 3-4-2-5-1
c. 3-2-4-5-1

Lee los textos y responde a las preguntas.

TEXTO 1
La arquitectura y el urbanismo modernos
En el urbanismo se han producido modificaciones; actualmente, ha superado muchos planteamientos teóricos.
Hay una gran tendencia a recuperar las ciudades como centro de vida colectiva, siguiendo el ejemplo
de las viejas civilizaciones mediterráneas. Más que planes urbanísticos globales, uniformes y demasiado
teóricos, propios de las dictaduras de mediados de siglo, se buscan hoy actuaciones muy concretas:
recuperación de los centros históricos, en los que respetando la arquitectura tradicional se mejore la
habitabilidad y se les dote de funciones nuevas; multiplicación de centros colectivos, plazas, auditorios,
espacios verdes, etc.
4
Finalmente, se tiende a reducir la circulación de automóviles que contaminan el ambiente y expulsan al peatón
de sus espacios naturales. En la segunda mitad del siglo XIX, la arquitectura se renueva bajo el impulso
y las necesidades de la Revolución Industrial. Surgen nuevos edificios (fábricas, estaciones, muelles) y aparecen
nuevos materiales (hormigón armado, acero) que permiten soluciones arquitectónicas antes imposibles. El
símbolo de esta renovación será en principio la arquitectura en hierro. Sus creaciones son esencialmente
utilitarias: puentes colgantes, mercados, naves industriales, etc. La baratura y la rapidez de construcción de
esta arquitectura se granjeó la admiración de los contemporáneos aunque a veces recibieron críticas
desde el punto de vista estético. El monumento más famoso es la Torre Eiffel de París, construida para la
Exposición Universal de 1889. Paradójicamente, dicha torre no tenía una finalidad utilitaria, sino
conmemorativa de la Exposición.

7. ¿En qué se inspira la tendencia actual de crear núcleos urbanos de interacción colectiva? (2 puntos)
a. En los principios teóricos de la arquitectura moderna
b. En los planes urbanísticos globales de las viejas dictaduras
c. En las necesidades de la Revolución Industrial
d. En las problemas de contaminación ambiental
e. En las viejas civilizaciones mediterráneas

8. ¿Por qué la Torre Eiffel es un símbolo de la renovación arquitectónica? (2 puntos)

a. Porque es el monumento más famoso de esa época
b. Porque no tenía una finalidad utilitaria
c. Porque conmemoraba la Exposición Universal de 1889
d. Porque en su construcción se utilizan materiales de la Revolución Industrial
e. Porque recibió la admiración de sus contemporáneos

TEXTO 2
(Entrevista a Antonio Gálvez Ronceros)
Terminé de escribir “Monólogo desde las tinieblas” en 1974 y se publicó al año siguiente. La intención era
escribir los cuentos, algunos desde la base de la anécdota y otros desde la invención, pero sin salirse de la
verosimilitud que permite el universo cultural y lingüístico de los afroperuanos, de tal modo que algunas de
sus fórmulas de lenguaje provoquen el humor, pero haciendo que éste brote de los personajes mismos sin que
ellos se den cuenta, y que así sea descubierto por el que está afuera del universo del relato. El recorrido de los
personajes se inscribe en su vida cotidiana, de donde, a fin de cuentas, nacen los conflictos que los envuelven.
En la edición de 1999, agregué al libro seis cuentos más que permiten redondear un conjunto de saberes
populares para la vida, pero explorando más los mecanismos sociales de discriminación racial.

