2018

PRESENTACION

La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume

todas las actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo
o Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo
aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto
administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el
docente, cuya misión educadora se basa en la labor académica de los
aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener defectos y
limitaciones o deficiencias, sin embargo, la misión que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y
compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la
acción educativa, orientados hacia el docente y donde están comprendidos
también los diferentes aspectos de la programación curricular como: las unidades
de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje, para la
realización de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo
por mejorar el servicio educativo, a través del presente documento, con la
perspectiva de introducir el quehacer científico en el aula.

Huánuco, febrero del 2011.

 SEÑOR
TÚ QUE ERES EL ÚNICO
Y VERDADERO MAESTRO
CONCÉDEME LA GRACIA
DE SER EJEMPLO TUYO
MAESTRO PARA MIS ALUMNOS.

HAZ QUE YO SEA MODELO DE AMOR

CONFIANZA Y COMPRENSIÓN.

HAZ QUE YO SEPA CON MI VIDA

EDUCARLOS EN LA LIBERTAD Y
CON SABIDURÍA CAPACITARLOS.
PARA UN AUTÉNTICO COMPROMISO
HACIA LOS DEMÁS.

HAZ QUE YO SEA CAPAZ DE

HABLARLES DE TÍ Y ENSEÑARLES
CÓMO HABLAR CONTIGO.

HAZ QUE ELLOS SE DEN CUENTA

PUES SER AMADOS Y QUE YO SOLO
BUSCO SU VERDADERO BIEN.

HAZ QUE MI AMISTAD CONTIGO

SEA LA FUENTE DE MI AMISTAD
CON ELLOS.

JESÚS, MAESTRO, GRACIAS POR

HABERME LLAMADO A TU MISIÓN
 AMEN

CARPETA DIDÁCTICA 2011

CARATULA
PRESENTACIÓN
ORACIÓN AL MAESTRO
ESQUEMA
OBJETIVOS Y FINALIDAD
DATOS INFORMATIVOS
BASES LEGALES
ASPECTO DEONTOLÓGICO
1 1.1. Concepto de Educación.
2 1.2. Fines de la Educación Peruana.
3 1.3. Principios de la Educación Peruana.
4 1.4. Principios Psicopedagógicos.
5 1.5 Propósitos de la Educación Peruana
1.6. Objetivos estratégicos del Sistema Educativo.
1.7Objetivos de la Educación Básica.
6 1.8 Finalidad de la Educación Primaria.
7 1.9 Perfil del Educando de Educación Primaria.

ASPECTO ORGANIZATIVO:
2.1. Organigramas de la Institución Educativa
2.1.1. Organigrama Estructural.
2.1.2. Organigrama Nominal.
2.1.3. Organigrama Funcional.
2.2. Organigramas de Educación Primaria:
2.2.1. Organigrama Estructural.
2.2.2. Organigrama Nominal.
2.2.3. Organigrama Funcional.
2.3. Organigrama del Aula.
2.4. Organigrama de Tutoria.
2.4.1. Organigrama Estructural.
2.4.2. Organigrama Nominal
2.5. Consejo Educativo Institucional ( CONEI )
2.6. Consejo Directivo de APAFA.
2.7. Comisiones y/o Comités de Docentes.
2.8. Manual de Organización del Aula:
2.8.1. Comité de aula de padres de familia.
2.8.2. Comité de Tutoría del aula
2.8.3. Comité de Responsables (alumnos)
2.8.4. Comité de Defensa Civil.
2.9. Calendarización del Año Lectivo.
2.10. Distribución del Tiempo.
2.11. Croquis de la Organización del Aula:
 2.11.1. Mobiliario.
2.11.2. Equipos de Trabajo.
2.11.3. Sectores y/o áreas
. 2.12. Calendario Cívico Escolar.

ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1. Proyecto Educativo Institucional (PEI).
3.2. Plan Anual de Trabajo (PAT).
3.3. Reglamento Interno (RI).
3.4. Plan Anual de Trabajo del Aula.
3.5. Reglamento Interno del Aula.
3.5.1. Funciones específicas del profesor de aula.
3.5.2. Derechos, deberes, estímulos y sanciones de los alumnos.
3.5.3. Derechos y deberes de los padres de familia.
3.6. Cuadro de Asignación del Personal.
3.7. Nómina de matrícula de alumnos.
3.8. Cuadro estadístico del aula.
3.9. Cartel de Cumpleaños.
3.10. Padrón de padres de familia.
3.11. Comité de Tutoría de la Institución Educativa
3.12. Plan de Tutoría del Aula.
3.13. Cargo Personal (Inventario)
3.14. Plan de Emergencia Educativa.

IV. ASPECTO TECNICO-PEDAGOGICO:

IV.1. Visión.
IV.2. Misión.
IV.3. Objetivos Estratégicos Pedagógicos.
IV.4. Objetivos Estratégicos del Plan Regional Concertado (PREC) 2004 –
2021.
4.5. Valores.
4.6. Ejes Curriculares.
4.7. Temas Transversales.
4.8. Ejes del Programa de emergencia.
4.9. Programación Curricular Anual.
4.10. Unidades Didácticas: Unidades, Proyectos y/o Módulos de Aprendizaje.

Huánuco, febrero de 2011.

 LA CARPETA PEDAGÓGICA

I. OBJETIVOS:

I.1. Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas, no

como un conjunto de recetas o normas a cumplirse
estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.

I.2. Orientar el trabajo del docente, considerando que lo

planteado debe ser contrastado con la realidad y la experiencia
cotidiana, evitando la improvisación.

I.3. Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico, con la

finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.

I.4. Proponer nuevas formas de organización educativa, acorde

con el avance de la Tecnología Educativa, de las ciencias
educativas y del sistema.

I.5. Contar con un instrumento técnico para efectos de la

Supervisión General y Especializada.

II. FINALIDAD:

La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción

educativa, donde están comprendidos los diferentes aspectos de la
Programación Curricular, para la realización de la tarea educativa.

HUÁNUCO, FEBRERO DEL 2011.

 DATOS INFORMATIVOS

A. De la Institución Educativa

1. Nombre y/o Nº de la I.E. :

2. Lugar :
3. Distrito :
4. Provincia
5. Departamento : Huánuco
6. Resolución de creación : ……………………
7. Código modular del I.E. : ……………………..
8. Código mod. local escolar : ……………………..
9. Directora :

B. Del Docente
1. Apellidos y Nombres :
2. DNI. : ...................................................
3. Condición : ...................................................
4. Resolución : ...................................................
5. Código Modular : ...................................................
6. Carné de Essalud : ...................................................
7. AFP : ...................................................
8. Tiempo de servicios : ...................................................
9. Nivel : ...................................................
10. Grado y sección a cargo :
11. Dirección domiciliaria : ...................................................
12. Teléfono /Celular : ...................................................
 13. Número de alumnos : H............... M………... T............
14. Correo electrónico : ....................................................

BASES LEGALES

1. Ley General de Educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123

2. D.S. Nº 007 – 2001 ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los
Centros Educativos.

3. D.S Nº 006 – 2004 – ED Aprueba lineamientos Específicos de Política Educativa, abril a

diciembre 2006.

4. D.S Nº 013 – 2004 Reglamento de Educación Básica Regular.

5. Resolución Ministerial Nº 710 – 2006 ED, Aprueba la Directiva para el inicio del Año
Escolar 2006 Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones
Educativas de Educación Básica y Técnica Productiva.

6. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación Concertado

2004 – 2021

7. R.M. Nº 0440 – 2008 – ED. Publicado 16-12-08 Diseño curricular Nacional de

Educación Basica Regular.

8. R.M. Nº 0712 – 2009 – ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en la

Instituciones de Educación Básica y Técnica Productiva. Directiva para el inicio del año
escolar 2009
 ASPECTOS

I. DEONTOLÓGICO

II. ORGANIZATIVO

III. ADMINISTRATIVO
IV.TÉCNICO-PEDAGÓGICO

FEBRERO DEL 2011.

1.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN:

DURANTE TODA LA VIDA INSTITUCIONES

EDUCATIVAS
DIFERENTES
AMBITOS DE
En LA SOCIEDAD
se DESARROLLA
las y
el

PROCESO de

ENSEÑANZA
de es

APRENDIZAJE

EDUCACION

DESARROLLO
DE LA FAMILIA Y
FORMACION CONTRIBUYE LA COMUNIDAD
INTEGRAL DE
LA PERSONA a la al

al
a la

DESARROLLO DE CREACION
POTENCIALIDADES DE LA  NACIONAL
CULTURA  LATINOAMERICANA
 MUNDIAL

Fuente: Ley General de Educación 28044

 APRENDIZAJE

es
es el y
USO PROCESO DE PRODUCTO
ADECUADO ADAPTACION SOCIAL

entendido como
de

ORGANIZADO
ESPIRAL
ESTRATEGIAS CREADOR
COGNITIVAS

De su CONSTRUCTIV
O
CONOCIMIENTO

SIGNIFICATIV
orientado a O
DESARROLLAR
SOLUCIONAR CAPACIDADES
PROBLEMAS Y VALORES
 RECURSOS DIDACTICOS
MATERIALES
son
son son

MATERIALES ESTRATEGIA MEDIOS

S

ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS, INSTRUMENTOS

OBJETOS, PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS
MÉTODOS, ELEMENTOS, TÁCTICAS Y SOPORTES.

que

DISPONE

el el

DOCENTE ALUMNO

para para

LOGRAR DESARROLLAR
APRENDIZAJES CAPACIDADES
En los y
VALORES
APRENDICES
 ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

Son los
SECUENCIAS
PROCEDIMIENTOS

PASOS
METODOS
TÉCNICAS
que

APLICA
el
el
DOCENTE ALUMNO
para

APRENDER
 CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL - CONCEPTOS MEJORAR, OPTIMIZAR Y
- HABILIDAD - HECHOS CUANTITATIV RETROINFORMAR EL PROCESO
- ESTRATEGIAS - DATOS A DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CUALITATIV
A REFORZAR EL APRENDIZAJE
PARA QUE
ACTITUDINAL TIPOS
- AFECTIVIDAD ORIENTAR LA TOMA DE
- CONDUCTA DECISIONES

DESARROLLAR LA
EVALUACION AUTOCONCIENCIA
COEVALUACION
ALUMNO/ ALUMNO

FORMAS I.
INICIAL /DIAGNOSTICA
MOMENTOS PREREQUISITOS
NECESIDADES
SABERES PREVIOS
INSTRUMENTOS CONTEXTO
AUTOEVALUACION
ALUMNO
SUMATIVA
CONFIRMA LOGROS Y
AVANCES
BOLAÑOS GALDOS /
1998 INSTRUMENTOS
DIFERENCIAL
LISTA DE COTEJO
ESCALAS DE RITMOS
HETEROEVALUACION OBSERVACION. ESTILOS
DOCENTE ALUMNO REGISTROS POTENCIALIDADES
ANECDOTARIOS
PORTAFOLIOS
PRUEBAS
TRABAJOS FORMATIVA
PRACTICAS CONDICIONES
DECISIONES
MEJORAS
C. I. L. M. P. S. C.A. D.P. M. F.R. EDU. X EL ARTE
 Describe  Compara  Actúa  Agrupa  Camina  Descubre  Expresa
 Emite  Completa  Compara  Crea  Coordina  Participa  Participa
 Escribe .Comprueba  Comparte  Describe  Corre  Identifica  Coordina
 Expresa  Construye  Controla  Descubre  Ejecuta  Descubre  Disfruta
 Incrementa  Cuanta  Desarrolla  Elabora  Juega  Respeta  Danza
 Interpreta  Grafica  Describe  Explica  Participa  Establece  Canta
 Lee  Manipula  Emite  Expone  Respeta  Explica  Entona
 Opina  Organiza  Grafica  Clasifica  Respira  Asume  Acompaña
 Organiza  Produce  Interviene  Implementa  Rueda  Comparte  Representa
 Produce  Realiza  Mantiene  Investiga  Salta  Reza  Dramatiza
 Reconoce  Reconoce  Relaciona  Observa  Se desplaza  Es solidario  Declama
 Reemplaz  Resuelve  Representa  Relaciona  Se inclina  Es  Inventa
a  Señala  Respeta  Reproduce  Se mueve responsable.  Escenifica
 Relata  Ubica  Se agrupa  Analiza  Es tolerante  Aprecia
 Selecciona  Se integra  Es colaborador  Recita
 Señala  Ubica  Imagina
 Transcribe  ilustra
 Ubica
1.2. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

1.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA.

a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de responsabilidad
ciudadana.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia
y trato en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así
a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto de los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y
el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en
las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al
fortalecimiento del estado de derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para
la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
1.4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS:
Las decisiones sobre el Currículo se han tomado sobre la base de los aportes
teóricos de las corrientes cognitivas y ecológico contextuales del aprendizaje;
las cuales sustentan los principios psicopedagógicos, que se expresan a
continuación:
a. Principio de la construcción de los propios aprendizajes: El
aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo e individual e
interactivo con el medio social y natural. Los alumnos para aprender utilizan
estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes
adquiridos anteriormente y el contexto.
b. Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicación y el
acompañamiento en los aprendizajes: La interacción entre el alumno y el
profesor y sus pares se producen, sobre todo, a través del lenguaje.
Intercambiar pensamientos lleva a reorganizar las ideas y facilita el
desarrollo. Esto obliga a propiciar interacciones en las aulas, más ricas, más
motivantes y saludables. En este contexto, el profesor es quien crea
situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la construcción de los
saberes, propone actividades variadas y graduadas, orienta y conduce las
tareas, promueve la reflexión, ayuda a obtener conclusiones, etc.
c. Principio de la significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje
significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que
ya posee el sujeto. En la medida que el aprendizaje sea significativo para
los educandos hará posible el desarrollo de la motivación para aprender y
la capacidad para construir nuevos aprendizajes.
d. Principio de la organización de los aprendizajes: Las relaciones que se
establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del
tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite
establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y
desarrollar la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante
instrumentos diversos, como por ejemplo, los mapas y redes conceptuales.
e. Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben
abarcar el desarrollo integral de los educandos, cubrir todas sus múltiples
dimensiones. Esta multiplicidad es más o menos variada, de acuerdo a las
características individuales de cada persona. Por ello, se propicia el respeto
a las capacidades adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el
desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del currículo.
En este contexto es imprescindible también el respeto de los ritmos
individuales de los educandos en el logro de sus aprendizajes.
1.5 PROPÒSITO DE LA EDUCACIÒN
1.- Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una
sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú
2.-Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.
3.-Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica.
4.-Conocimiento del ingles como lengua internacional al.
5.-Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica
para comprender y actuar en el mundo.
6.- Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia el presente y el futuro
de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento critico.
7.-Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una
conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los
recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.
8.-Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte
de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.
 9.-Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
10.-Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a traves de las
artes, las humanidades y la ciencia.
11.- Dominio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)

1.6 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

a. Formar niños y jóvenes como ciudadanos capaces de construir la

democracia, el bienestar y el desarrollo nacional, armonizando este Proyecto
colectivo con su propio proyecto personal de vida.
b. Acortar las brechas de calidad. Lograr una educación básica de calidad
accesible a los niños, jóvenes y adultos de menores recursos.
c. Elevar el estándar docente. Mejorar drásticamente la calidad del desempeño
y la condición profesional de los docentes.
d. Democratizar y descentralizar el sistema. Fortalecer la escuela pública,
asegurándole autonomía, democracia y calidad de aprendizajes.

1.7 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:

Son objetivos de la Educación Básica:
a. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y
desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologías.

1.8 FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA:

La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica

Regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente a niños.
Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional
y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades
necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión
de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
1.9 PERFIL DEL EDUCANDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

o Ético moral
o Democrático
o Crítico –reflexivo
o Creativo
o Sensible
o Solidario
o Trascendente
o Comunicativo
o Empatito
o Tolerante
o Organizado
o Proactivo
o Autónomo
o Flexible
o Resolutivo
o Investigador e informado
o Cooperativo
El educando de LA institución Educativa Nº 32700 de Antacallanca, egresado de
Educación Primaria de Menores tendrá los siguientes perfiles:

DIMENSIONES PERFIL IDEAL

 Se reconoce como persona, valora positivamente sus
características biológicas, Psicomotoras, intelectuales,
afectivas, sociales y manifiesta sentimientos de
pertenencia de seguridad y confianza en interacción con
su medio social y natural.
 Acepta las diferencias entre las personas,
reconociéndolas legítimas, sin discriminarlas por su
género, edad, raza, condición socio-económica, religión,
origen étnico y cultural.
 Conoce, aprecia, cuida su cuerpo y contribuye a su
desarrollo, adoptando hábitos de conservación de su
salud integral y de la salud colectiva.
 Actúa demostrando responsabilidad, solidaridad,
honradez, equidad y democracia rechazando los actos
de corrupción, exclusión y violencia en su medio familiar,
escolar y comunidad.
 Se identifica con su realidad socio cultural, local regional
y nacional y con su historia demostrando capacidad
PERSONAL – SOCIAL Y
crítica, y es consciente de su rol presente y futuro en el
AFECTIVAS
proceso de desarrollo y defensa del país.
 Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y
reconoce los de las otras personas.
 Propone normas de convivencia, las cumple y las hace
cumplir, toma decisiones individuales y colectivas para le
bien común.
 Propone alternativas de solución y participa
organizadamente frente a situaciones problemáticas y
peligros que amenazan su seguridad personal y
colectiva.
 Actúa demostrando solidaridad, honradez, equidad,
justicia y democracia rechazando los actos de
corrupción, exclusión y violencia en su medio familiar,
escolar y comunidad.
 Practica valores religiosos, cívicos, éticos y morales.
 Ser un estudiante con sana autoestima y estima por los
demás.

febrero del 2011.