9. ¿Cuál es la intención del autor al publicar “Monólogo desde las tinieblas”? (2 puntos)
a. Que los mismos personajes afroperuanos fueran quienes contaran la historia
b. Provocar humor en los lectores ajenos al universo del relato
c. Mostrar realistamente la cultura afroperuana y sus manifestaciones lingüísticas
d. Escribir cuentos de anécdota e invención
e. Demostrar los mecanismos de discriminación racial en el Perú

TEXTO 3
Familia especial
El sufrimiento que podemos percibir en las familias no siempre proviene del desencuentro amoroso de la
pareja de esposos, también hay situaciones donde la familia padece por amores inadecuados entre padres e
hijos, dejando a la mamá en una posición de tercera excluida. Hay familias en las cuales, pese a ser todos
adultos, el padre trata a las hijas mayores como si fueran todavía niñas y de su propiedad. Un caso que
conocí trataba de una mujer de 30 años cuyo padre celoso le impedía casarse con su novio.
5
Casos así son comunes y hablan de familias con los roles intensamente alterados. Los celos pueden ser
entendibles entre el esposo y la esposa, pero nunca entre un padre y una hija de 30 años. Aquí
encontraremos sufrimiento en toda la familia: el padre sufrirá porque ha desviado el amor a su esposa.
También sufre la hija, al pretender casarse sin antes resolver el conflicto edípico que tiene con su padre. Luego,
la madre ha quedado como un personaje totalmente excluido del circuito amoroso de la familia, no es tenida
en cuenta. Finalmente, el novio ya habrá notado la disfuncionalidad de esta familia y la debilidad de su futura
esposa para poder decidir. Esto será una invitación para que, una vez casados, él se vuelva un tirano con su
compañera.

10. Según la lectura ¿Por qué sufre la hija? (2 puntos)

a. porque no se puede casar a pesar de sus 30 años
b. porque su padre no aprueba a su novio
c. porque su madre está excluida del círculo amoroso de la familia
d. porque su novio se percata de la disfuncionalidad de esta familia
e. porque quiere casarse pero no tiene la aprobación de su padre

DESTREZA: Inferir Puntaje:

Lee atentamente cada texto. Luego, marca la alternativa que consideres responde mejor a las preguntas.

TEXTO 1
Los hilados y el proteccionismo (Mercedes Aráoz)
Sorprenden las declaraciones de los funcionarios del Ministerio de Agricultura (Minag), por su postura de
querer seguir ampliando las restricciones a los hilados de la India y otros países asiáticos.
El Perú está comprometido con el acuerdo de medidas sanitarias y fitosanitarias (MSF) de la Organización
Mundial del Comercio (OMC). En ese contexto, no se pueden usar las MSF como un obstáculo al comercio, sino
más bien para proteger intereses legítimos referidos a la salud y vida humana y animal o para preservar los
vegetales.
De lo contrario, si se aplican medidas de esa naturaleza, deben ser establecidas con sustento científico, además
de ser notificadas con transparencia.
Así, entidades como Senasa pierden credibilidad y no se ofrece a los productores lo que realmente
requieren: fortalecimiento de capacidades en lo tecnológico, productivo y comercial. El Perú pierde también
credibilidad, la medida puede ser llevada al órgano de solución de diferencias de la OMC.
Por ello, preocupa la ausencia del Mincetur y Relaciones Exteriores para defender el cumplimiento de los
compromisos internacionales y el cuidado de las relaciones con la India y el resto de países asiáticos.

1. ¿Cuál es la intención de la autora al publicar este texto? (2 puntos)

a. Denunciar ante la OMC las irregularidades en la exportación de textiles
b. Crear conciencia en los productores nacionales para evitar en proteccionismo
c. Llamar la atención sobre las políticas de proteccionismo en el Perú
d. Proteger los legítimos intereses en salud y vida humana
e. Denunciar un acto de corrupción en el Ministerio de Agricultura

2. ¿Cuál sería una consecuencia negativa para el Perú si no cambia la situación descrita? (2 puntos)
a. Seremos inhabilitados internacionalmente para exportar textiles
b. Nuestros productores nacionales tendrán mayor competencia desigual
c. El Senasa perderá toda credibilidad ante los productores de textiles
d. No podremos defender nuestro legítimo derecho a la protección de la salud y vida humana
e. Seremos denunciados internacionalmente como países infractores
6
TEXTO 2
La función del lector (Eduardo Galeano)
Era el medio siglo de la muerte de César Vallejo, y hubo celebraciones. En España, Julio Vélez organizó
conferencias, seminarios, ediciones y una exposición que ofrecía imágenes del poeta, su tierra, su tiempo y
su gente. Pero en esos días Julio Vélez conoció a José Manuel Castañón; y entonces todo homenaje le resultó
enano.