II.1. ORGANIGRAMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
 2.2. ORGANIGRAMAS DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA
2.2.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE EDUCACION
PRIMARIA 2011

DIRECTORA

P
R
O
COORDINADOR DELF COORDINADOR
E
COMITES Y/O
S
O
R COMISIONES
E
S

D
E

A
U
TURNO L III CICLO ARTE TURNO
MAÑANA A DEPORTES MAÑANA
IV CICLO EVALUACIÓN
COMITÉ CÍVICO
V CICLO RR PP

ALUMNOS
 2.2.2. ORGANIGRAMA NOMINAL DE EDUCACION PRIMARIA 2009

DIRECTO RA

P
R COORDINADOR DEL COORDINADOR DEL COORDINADOR DEL
O III CICLO: IV CICLO V CICLO
COORDINADOR DEF
E
S
O
R
E
S
DOCENTES DE PROFESORES DE AULA

DE LOS TRESD
E
CICLOS
A
U
L
A

ALUMNOS
2.2.3. SISTEMA DE COMUNICACION DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE LA I.E. No 32………………

DIRECCIÓ
N

SUB DIR
ALUMNO PRIMARI
S A
PADRES
DE
FAMILIA

PERSON
AL
DOCENTE
Y DE
SERVICIO
 2.3. ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COMITÉ DE
AULA

ALUMNOS del 1º al 3º

JUNTA GRUPOS
DIRECTIVA O RESPONSABLES
BRIGADIERES POR SECTORES

........................................... ............................................
Vº Bº Dirección
 2.4. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE

REPRESENTANTES DE DOCENTES

REPRESENTANTES DE LOS PP.FF

REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS
REPRESENTANTE DE LAS EX - ALUMNOS
ALIADOS

2.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES 1.
2.

2.6 COMISIONES Y/ O COMITÉS DE DOCENTES DE LA I.E.

CARGOS DOCENTES INTEGRANTES

COMISIONES
INVENTARIO REPRESENTANTE PRIMARIA
REPRESENTANTE
SECUNDARIA
ALTAS Y BAJAS SECRETARIO
VOCAL
RECURSOS DIRECT. REPRESENTANTE DE DOCENTES
RECAUDADOS
COMITÉ ESPECIAL
MIEMBROS
DE EVALUACION
CONSEJO REPRESENTANTE DE DOCENTES
ACADÉMICO
COORDINADORA GENERAL
TUTORÍA SUB COORDINADOR
MIEMBRO
COMISIONES DOCENTES INTEGRANTES
CARGOS
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
RELACIONES
PÚBLICAS
INTEGRANTES

FUTBOL
 VOLEYBOL
DEPORTES AJEDREZ
(PRIMARIA) ATLETISMO
COORDINADOR III. BASQUETBOL
TENIS DE CAMPO
Prof.
ARTE (Primaria) RESPONSABLES Prof.
COORDINADORES III CICLO
DE CICLO COORDINADOR IV CICLO
V CICLO
(PRIMARIA)
COMITÉ CÍVICO
(Primaria) RESPONSABLES

CONSEJO
EDUCATIVO MIEMBROS
INSTITUCIONAL

2.8 MANUAL DE ORGANIZACIÓN DEL AULA:

2.8.1. Acta de Constitución del Comité de Aula

En ................................... distrito de.................................., provincia y

departamento de............................................. a........ días del mes
de............................. del año.................. siendo a horas..............., se reunieron en
el aula del............. grado los padres y madres de familia, y el /la/ profesor
(a) .........................................................................................., con la finalidad de
tratar la siguiente agenda:

1. Conformación del comité de aula.

2. Elaboración del Plan de Trabajo del Aula.
3. .................................................................
4. ……………………………………………….

Luego de constatar el quórum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio

inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación del /la
profesor/a .........................................................., quien dio a conocer la necesidad
de contar con un comité de aula que apoye la labor docente, tanto en el aspecto
técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de las acciones
educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los niños y
niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del
Comité de aula, mediante voto directo, resultando elegidos los siguientes padres y
madres de familia:
Presidente (a) :
...........................................................................................
Secretario (a) :
...........................................................................................
Tesorero (a) :
...........................................................................................
Vocales : 1 : ............................................................................
2 ......................................................................................

Acto seguido el/la profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité
y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se
comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de
familia, bajo el asesoramiento del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del
aprendizaje de los niños y niñas del aula.
El (la) presidente (a) procedió a desarrollar la segunda parte de la agenda
procediendo a elaborar el Plan de Trabajo Anual del Aula, conjuntamente con
todos los padres y madres de familia. Luego de un amplio debate y discusiones
del caso se aprobó el Plan, cuyas principales actividades a realizar durante el
presente años son:

1. ...........................................................................................................................
.
2. ...........................................................................................................................
.
3. ...........................................................................................................................
.
4. ...........................................................................................................................
.
5.

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a
horas………...., firmando los presentes en señal de conformidad.

______________________ _______________________
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
Presidente (a) Secretario (a)
Tesorero (a):……………………………………………………………..

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
Vocal 1 Vocal 2

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

............................................ ............................................
Vº Bº
CARGO NOMBRE Y APELLIDOS
Presidente (a)
Secretario (a)
Tesorero (a)
Vocal 1
Vocal 2
Nº Actividad Fecha Acuerdos Observ.
N° NOMBRES Y APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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22
23
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25
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 2.8.6 PADRON DE PADRES DE FAMALIA
Nº ALUMNO PADRE Y/O MADRE INSTRU OCUPACIÓN DOMICILIARIOA D.N.I FIRMA
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 AGRUPACIONES
DE NIÑOS Y
NIÑAS.
BIBLIOTECA…
RESP. DE LOS
…………………
SECT. ……………. SOCIEDAD CIVIL.
FUNC./COMITÉ DE LA COMUNIDAD.
PADRES DE
MATRERIALES TUTORIA/DEFENS SOY PUNTUAL
EDUC……………… ………………………
FAMILIA.
……………………… A CIVIL ………………………
COMITÉ ………………….
DE AULA ………………..

RESPONSABLES
DE LOS SECT.
fUNCIONALES

LIMPIEZA………… MIS CUMPLEAÑOS

……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………. DOCENTE.
………………………

DIRECTOR Niños y niñas Mediador de los

Encargado de la
DICIPLINA………… procesos de
………………………
buena gestión de la ……………………… aprendizaje y del
Institución
………………….. desarrollo de
Educativa en bien de capacidades y
los niños y niñas. LOS ALIADOS. valores.
INSTITUCIONES
Y EMPRESAS DE
MEDIO.
MUNICIPALIDAD/
SALUD/MINDES
COMITÉ DE TUTORÍA DEL AULA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES 1.
2.
 COMITÉ DE RESPONSABLES (ALUMNOS)

CARGO Nombres y Apellidos

BRIGADIER
POLICIA ESCOLAR
DEPORTES
HIGIENE
BOTIQUÍN

COMITÉ DE DEFENSA CIVIL:

PRESIDENTE
VICE PRESIDENTE
COORDINADOR GENERAL
SUB COORDINADOR
COORD. DE PRIMEROS AUXILIOS
COORD. EVACUACIÓN Y SALVT
COORD. SERV. ESPECIALES
COORDINADOR TÉCNICO
SUB COORD. TECNICO
N°
Nombres

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 2.9 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

2011

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Del 02 de Marzo Del 29 de Mayo Del 21 de Setiembre
Al 28 de mayo Al 18 de Setiembre Al 22 de Diciembre.

13 semanas 14 semanas 13 semanas

65 días 70 días 65 días

VACACIONES DE MEDIO AÑO: Del 25 de Julio al 09 de Agosto

ELABORACIÓN Y ENTREGA DE DOCUMENTOS:

Del 23 de Diciembre al 29 de Diciembre

CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE
 N° HORAS
AREA DE
DESARROLLO
1 Comunicación
2 Matemática
3 Ciencia y ambiente.
4 Personal social.
5 Formación religiosa.
6 Educación física
7 Educación por el arte
8 Taller curricular (computación)
9
10

2. 10 DISTRIBUCIÓN DE HORAS PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL

AÑO ESCOLAR 2009 - PRIMARIA
TRIMESTR SEMANA TOTAL
E MESES DURACIÓN DIAS HORAS
S HORAS
TRIMESTRE

1 02 - 06 de marzo 5 30
PRIMER

2 9 - 13 de marzo 5 30
MARZO 120
3 16 - 20 de marzo 5 30
4 23 - 27 de marzo 5 30
ABRIL 5 30 marzo al 03 de abril 5 30 150
6 06 - 14 de abril 5 30
7 15 - 21 de abril 5 30
8 22 - 28 de abril 5 30
 9 29 de abril al 07 de mayo 5 30
10 08 - 14 de mayo 5 30
11 12 - 16 de mayo 5 30
MAYO 120
12 15 - 21 de mayo 5 30
13 22 - 28 de mayo 5 30
14 29 de mayo - 4 de junio 5 30
15 05 - 11 de junio 5 30
JUNIO 120
16 12 - 18 de junio 5 30
SEGUNDO TRIMESTRE

17 19 - 25 de junio 5 30
18 26 de junio al 03 de julio 5 30
19 06 - 10 de julio 5 30
JULIO 120
20 13 - 17 de julio 5 30
21 20 - 24 de julio 5 30
VACACIONES INTERMEDIAS (25 de julio al 9 de agosto)
22 10 - 14 de agosto 5 30
23 17 - 21 de agosto 5 30
AGOSTO 120
24 24 - 28 de agosto 5 30
25 31 de agosto - 4 de setiembre 5 30
26 07 - 11 de setiembre 5 30
27 14 - 18 de setiembre 5 30
SETIEMBRE 120
28 21 - 25 de setiembre 5 30
29 28 de setiembre - 2 de octubre 5 30
30 05 - 12 de octubre 5 30
TERCER TRIMESTRE

31 13 - 19 de octubre 5 30
OCTUBRE 120
32 20 - 26 de octubre 5 30
33 27 de octubre - 2 de noviembre 5 30
34 03- 09 de noviembre 5 30
35 10 - 16 de noviembre 5 30
NOVIEMBRE 120
36 17 - 23 de noviembre 5 30
37 24 - 30 de noviembre 5 30
38 01 - 07 de diciembre 5 30
DICIEMBRE 39 09 - 15 de diciembre 5 30 90
40 16 - 22 de diciembre 5 30
TOTAL 40 SEMANAS 200 1200 H 1200

CUMPLO MIS 1200 HORAS.

Marzo Abril Mayo

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31

Junio Julio Agosto

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 31 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

Septiembre Octubre Noviembre

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1

7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30

Diciembre
L M M J V S D Horas anuales
1 2 3 4 5 6 M
7 8 9 10 11 12 13
A
14 15 16 17 18 19 20
M
21 22 23 24 25 26 27
J
28 29 30 31
J
A
S
O
N
D
Total
 2.11 DISTRIBUCION DEL TIEMPO 2009

Bloques Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7.45 AM. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

10.30 A:M. R E C R E O

12.45.P.M. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.12. CROQUIS DE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA

2.11.1. Mobiliario.

2.11.2. Equipos de Trabajo.

2.11.3. Sectores y/o Áreas

Marzo - Abril
 08 de marzo día internacional de la mujer.
- Abril Soy responsables de organizar
una actividad en las siguientes
 semana Santa
fechas:
 01 Día Mundial de la Educación
 _____________________
 09 Día Mundial de la Salud.
 _____________________
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega.
 _____________________
 14 Día de las Américas.  _____________________
 23 Día del Idioma Castellano.  _____________________
Mayo
 01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo
 02 Aniversario del Combate del 2 de Mayo.
 11 Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido.
 18 Aniversario del Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas.
 27 Día del Idioma Nativo.

Junio
 05 Día Mundial del Medio Ambiente.
 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
Julio
 06 Día del Maestro.
 23 Día del Héroe Cap. FAP José Abelardo Quiñónez Gonzales.
 28 Día de al Proclamación de la Independencia.
Agosto
 06 Aniversario de la Batalla de Junín.
 26 Día de la Defensa Nacional.
 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
 30 Día de Santa Rosa de Lima.
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.

Setiembre
 1ra Semana: “Semana de la Educación Vial”
 07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
 08 Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en
Paracas.
 2do. Domingo: Día de la Familia
 3er. Martes: Día Internacional de la Paz
 23 Día de la Juventud

Octubre
 05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 06 Día del Ilustre Tradicionista Don Ricardo Palma
 08 Día de la Educación Física

Noviembre
 1ra. Semana: “Semana Forestal Nacional”
 2da. Semana: “Semana de la Vida Animal”
 10 Día de la Biblioteca Escolar.
 20 Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e Iniciación
de la “Semana del Niño”.
 27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres.
Diciembre
 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.

Además de considerar el calendario comunal con fiestas

como:
____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________
3.1. PLAN ANUAL DE AULA 2009
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Dirección Regional de Educación : UGEL DE Huànuc
1.2 Institución Educativa :
1.3 Distrito :
1.4 Turno : MAÑANA
1.5 Nivel : PRIMARIA
1.6 Modalidad : MENORES
1.7 Grado : 1º al 3º
1.8 N° de alumnos : M:……………….F:………….Total:……..
1.9 Profesor (a) de aula :

1.10 Directora :

II. FINALIDAD
El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar
cumplimiento a las Normas educativas, teniendo como base la
problemática del aula, el mismo que brindará las orientaciones y
alternativas de solución con el apoyo de los padres de familia, autoridades
del lugar, comités de aula alumnados del aula.
III. OBJETIVOS
a) Prever y establecer las actividades del aula.
b) Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor
educativa.
c) Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a
realizar durante el año escolar.
d) Ordenar adecuadamente a la familia escolar.
e) Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.1. Aspectos Técnicos-Pedagógicos
a. Asistencia al curso de capacitación actualización docente.
b. Elaboración manual de las Unidades de Aprendizaje
c. Evaluación del Aprendizaje y del comportamiento
d. Promover los concursos entre alumnos del aula y otras
secciones.
e. Fomentar paseos, visitas o excursiones dentro y fuera de la
comunidad con el fin de estudios.
f. Revisar periódicamente los cuadernos carpetas y tareas de los
educandos.

4.2. Aspectos Administrativos

a) Ratificación de matricula.
b) Preparación de ambiente de trabajo.
c) Preparación de los documentos del aula.
d) Elaboración de registros auxiliar de asistencia y evaluación.
e) Entrega de tarjeta de información a los padres.
 f) Mantener una constante y estrecha relación entre hogar y
escuela.

4.3. Aspecto Social

a) realización de Campañas de limpieza
b) acciones de defensa civil y seguridad vial. Participación en
festividades del Centro educativo y tareas deportivas entre
otros.
c) Visitas a museos, parques, centros laborales, empresas,
laboratorios, entre otros.
d) Reunión permanente con los padres de familia
e) Organizar el comité de aula y sus comisiones de trabajo.
f) Incentivar las buenas relaciones entre alumnos y padres.
Celebrando reuniones sociales como "Día de la madre". "Día
de del padre", "Día del maestro", "Día de la juventud o
primaria", "Aniversario de la escuela", "Fiesta de clausura
escolar", etc.

4.4. Aspecto Materiales

a) Implementación del rincón de aseo, adquisición de escoba,
recogedor, sacudidor.
b) Equipar con medicamentos básicos el botiquín escolar.