José Manuel Castañón había sido capitán en la guerra española. Peleando por Franco había perdido una
mano y había ganado algunas medallas.

Una noche, poco después de la guerra, el capitán descubrió, por casualidad, un libro prohibido. Se asomó,
leyó un verso, leyó dos versos, y ya no pudo desprenderse. El capitán Castañón, héroe del ejército vencedor,
pasó toda la noche en vela, atrapado, leyendo y releyendo a César Vallejo, poeta de los vencidos. Y al
amanecer de esa noche, renunció al ejército y se negó a cobrar ni una peseta más del gobierno de Franco.
Después, lo metieron preso; y se fue al exilio.

3. ¿Por qué Julio Vélez considera todo homenaje enano? (2 puntos)

a. Porque se equivocó al organizar conferencias, seminarios, ediciones, etc. sobre el poeta
b. Porque José Manuel Castañón hizo más méritos en su vida que César Vallejo
c. Porque el capitán Castañón es un héroe (del ejército vencedor) comparado con el poeta
d. Porque el homenaje de Castañón lo hizo con su propia vida y no con celebraciones
e. Porque a César Vallejo nunca se le podrá celebrar como se debe

4. Se deduce que el libro de Vallejo era prohibido porque: (2 puntos)

a. hablaba sobre el amor a los demás
b. tocaba el tema de la paz social en España
c. trataba acerca de la desigualdad social en España
d. hablaba de poesía y esta no era de utilidad en esa época
e. expresaba el pensamiento socialista y humanitario español

TEXTO 3
El lenguaje del arte
El Chinolope vendía diarios y lustraba zapatos en La Habana. Para salir de pobre, se marchó a Nueva York. Allá,
alguien le regaló una vieja cámara de fotos. El Chinolope nunca había tenido una cámara en las manos, pero le
dijeron que era fácil.

-Tú miras por aquí y aprietas allí.

Y se echó a las calles. Y a poco andar escuchó balazos y se metió en una barbería y alzó la cámara y miró por
aquí y apretó allí. En la barbería habían acribillado al gánster Joe Anastasial que se estaba afeitando, y esa
fue la primera foto de la vida profesional del Chinolope.
Se la pagaron una fortuna. Esa foto era una hazaña. El Chinolope había logrado fotografiar a la muerte. La
muerte estaba allí: no en el muerto, ni en el matador. La muerte estaba en la cara del barbero que la vio.

5. ¿Qué factor fue determinante para el éxito de la fotografía? (2 puntos)

a. que Chinolope sabía usar la cámara
b. que Chinolope quería salir de la pobreza
c. que Chinolope estaba en el momento preciso
d. que Chinolope escuchó los disparos
e. que Chinolope tenía un desarrollado talento artístico

7
TEXTO 4

El arte y la realidad

Eraclio Zepeda hizo el papel de Pancho Villa en México insurgente, la película de Paul Leduc, y lo hizo tan
bien que desde entonces hay quien cree que Eraclio Zepeda es el nombre que Pancho Villa usa para trabajar
en cine.
Estaban en plena filmación de esa película, en un pueblito cualquiera, y la gente participaba en todo lo que
ocurría, de muy natural manera, sin que el director tuviera arte ni parte. Hacía medio siglo que Pancho Villa
había muerto, pero a nadie le sorprendió que se apareciera por allí. Una noche, después de una intensa jornada
de trabajo, unas cuantas mujeres se reunieron ante la casa donde Eraclio dormía, y le pidieron que intercediera
por los presos. A la mañana siguiente, bien tempranito, él fue a hablar con el alcalde.
- Tenía que venir el general Villa, para que se hiciera Justicia - comentó la gente.