4.5. Aspecto de Infraestructura

a) Promover la adquisición de un estante
b) Promover la adquisición de una ventana.
c) Promover la adquisición de luna para la ventana
d) Promover la adquisición de cortina para la ventana.
e) Promover la adquisición de pintura parta la pizarra, mesa y
pared de actualización y administrativos

V. PRIORIZACIÒN DE PROBLEMAS

5.1. Asistencia al curso capacitación docente.

5.2. Preparación de los documentos del aula.
5.3. Ratificación y padrón de la matricula.
5.4. falta de comité de aula, OBE y comisiones trabajo.
5.5. Falta de ambientación del aula, con participación de los padres y
alumnados.
5.6. Botiquín escolar sin medicamentos.
5.7. No se cuenta con un periódico mural.
5.8. Desconocimientos de los elementos naturales y culturales del Distrito,
Provincia Región y otros lugares turísticos.
5.9. Falta de un estante par guardar con seguridad los documentos.
5.10. Falta de medios económicos para la adquisición de: ventana, lunas,
puertas, cortinas y pinturas.
 5.11. Actividad económica en beneficio de la promoción.
5.12. falta de Implementación al rincón de aseo (compra de escoba,
recogedor y otros)

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA
A M J J A s o N D
1 Asistencia Al curso de Capacitación oX
Actualización docente
2 Preparación de los documentos X X
administrativos del aula y otros
3 Ratificación y padrón de matriculas X
4 Organización • del comité de aula, OBE y X X
comisiones de trabajo (alumno)
5 Ambientación del aula con apoyo de X X X X X X X X X X
Los padres de familia y alumnados
6 Organización de campañas para la X
implementación del botiquín escolar
7 Elaboración del periódico mural por cada mes X X X X X X X X X X

8 Organización de paseos, visitas o excursiones X X X

a lugares turísticos dentro y fuera de la región.

9 Adquisición de un estante para el aula para X

mejor seguridad de los materiales educativos.

10 Organizar y ejecutar actividades económicas X X X

para la adquisición de: ventan, puerta, lunas,
cortinas, pintura y otros

VI. RECURSOS
6.1. Humanos: profesor (a), autoridades y comunidad.
6.2. Materiales: Medicamentos, plumones, cartulina, madera, luna, pegamento,
tarjetas, pintura, clavos, etc.
6.3. Económico: Actividades de padres de familia, aportes extraordinarias de
padres, donaciones y obsequios.

VII. EVALUACIÓN
7.1. De Proceso. Consistirá el informa del avance de las actividades, la misma
que será trimestral al concluir la actividad de cada una .
7.2. Final: Es un resumen de todas las actividades cumplidas durante el año
escolar con indicaciones de los LOGROS, DIFICULTADES Y
SUGERENCIAS, adjuntando un informe detallado de aspecto económico,
con facturas o recibos.

3.2 NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA.

I Datos Informativos:
1.1. I. E : Nº

1.2. Grado : 1º al 3º
1.3. Distrito :

1.4. Directora :

1.5 Profesor :

II. Presentación
Las normas de convivencia del aula, es un documento normativo que orienta la
organización, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de
familia y conlleva un trabajo coordinado, armónico para el logro de los objetivos
planificados en los aspectos administrativos y técnico-pedagógicos.
III. FINES Y OBJETIVOS
3.1. Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y motoras de los niños y
niñas, consolidándolas bases de su formación integral.
3.2. Ofrecer a los niños y niñas un ambiente adecuado para lograr su
seguridad moral físico y ser tratado con dignidad y respeto.
3.3. lograr la participación de los padres de familia, integrarlos y realizar
actividades propias de promoción social.
3.4. promover la práctica de valores cívicos patrióticos, estéticos, éticos y
religiosos.

IV. FUNCIONES DEL DOCENTE.

4.1. Contribuir con los alumnos en su formación integral.
4.2. coadyuvar con los padres de familia, en la educación de sus hijos.
4.3. llegar con puntualidad al plantel.
4.4. No abandonar a los alumnos en horas de clase.
4.5. Revisar permanentemente los trabajos de los alumnos.
4.6. Evaluar a los alumnos en forma permanente y de manera integral.
4.7. Tratar a los alumnos con igualdad, sin discriminación ni preferencias.
4.8. En todo momento ser un ejemplo de la práctica de valores y buenos
modales para los alumnos

V DEBERES DE LOS ALUMNOS

5.1. Los alumnos deben asistir correctamente uniformados.

5.2. Deben realizar el aseo personal y del salón de clase.
5.3. No abandonar el salón de clases en las horas de trabajo
5.4. Intervenir activamente en el desarrollo de las clases.
5.5. Participar en desarrollo del Calendario Cívico Escolar.
5.6. Practicar los buenos modales en cada momento.
5.7. Los útiles escolares deben estar con sus respectivos nombres y forrados.
5.8. Las inasistencias deben ser justificados por los padres de familia.
5.9. Cumplir con las tareas del aula y en el hogar.
5.10. No sustraer los útiles de sus compañeros.

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 6.1. Enviar a sus hijos al colegio limpio y con sus útiles escolares completos.
6.2. Acudir a las reuniones que convoca el profesor de aula.
6.3. no interrumpir en horas de clase; hacer uso de las horas de recreo para
conversar con el profesor.
6.4. Apoyar a sus hijos con los trabajos que el profesor deja a sus hijos.
6.5. Cumplir y acatar los acuerdos de los padres de familia del aula.
6.6. Cumplir con el pago de las multas por inasistencia a las reuniones.

VII. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente reglamentos interno serán absueltos

por el profesor de aula, comité de aula y alumnos en coordinación con la
dirección del plantel.

3.3. PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORIA 2009

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : : Nº
Directora :
Profesor :

II. DIAGNOSTICO
La Institución Educativa , tiene la necesidad de contar con un plan de acción de
tutoria de acuerdo a su realidad, para prestar servicios a niños y adolescentes
quienes deben ser atendidos, escuchados y orientados, realizando una acción
de asesoramiento. Poniendo especial atención en los problemas detectados,
según el PEÍ que debe caracterizarse en el PCC, concernientes a tutoria, por lo
cual se ha considerado los siguientes problemas.

Problemas Priorizados:
2. Alumnos con problemas de Aprendizaje.
3. Alumnos en inicio de consumo de coca, alcohol y pandillaje.
 4. Alumnos que constantemente llegan tarde pese a vivir cerca.
5. Formación de Organizaciones estudiantiles.
6. Falta de un Psicólogo y un Sociólogo para atender a los alumnos con
problemas.
7. Mal uso de la hora de tutoria, ya que algunos docentes no le dan
importancia.
8. Alumnos con mal comportamiento (hogares de madres soltera5 y de
abandono).
9. Alumnos con comportamiento agresivo (Padres alcohólicos) .
10. Afiliación inoportuna de alumnos al Seguro Integral (S.I.S).
11. Padres irresponsables (Abandono de hogar).

III. JUSTIFICACIÓN
El siguiente plan tiene por finalidad superar la problemática detectada mediante
diferentes acciones y/o actividades internas a nivel de aula y del Centro
Educativo velando por el desarrollo integral del educando en todos sus aspectos,
el mismo que esta articulad con el Proyecto Educativo Institucional (PEÍ). Plan
Anual de Trabajo (PAT) y el Proyecto Curricular de Centro Educativo (PCI)

IV. BASES LEGALES

4.1. Ley General de educación 28044
4.2. Ley del Profesorado N° 2409 y su modificatoria N° 25512 y su
Reglamento N° 1990 E.D.
4.3. Decreto Supremo N° 07-E.D. 2001.
4.4. Resolución Ministerial N° 025.

V. OBJETIVO
1. Promover el interés por el estudio, el autoestima, la iniciativa, la laboriosidad
creativa y la responsabilidad, para mejorar el nivel económica.
2. Participar activamente en las actividades artísticas, cívicas, deportivas,
religiosas y de la ayuda comunitaria, así como del centro educativo a partir del
estimulo permanente de los logros, estableciendo estrategias de recuperación
en alumnos que presentan dificultades.
3. Impulsar el real funcionamiento del Municipio Escolar otorgando a los alumnos
un espacio de decisiones y liderazgo, dentro y fuera del plantel.
4. Lograr la participación activa de los tutores, docentes, psicólogos, auxiliares,
padres de familia, en las actividades a ejecutarse a través de los comités de
aulas.
5. desarrollar valores y actitudes sociales a nivel integral, democrático de loa
agentes educativos, en el ejercicios de sus deberes y derechos.

VI. METODOLOGÍA
La metodología a emplearse será:
Mediante dinámica de grupo, diálogo, entrevistas, debates, forum, etc.
Mediante curso de capacitación de tutoría.
Entrevista con alumnos y padres que tiene problemas.

VII. ACTIVIDADES

N° ACTIVIDADES C
RONOGRAMA
 A MJ J A s 0 N D
1 Elaboración del Plan Anual de Trabajo de Tutoría X

2 Conformar el Comité Electoral y llevar acabo X X

las Elecciones Municipales 2009

3 Reunión con los comités de aulas (APAFAS) X X X X X X X X X

4 Insertar la acción Tutoral Institucional (PEÍ), X X

(PAT) , y al (PCC)

5 Solicitar a la UNHEVAL alumnos para que realice X X X X X X X X X X

Prácticas Profesionales de Psicología,
Enfermería y Obstetricia .

6 Orientar a los Padres de familia sobre la X

Afiliación al SIS
7 La conformación de la Escuela, Estado X X X X
mayor y el cuerpo de Brigadieres, además
de los desfiles civicos, estará a cargo del
COMITÉ CÍVICO.

8 El Municipio escolar se encargará de organizar X X

los sábados deportivos para ambos niveles,
cronogramando por meses o bimestres

9 La Escuela de Padres se realizará por grado y

turno en ambos niveles.
10 Charlas sobre el uso indebido de sustancias
psicoactivas a cargo de la Red de Aliados y/o
Entidades.
11 Conformar el Comité de Tutoría del Colegio y
elaborar el organigrama Estructural y Funcional

12 Elaborar el cuadro de Tutores de ambos

niveles
13 Elaborar un Plan Minimo de Tutoria para ambos
niveles
14 Construcción e implementación de un ambiente
de concejeria (Tutoria) videos, TV, VH

VIII. RECURSOS HUMANOS

Personal Directivo, Coordinadores, Docentes y/o Tutores.

IX. MATERIALES
Papelotes, papel bond, plumones, cartulinas, lapiceros, tampones.

X. ECONÓMICA
Ingresos Propios del Plantel.

XI. MONITOREO Y SUPERVISIÓN

 Estará a cargo del Coordinador de Tutoria y sub coordinadores.

XII. EVALUACIÓN
AL final de cada trimestre se realizará la evaluación del Presente Plan.
3.4. PLAN DE TUTORÍA DEL AULA

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Dirección Regional de Educación : UGEL

1.2 Institución Educativa :
1.3 Distrito
1.4 Turno :Mañana
1.5 Nivel :Primaria
1.6 Modalidad : MENORES
1.7 Grado : 1º al 3º
1.8 N° de alumnos : M:……………F:……………….Total:……
1.9 Profesor (a) de aula :
1.10 Directora :

II) FINALIDAD
El plan de Tutoría es documento que tiene por finalidad normar las actividades a
cumplirse durante el año escolar, en las diferentes áreas esferas, con la
participación de los alumnos, padres de familia, concordancia con la R.V.M. N°
048-84-ED, Guias de Tutoría, el fin de dar una formación integral del educando,
dentro del marco cultural en el que se desenvuelve.

III) OBJETIVOS
3.1. GENERALES
a) Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a influir
positivamente en la formación del educando.
b) Orientar a los educandos y padres de familia para el mejor
desempeño dentro del marco de los derechos humanos.

3.2. Específicos.
a) Promover un clima de diálogo y calor humanos y ser capaz de
integrarse al grupo, organizándolos y hacerles conocer su propio
problemática.
b) Tratar que el educando descubra los casos de influencia negativa en
la formación de su personalidad.
c) Lograr la toma de conciencia de los padres de familia frente a la
educación de sus hijos.}promover y rescatar la práctica de valores,
actitudes y comportamientos positivos en el educando para que tome
sus propias decisiones.
d) Fomentar la paz y la forma de convivencia especifica en el hogar,
escuela y comunidad a partir de la educación.

IV) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

V) METODOLOGÍA
5.1. Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, etc.
5.2. Mediante capacitaciones por especialistas (Salud, Universidades, Demuna,
etc)

VI) RECURSOS
6.1. Humanos: Director, Coordinador de Tutoría, docentes, alumnos y
padres de familia.
6.2. Materiales: Cartulina, papel bond, goma, papelógrafo, plumones.
6.3. Financieros: Los medios económicos necesarios serán solucionados por el
comité de padre de familia.
VII) EVALUACIÓN
7.1. La evaluación será en forma permanente e informe final en el mes de
diciembre
 Enero Marzo
_________ _________ Valor
_________ _________
_________ _________ es
_ actitu
des

Mayo Junio
_________ _________
_________ _________
_________ _________

Julio Agosto
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_

Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

_________ _______ _________ _________
_________ _______ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________
3.7. CARTEL DE CUMPLEAÑOS
3.7.1. CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE DOCENTES
3.7.2. CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE ALUMNOS
 . NOMINA DE MATRICULA

Nº CÓDIGO DEL ALUMNO APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

.......................................... ............................................
Prof. de Aula Vº Bº Sub Dirección
 3.9 CUADRO ESTADÍSTICO DEL AULA

TOTAL EDADES
ALUMNOS
H M …. …. … …. …. …..
Años Años Años Años Años Años
H M H M H M H M H M H M
Matriculados
Ingresantes
(1°)
Promovidos
Repitentes
Reingresantes
 3.10 CARGO PERSONAL
(INVENTARIO DEL AULA)

Cantidad Descripción Estado

 3.12. PLAN DE EMERGENCIA EDUCATIVA
PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA PARA EL AÑO
2011
I. FINALIDAD: Promover la participación activa de los docentes del nivel de Educación
Primaria para contrarrestar los problemas que aquejan a los educandos en la comprensión
lectora, el pensamiento lógico matemático y la convivencia en valores.
II. OBJETIVOS:
2.1 GENERAL: Determinar estrategias para contribuir a la solución de la falta de
comprensión lectora y pensamiento lógico matemático.
2.1 ESPECIFICOS:
2.1.1 . Actualizar a los Docentes en técnicas de lectura comprensiva y desarrollo del
pensamiento lógico matemático.
2.1.1 . Evaluar por muestreo a los alumnos de los diversos grados en comprensión
lectora y pensamiento lógico matemático.
2.1.2 . Conformar Círculos de mejoramiento de la calidad del Aprendizaje –
Enseñanza.
2.1.3 . Sensibilizar a los padres de familia para asumir corresponsabilidad en la
solución del problema.
III. PARTICIPANTES: 33 docentes, padres de familia y alumnado en general del Nivel de
Educación Primaria.
IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO: La comprensión lectora y el desarrollo del
pensamiento lógico matemático se ejecutará en todas las Áreas Curriculares. De igual
manera la convivencia en valores serán de práctica obligatoria de docentes, alumnos y
padres de familia.
V. CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

1 Reunión de sensibilización a docentes. Directivos Marzo
2 Selección de capacidades de C.I. y L.M. Directivos y docentes Marzo
3 Conformación de Círculos de Mejoramiento de la Directivos y docentes Abril
Enseñanza – Aprendizaje.
4 Reunión de sensibilización a los padres de familia. Docentes de aula Abril
5 Taller de Actualización docente: “Técnicas de Marzo
lectura, cómo crear narraciones y cómo desarrollar Directivos
el pensamiento lógico matemático”.
6 Evaluación por muestreo a los alumnos del 3° al 6° Sub Dirección Octubre
grados.
7 Incrementar el tiempo del Proyecto de “20 minutos Directivos y docentes Marzo
de lectura diaria”
8 Organizar concursos de lectura y poesía Directivos y docentes Mayo y setiembre
9 Crear talleres de Lectura y desarrollo del Directivos y docentes Abril
pensamiento lógico matemático
11 Publicación de revistas manuscritas Docentes y alumnos Setiembre
12 Aplicación de técnicas de resolución de problemas Docentes y alumnos Abril a diciembre
13 Aplicación de técnicas de comprensión lectora Docentes y alumnos Abril a diciembre
14 Reajuste de Proyectos de Innovación Pedagógica Directivos y Docentes Diciembre del 2011.
por cada Ciclo

VI. RECURSOS:
 6.1. HUMANOS: Director, Sub Director, docentes de aula y padres de
familia.
6.2. MATERIALES: Será de entera responsabilidad de los padres de
familia y docentes de aula.
VII. EVALUACIÓN:
7.1. El monitoreo y supervisión de las actividades programadas estará a cargo del personal Directivo:
Director y Sub Director.
 Institución democrática, con
alumnos emprendedores
líderes, creativos competitivos
sustentados en los principios
científicos, tecnológicos
axiológicos y humanísticos,
con autoestima superada y alta
responsabilidad en el
desarrollo social.
 Institución
Institución que
que formaforma alumnos
alumnos
emprendedores,
emprendedores, competitivos
competitivos ee
innovadores
innovadores con con una una sólida
sólida base
base
científica, tecnológica humanista
científica, tecnológica humanista dentrodentro
del
del marco
marco de de lala justicia,
justicia, solidaridad,
solidaridad,
democracia, respeto mutuo y convivencia;
democracia, respeto mutuo y convivencia;
comprometidos
comprometidos en en elel desarrollo
desarrollo local,
local,
regional y nacional
regional y nacional..