6. ¿Por qué nadie en el pueblo se sorprendió de ver al general Pancho Villa? (2 puntos)
a. porque era una leyenda muy arraigada en sus mentes
b. porque el actor hacía muy bien su trabajo
c. porque hace mucho que nadie les hacía justicia
d. porque todos estaban locos
e. porque se acostumbraron a los actores

7. ¿Qué crees que pasó con los presos luego de que Eraclio hablara con el alcalde? (2 puntos)
a. fueron liberados y regresaron con sus esposas
b. fueron escuchados y atendieron sus derechos
c. redujeron sus condenas por una pena menor
d. fueron trasladados a cárceles con mejores condiciones
e. recibieron alimentos y visitas que antes no tenían

TEXTO 5

No hay real escasez en el planeta Tierra: la escasez es sólo de agua dulce. Nueva tecnologías podrían ofrecer
mejores maneras de extraer la sal del agua de mar y de agua subterráneas demasiado saladas para beber. El
proceso de desalinización comenzó a tener éxito en los años 70 en el medio oriente, y desde entonces se ha
extendido a 150 países. Dentro de los próximos 6 años, las nuevas plantas de desalinización agregarán hasta
49 000 millones de litros al día al suministro global de agua. La razón del auge en sencilla: al crecer la población
y expandirse la agricultura y la industria, el agua dulce – en especial la limpia- comenzó a escasear.

El asunto con el agua es que es imperioso tenerla. La desalinización no es una forma barata de obtener agua,
pero a veces es la única. Y es mucho más barata que hace dos décadas. El primer método de desalinización fue
la destilación por fuerza bruta, que consistía en calentar agua de mar hasta que se evaporara, dejando atrás la
sal, y luego condensarla. El método actual es la “ósmosis inversa”, según la cual se hace pasar el agua por una
membrana que atrapa la sal, convirtiendo de esta manera el agua salada en dulce.

8. Se infiere del texto que el método antiguo de desalinización fue descartado especialmente por: (2 p)
a. su complejidad
b. sus posibles riesgos
c. su muy alto costo
d. razones políticas
e. su inaplicabilidad

8
9. El método de desalinización por “ósmosis inversa” supone: (2 puntos)
a. el desarrollo de tecnología en el manejo de unidades microscópicas
b. un avance científico invalorable
c. una inversión millonaria en equipos de calefacción
d. un manejo abundante de energía
e. el fin de la crisis en el mundo por el agua dulce

10. Según la lectura, todo apunta a que en el futuro: (2 puntos)

a. habrán guerras por el agua potable
b. los costos de desalinización serán impagables por la población
c. el agua será imprescindible para la vida
d. habrán métodos más eficaces de desalinización
e. los gobiernos destinarán recursos para obtener agua dulce

CAPACIDAD: Expresión

DESTREZA: Utilizar ortografía correcta Puntaje:

1. Completa las oraciones escogiendo la alternativa con los conectores adecuados: (6 puntos)

A. otros llegaron él, se le considera un pionero el carácter fundacional de su obra.

a. Aun cuando – con – para
b. Aunque – antes que – por
c. Puede que – primero que – dado
d. Si – previo a – pues
e. Si bien – luego de – a causa de

B. algunas decisiones nos apenan destruyen terriblemente necesario tomarlas.

a. Aunque – pero – a veces
b. Pero – y – alguna vez
c. Aunque – y – a veces
d. Sin embargo – y –en algún momento
e. Aunque – entonces – a veces
C. Invité de tus amigos la casa no es muy grande _ no había dónde sentarse.
a. A parte – por que – o
b. A parte – porque – y
c. Aparte – porque – ni
d. Aparte – por qué – y
e. A parte – por qué – y

2. Elige la alternativa con las letras que completan correctamente las palabras: (2 puntos )
La a_encia de viaje corri_ió los billetes. El gara_e del e_ecutivo estaba cerrado.
a. g –g- g- j
b. j – j – j – g
c. j – j – g – g
d. g –g – j – j
e. j – j – g - j