_______________________________________________
 APRENDER A HACER:
(cultura emprendedora y
productiva)

APRENDER A SER:
(trascendencia, identidad y
autonomía)

APRENDER A
APRENDER:
(aprendizaje permanente
y
APRENDER A VIVIR autónomo)
JUNTOS.
(convivencia, ciudadanía
y
conciencia ambiental)
Educación para la
gestión de riesgos y la Educación en valores
conciencia ambiental. o formación ética

Educación en y para
los Derechos Humanos Educación para la
competitividad
comunicativa

.
Educación para la
equidad de género.
IV.2. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PEDAGÓGICOS:

IV.2.1. Elevar el rendimiento académico de los alumnos hacia el tercio superior,

incidiendo en su creatividad, comprensión lectora, desarrollo de su
pensamiento lógico y la convivencia en valores.
IV.2.2. Capacitar y sensibilizar permanentemente a los docentes en estrategias
metodológicas, desarrollo de las inteligencias múltiples y uso de las TICs.

4.3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PLAN REGIONAL CONCERTADO PREC

2004 – 2021:

EJES TEMATICOS: OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para
FORMACIÓN formular su proyecto de vida basado en valores éticos,
CIUDADANA mediante la participación activa de la familia, la escuela y la
sociedad civil.
VALORES E Reorientar el rol de los medios de comunicación mediante
acciones de sensibilización relacionadas a la recuperación
DENTIDAD de valores y difusión de programas educativos adecuados a
la realidad local, regional y nacional.
Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras,
competencias técnico productivas y habilidades
EDUCACIÓN Y
empresariales, articulando los centros educativos con los
PRODUCCIÓN
centros de producción e implementando talleres laborales.
PARTICIPACIÓN Y Fortalecer la participación activa del educando en la gestión
GESTIÓN ESCOLAR escolar a través del Municipio Escolar, Consejo Educativo
Institucional y otras formas de participación
Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión
CALIDAD DE LA eficiente y el buen desempeño pedagógico acorde con el
EDUCACIÓN avance científico-tecnológico, promoviendo una cultura de
evaluación.
ESCUELAS Promover conductas y estilos de vida saludables; mediante
PROMOTORAS DE acciones educativas de promoción y prevención, actividades
SALUD deportivas y socio culturales, y el fortalecimiento del núcleo
familiar.
NUTRICIÓN Mejorar los hábitos de alimentación y nutrición, fomentando
una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia
ESCOLAR de productos de la zona con alto valor nutritivo.
 4.4 VALORES:

En la Institución Educativa "Juana Moreno" se propicia la práctica de valores, lo

que permite una convivencia armónica y coadyuva a la formación integral de
nuestros estudiantes.

LOS VALORES PRIORIZADOS EN NUESTRA INSTITUCIÓN SON:

o Libertad: Uno de los principales valores del ser humano de poder realizar su
voluntad en un marco de responsabilidad y respeto hacia el derecho de los
demás.
o Paz: Propiciar un clima de tranquilidad en armonía entre todos los integrantes
de la comunidad educativa para desarrollar en el educando la convivencia en
comprensión.
o Democracia: Respetar los derechos y la participación de los demás
miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones.
o Respeto: Convivencia basada en el reconocimiento de la valía y derechos de
las personas así como el valor y derechos propios. Este valor implica la
valoración y conservación del medio ambiente.
o Tolerancia: Saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de
cada uno de los actores educativos.
o Responsabilidad: Formar en los actores educativos un criterio amplio para
cumplir con las obligaciones tanto como estudiantes, profesores y padres de
familia.
o Justicia: Es dar a cada quien el derecho que le corresponde; lo que merece
y necesita; significa practicar la igualdad de oportunidades y la equidad en el
trato con todos los actores educativos.
o Honestidad: Actuar de acuerdo a la moral y las normas establecidas.
o Solidaridad: Identificarse con las necesidades y problemas de los demás,
fomentándose un espíritu de compañerismo y confraternidad.
o Laboriosidad: Formación de hábitos para el trabajo en los actores
educativos.

4.5 PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE :UGEL DE Huànuco
NIVEL :PRIMARIA
ÁMBITO :I.E
VIGENCIA : AÑO LECTIVO 2011
RESPONSABLE :
II FUNDAMENTACIÓN:
En el marco de la Política Educativa Nacional y la Dirección Regional de
Educación, es prioritario desarrollar acciones orientadas a promover el
desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de la comunidad
educativa, principalmente en los estudiantes de Educación Básica regular.
Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de
mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilingüe de nuestra región del
país.
III BASES LEGALES:

- Constitución Política del Perú

- Ley Nº 28044, ley general de educación.

- Ley Nº 28628, ley que regula la participación de PP.FF en las II. EE y su

reglamento D. S Nº 004-2006-ED.

- D.S.Nº 013-2004-Reglamentó de educación básica regular.

- D.S.Nº 009-2005-reglamento de gestión del sistema educativo.

- D.S.Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.

- D.S.Nº 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas Para la gestión de las II.EE. de

E.B.R y E.T.P.
IV. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERAL
Contribuir al logro de capacidades comunicativas de los
estudiantes de E.B.R de la Región Huánuco.

4.2 OBJETIVO ESPECIFICO

 Promover la participación de la comunidad educativa en los propósitos del
plan lector.
 Propiciar estrategias para la comprensión de la lectura libre y dirigida.
 Sensibilizar a la comunidad educativa, gobierno local, autoridades comunales
y sociedad civil, comprometiendo su participación en las acciones del plan
lector.
 Intensificar las acciones para desarrollar el hábito de lectura en los
estudiantes.
V. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

N ACTIVI ESTRATEGIAS RESPONSAB CRONOGRAMA

º DADES LES
M A M J J A S O N D

0 DIAGN - Evaluación del plan lector

1 OSTIC 2009
O - Análisis del nivel del logro
alcanzado por los
estudiantes.
- Priorización de
necesidades de
aprendizaje.

0 DIFUSI - Elaboración de afiches.

2 ON Y - Realización de caminatas
SENSIB lectoras.
- Mensajes radiales y
 ILIZACI televisión.
ON - Vivenciar la lectura con
padres de familia.

0 ORGAN -Convocatoria a docentes,

3 IZACIÓ padres de familia y
N DEL autoridades.
-Conformación del comité
COMIT
del plan lector.
É DEL -Reconocimiento resolutivo.
PLAN -Elaboración del plan de
LECTO acción del comité del plan
R lector

0 CAMPA - Identificación de
4 ÑA DE instituciones aliadas.
RECOL - Organización de
comisiones.
ECCIO
- Elaboración de textos
N DE sugestivos para la campaña
TEXTO (carteles, banderolas)
S - Recolección de textos.
- Clasificación de textos y
ubicación en la biblioteca.

0 INSTIT - Emisión de una directiva.

5 UCION - Organización de la
ALIZAC biblioteca y espacios de
lectura.
ION DE
- selección de textos
LA - Elaboración de
HORA cronograma de la hora de
DE lectura
LECTU
RA

0 LETRA - Reunión con el comité del

6 DO DE plan lector.
LA - Revisión de materiales y
presupuesto.
COMUN
- Elaboración de textos
IDAD sugestivos y ubicación en
lugares estratégicos.
- Recorrido con los niños y
niñas.

0 CONOC - Conformación de equipos.

7 IENDO - Recorrido con los niños/as
NUEST por la I.E y la comunidad.
-Adecuación de los
ROS
espacios lectores.
ESPACI - Programación de lecturas
OS en los nuevos espacios
LECTO
 RES

0 EXPOF - Conformación de
8 ERIAS comisiones, ambientar los
DE espacios.
- Elaborar el cronograma de
TEXTO
acciones.
S - Seleccionar los textos.
Invitar a II.EE, autoridades,
padres de familia, etc, a la
exposición.
- Organizar a los niños/as
para la exposición.

VI. EVALUACION.

Nº ACTIVIDADES Y/O ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

ORDEN

01 DIFUCION Y
SENSIBILIZACION

02 ORGANIZACIÓN DEL
COMITÉ DEL PLAN LECTOR

03 CAMPAÑA DE RECOLECCION
DE TEXTOS

04 INSTITUCIONALIZACION DE
LA HORA DE LECTURA

05 LETRADO DE LA
COMINUDAD

06 CONOCIENDO NUESTROS
ESPACIOS LECTORES

07 EXPOFERIAS DE TEXTOS

ORGANIZADOR SEMANAL

BLOQUES LUNES MARTES MIERCOLPES JUEVES VIERNES

ANTES DEL LECTURA

RECREO LIBRE

RECREO LECTURA
LIBRE
DESPUES DE LECTURA
RECREO LIBRE

4.6 EJES DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA:

 Comprensión lectora.
 Pensamiento lógico matemático.
 Formación en valores.
 4.7. PROBLEMAS PRIORIZADAS 2011

PROBLE CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

MAS
CONTAMIN -Uso de aerosoles e
ACIÓN insecticidas y pesticidas
AMBIENTA - Llenado de basuras tóxicas en
L el agua en el suelo.
-Mucho monóxido de carbono
en el aire por las fábricas,
carros y quema de basuras.
-Deterioro de la capa de ozono.
Sencibilizar –Sensibilizar sobre el álgido problema de la
-Proliferación de moscos y zancudos. población. Participar en las campañas
- Proliferación de enfermedades infecto de reforestación y el cuidado del medio
contagiosas. ambiente previniendo el uso de
-Cáncer a los pulmones elementos contaminantes.

BAJA -Carencia de afectividad de los
AUTOESTI padres de familia
MA -Violencia familiar
-Familias desintegradas
- niños y niñas agresivos
-Resentidos sociales
-Bajo rendimiento académico
- Orientación psicológica a través de
seminarios ,talleres, teatro , socio drama
etc. (alumnos y padres de familia)
Promover talleres de autoestima,
asertividad y resiliencia
( alumnos y padres de familia)
-Organizar eventos de confraternidad
(sociales y académicos)

BAJO -Poco hábito de la lectura -No leen a gusto solo por obligación -Inculcar el habito de la lectura por placer
NIVEL DE -El proceso de lecto escritura -Deletrean al leer -leer en forma correcta
COMPREN deficiente. -Leen pero no entienden lo que leen -Practicar la lectura comprensiva
SION -Poca practica de lectura
LECTORA comprensiva
POCA -Uso y abuso de productos --Alienación cultural extranjera -Concientizar el consumo de sus
PRACTICA extranjeros -Ingratitud a su patria productos, amor a su cultura costumbre y
DE -poca practica de la -no valora su cultura su cosmovisión y difundir con sus compañeros para que
IDENTIDAD concientizaciòn, amor a su perdida del valor cultural. puedan valorar lo bueno de cada
terruño. comunidad.

4.8 MATRIZ DE ORGANIZACIÓN 2011

 S UNID
E .
MESE M PROBLEM TEMA CALENDARI CALENDAR NOMBRE DE LA UNIDAD DIDA VALOR Nº
S A A TRANSVER O DE LA IO CIVICO CTIC ES DE
N PRIORIZA SAL COMUNIDA ESCOLAR A DIA
DO D U P M S
A A A
MARZ 4 Contaminac Educación Campaña de -día Participemos en la campaña de x Puntuali 22
O ión Ambiental sensibilización internacional sensibilización de la conservación del dad
Ambiental de la mujer. medio ambiente incidiendo en el
-día mundial cuidado del agua y reconociendo el rol
del agua de la mujer.

ABRIL 4 Baja Educación en Promover Participemos en los talleres de x Respeto 18

Autoestima y para los talleres de autoestima, recordando el sacrificio de
derechos autoestima. -Día de Jesús
humanos educación Mejoremos la calidad educativa x 2
-Día del Recordemos a Miguel de Cervantes x 2
idioma Saavedra
MAYO 4 Bajo nivel Educación Campaña de Día de la Fomentemos la recolección de libros x Respons 20
de para la recolección de Madre para ser competentes y reivindiquemos abilidad.
comprensió competitivida libros. el sacrificio de mamá.
n lectora. d
comunicativa
JUNIO 4 Poca Educación en Participan en -Día del Difundamos nuestras costumbres y x Honestid 19
práctica de valores y fiestas de la IE padre tradiciones revalorando el trabajo del ad
identidad formación y patronales -Día del padre campesino.
ética. campesino Recordemos a los héroes caídos por x 2
-Día de la defender nuestra bandera.
bandera
JULIO 3 Educación Campañas de -Día del Realicemos proyectos productivos, x Respeto 16
para la reforestación Maestro monitoreados por el Maestro.
 Contaminac gestión de Festejemos nuestro aniversario patrio x 2
ión riesgos y la recordando el Inti Raymi.
Ambiental conciencia -Aniversario
ambiental de la patria.
AGOS 3 Baja Educación en Reuniones de Santa Rosa Promovamos reuniones de x Amor 16
TO Autoestima y para los confraternidad. de Lima confraternidad festejando el
derechos Aniversario de aniversario de Huánuco.
humanos. Huánuco.
SETIE 4 Bajo nivel Educación Concurso de -Día de la Participemos en el concurso de x Equidad 22
MBRE de para la comprensión familia. comprensión lectora juntamente con la
comprensió competitivida lectora. -Día de la familia y nuestros jóvenes.
n lectora. d primavera y
comunicativa de la
. juventud.
OCTU 4 Poca Educación en Feria Día de la Consumamos los productos nutritivos x Solidarid 21
BRE práctica de valores y gastronómica. alimentación. que producen en la localidad. ad
identidad formación
ética.
NOVI 4 Contaminac Educación Cuidado de las -Semana Cuidemos nuestras plantas y animales x Respons 21
EMBR ión para la plantas y forestal protegiendo nuestra biodiversidad. abilidad
E Ambiental gestión de animales Nacional
riesgos y la -Semana de
conciencia la vida
ambiental. animal
DICIE 3 Bajo nivel Educación Práctica del -Día del Fomentemos el hábito de la lectura x 15
MBRE de para la hábito de la ahorro practicando el ahorro y previniendo el
comprensió competitivida lectura. -Día del SIDA.
n lectora. d SIDA
comunicativa
.
4.9. ESQUEMA DE UNIDADES DIDÁCTICAS
4.9.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFOTMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. DRE : Huánuco
1.3. Distrito :
1.4. Ciclo :..................................................
1.5. Grado :.................................................
1.6. Turno :.................................................
I.7. Profesor
(a):...........................................................................................................
II.NOMBRE DE LA UNIDAD: .......................................................................................
Duración:
Inicio:...........................................Término:....................................................

III. JUSTIFICACIÓN:..............................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

III. TEMA/TRANSVERSAL: ..................................................................................

....................................

IV. ORGANIZADORES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

Area ORGANIZADORES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE

CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO

V. DESARROLLO DE LA PROGRAMACION:

Área Medios y Evaluación Fecha

Actividades Estrategias Materiales Técnicas Instrum

4.9.2PROYECTOS DE APRENDIZAJE

1 DATOS INFORMATIVOS: Idem.

II PLANIFICACION PREVIA:

¿Qué quiero hacer? ¿Cómo lo quiero hacer? ¿Para qué lo quiero hacer?
 III. PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:
Nombre del Proyecto:

¿Qué sabemos? ¿Qué quere- ¿Que y có- ¿Qué ne- ¿Cómo nos ¿Cuándo lo hare-
mos saber o mo lo hare- cesitamos? organizamos mos?
averiguar? mos?

PROYECTO N°..........
I. DATOS INFORMATIVOS: Idem
II. NOMBRE DEL
PROYECTO: .........................................................................................
Duración: Inicio: ………………………………… Término:
……………………….
III. JUSTIFICACION:
IV. ORGANIZADORES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E
INDICADORES DE LOGRO.
Area ORGANIZADORES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE
CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO

V. ESARROLLO DEL PROYECTO:

Área ACTIV. SIGNI- ESTRATEGIAS MEDIOS Y EVALUACION E FECHA
FICATIVAS MATERIALES TÉCNICAS INSTRU
M

4.9.3 MÓDULO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. NOMBRE DEL MODULO:

Duración:

III. JUSTIFICACION:

IV. CONTENIDO A DESARROLLAR:

V. ORGANIZADORES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

Area ORGANIZADORES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE

CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO
VI. PROGRAMACION:

Área ACTIV. SIGNI- ESTRATEGIAS MEDIOS Y EVALUACION E FECHA

FICATIVAS MATERIALES TÉCNICAS INSTRU
M

I.E. “………………………”
SUB DIRECCIÓN PRIMARIA
HUANUCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1.

ÁREA:..............................................................................................................
......
1.2. GRADO Y SECCIÓN:........................................
TURNO: .................................
1.3. PROFESOR
(A):....................................................................................................

II. LOGROS ESPERADOS:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

III. SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS MEDIOS Y INST.

METODOLOGICAS MAT. EVAL. TIEMPO
1. SITUACION DE INICIO:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

2. SITUACION DE PROCESO O DE CONSTRUCCIÓN:

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

3. SITUACION DE SALIDA O DE APLICACIÓN:

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

Huánuco, ….. de ………….………….. de 2011.

--------------------------------------------- ---------------------------------------------------
SUB DIRECTOR PROFESOR (A) DE AULA