9
3. ¿Cuántas tildes faltan en la siguiente oración? (2 puntos)
Se deshizo facilmente del ciempies de un puntapie.
a. 2 c. 4 e. 6
b. 3 d. 5

4. Elige la alternativa con las letras que completan correctamente las palabras: (2 puntos)
La socia__ilidad y ci ilidad del pueblo es alta. La di a fue aplaudida por el di ujante.
a. b –v- b- v d. b –v– v – v
b. b)v– b – v – b e. b – b – v - b
c. b– v – v – b

5. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)

a. El ermano del huésped dejó un hueco difícil de cubrir.
b. El hermano del uésped dejó un hueco difícil de cubrir.
c. El hermano del huésped dejó un hueco difícil de cubrir.
d. El hermano del huésped dejó un ueco difícil de cubrir.
e. El hermano del huesped dejo un hueco dificil de cubrir.

6. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)

a. Tal bez aparesca a deshora.
b. Tal vez aparezca a deshora.
c. Tal vez aparesca a deshora.
d. Tal vez aparezca a desora.
e. Tal vez aparézca a deshora.

7. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)

a. Estaba colocado en el quincuagécimo lugar de la grandiosa fila.
b. Estaba colocado en el quincuagésimo lugar de la grandioza fila.
c. Estaba colocado en el quincuagésimo lugar de la grandiosa fila.
d. Estaba colocado en el Quincuagesimo lugar de la Grandiosa Fila.
e. estaba colocado en el quincuagésimo lugar de la grandiósa fila.

8. Indica la cantidad de errores en la siguiente expresión: “Éste alumno no tiene justificasion de sus
tardansas.” (2 puntos)
a. 1 c. 4 e. 6
b. 3 d. 5

CAPACIDAD: Expresión

DESTREZA: Demostrar fluidez mental y verbal Puntaje:

1. Elige el sinónimo de la palabra escrita en mayúsculas: (4 puntos)

A. FETICHISMO B. BABEL C. IMPLICAR D. ASESTAR
a. algarabía a. cénit a. involucrar a. perjudicar
b. fricción b. delicado b. deducir b. acertar
c. fruición c. inclinada c. renovar c. imprimir
d. idolatría d. confusión d. enterar d. golpear
b. e) narcisismo e. recta b. e) envolver e. ajusfar
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2. Elige el antónimo de la palabra escrita con letras mayúsculas: (4 puntos)
A. LAUREAR B. AVERSIÓN C. LATO D. HACINAR

a. deshonrar a. decepción a. limpio a. acrecentar

b. coronar b. reversión b. liviano b. esparcir
c. despreciable c. comprensión c. sucio c. reformar
d. denigrado d. versión d. angosto d. elaborar
e. destronar e. atracción e. poblado e. aplacar

3. Marca la alternativa que completa mejor las analogías: (8 puntos)

Hipótesis: Verificación Neutralidad: Guerra

a. teoría: pragmatismo a. imparcialidad: proceso
b. análisis: síntesis b. indiferencia: transacción
c. acuerdo: consenso c. negativa: solicitud
d. respuesta: argumentación d. abstención: debate
e. planteamiento: inspiración e. desdén: galante

Conjunción: Proposición Recolectar: Fruto

a. diplomacia: nación a. sembrar: semilla
b. costura: prenda b. recordar: dato
c. amistad: amigo c. proyectar: imagen
d. camino: ciudad d. ordenar: idea
e. papel: goma e. recopilar: información

4. Término excluido: Marca la alternativa que no pertenezca al conjunto de palabras de cada columna:
(4 puntos)
A. B. C. D.
a. nimio a. feligrés a. improperio a. apelmazado
b. invisible b. partidario b. insulto b. espeso
c. baladí c. prosélito c. indigno c. compacto
d. fútil d. secuaz d. afrenta d. esponjoso
e. trivial e. adepto e. agravio e. denso

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