4ta clase

Niklas Luhmann
Se ha tomado la unidad como punto de partida, sin embargo
Luhmann dice que lo básico es la diferencia
De la diferencia es lo que lleva a distinguir la unidad.

Para saber lo que un sistema hace – primero hay que saber lo que no
hace

Autorreferencia> lo que da el sistema recae en el sistema

¿Cómo un sistema se puede ralimentar? Por la distinción

Sujeto>
Persona> N L se refiere a un rol …productos del sistema social

La relación entre dos personas se da por la comunicación, nos damos

cuenta que la relación existe porque comunicaciones quedan fuera y
las que quedan dentro.

Clausura operacional se da ante:

Irritación. Es perturbación cibernética o gatilleo, el sistema es

perturbado y hace algo para resolverlo.

Interpenetración. Cuando un sistema observa el accionar de un

sistema y actúa como si fuera suyo.

EXPECTATIVAS
El sistema psiquico tiene la idea de un mundo contingencial
(cambiante con muchas opciones), entonces usa expectativas para
enfrentar al mundo….y nunca se pueden ver todas las que hay.

Expectativa> forma de orientación para sondear la contingencia del

entorno con relación conmigo mismo

El aprendizaje es crear expectativas (y esto se da por la selección)

….la estructura del sistema psíquico esta formada con expectativas…
condensaciones de posibilidades que han funcionado antes y las
traigo al presente

Hay expectativas comunicacionales que son a corto plazo en el

dialogo..pero la conciencia observa la comunicación ---entonces hace
expectativas a largo plazo, entonces la conciencia se estructura

Así podemos hacer planes a largo plazo con otros

Las pretensiones son estructuradas por las expectativas que se da
por la satisfacción/desilusión> supone la necesidad de sentimientos,
esto quiere decir que as pretensiones son las que generan sufrimiento
– NO la expectativa.

¿Cuáles son tus pretensiones? ¿son flexibles las pretensiones? ¿son

absurdas?

El ser humano no es un sistema> somos un entorno de 3 sistemas

(psíquico, social y biológico)

A mayor especificidad de la pretención –mas absurda ----mas

probable desilusión
Ej. Un puma va a pasar corriendo ahora 

La selectividad es la expectativa- porque enfrentas a un

mundo contingencial
¿Qué seleccionaste? Ej en una fobia
¿en que te fijas?

El mismo sistema biológico determina la selectividad y por ende las

expectativas.

Ej: una mujer que platica con un hombre..su novio la ve y sabe que no
hay nada entre ellos > pero piensa que si eso seda varias veces
después puede terminar en un cuerno. ESA ES LA PRETENSIÓN

PENSAMIENTO:
Representaciones que están en un nivel más profundo que el
lenguaje

CONCIENCIA:
Surge de la capacidad del SN de observar porque recibe señales
eléctricas.
Esta tiene poco control sobre la percepción, nunca deja de percibir y
por esto tiene el pensamiento que mitiga la falta de autocontrol.
La comunicación tiene símbolos para relacionarse con el medio.

La conciencia se da por la contradicción, así establece su propia

realidad.
Ej: yo esperaba algo y sucedió otra cosa
A mi no me gusta esto y ocurre
Lo que el otro espera de mi y no soy

Contradice algo que se daba por hecho…esto:

Las contradicciones se dan entre la estructura y el acontencimiento.
La contradicción se encuentra por medio de la autoobservación y
observación.
Si se contradicen las expectativas hay incomodidad
Si se contradicen las pretensiones hay sufrimiento

Siempre hay pretensiones ocultas, puede ser conciente o

inconciente.
Deseo > pretensión estructural

De las expectativas hay una que se elige sin conciencia y se

vuelve pretensión y estas pueden ser congruentes o no.

Por medio del lenguaje se constituye la conciencia y la sociedad

El conflicto es una contradicción hecha

comunicación.
Hay sistemas que viven del conflicto > como
parásitos

Toda acción que haga un sistema en función de la expectativa es una

decisión.
Por lo tanto los actos rutinarios no conllevan decisión LIBRO: La vida mental
y social del bebe
Los roles dan seguridad a las expectativas.
En realidad no existe la autenticidad…ser quien realmente eres

Tu clave de confirmación es
S4541515145414E572289844

La doble contingencia es el parar con mi contingencia.

VALORES.
Puntos de vista generales, simbolizados individual.
Tienen la función de guiar las expectativas
Da la selección de expectativas de entrada…ej. Hay la expectativa de
que cuando este en cierta situación tenga determinadas expectativas
Ej:vas a una tienda y ves en que lugar te toco para saber a que hora
te atiendes >valor del ORDEN

Una vez que hay ciertos valores – se generan ciertos programas

Los roles y programas ayudan a enfrentar la complejidad.

CONSTRUCTIVISMO
La realidad es la diferencia, se da cuando se la diferenciación.

El sistema psíquicos recibe una serie de irritaciones y se transforman

en imágenes, sonidos,etc…entonces la conciencia tiene que
organizarlo

Aqui Luhmann usa termodinámica…dice que el sistema psíquicos no

esta igualado al entorno
PUNTO CIEGO
La distinción tiene una observación que tiene que ver con seleccionar
algo y dejar de lado algo (que no sabes que es).
Siempre se parte de una distinción binaria
Imp: ¿desde donde estoy haciendo la distinción’

Al trabajar con alguien tengo que ver ¿de que distinciones parte la
personas?/ ¿qué distinciones hace la persona?

Las premisas son las reglas para las distinciones.

NO VER LAS ACCIONES SINO LAS DISTINCIONES DESDE DONDE

SE DAN LAS ACCIONES

No hay distinción sin expectativa

Constructivismo> observar lo que se observa y lo que no se

observa

Estructura latente – termino usado en sociología para símbolos que no

son observados pero tiene que ver con la comunicación y el sistema
social = lo no observado

A mas información distinguida …demasiada información sobre algo la

persona empieza a quedarse ciega ante el problema.

El constructivista hace una observación de la distinción que hace un

observador..pero no ve su propia observación…solo podría hacerlo
viendo en retrospectiva y talvez con ayuda y a destiempo (no puede
observar su propia observación)

El observador constructivista sabe que ve algo y que borra lo

demás. Observa el si y el no.
Observación de 2do orden es ver porque si y porque no
En terapia al ver una videograbación detectas que dejaste de
observar y porque seguiste por un lado u otro.
OBSERVAR DE DONDE VIENE LA OBSERVACIÓN

UNA VISIÓN INTEGRAL ES … UNA VISIÓN PARCIAL – INTEGRAL

mirar un aspecto dejar de ver los demás, pasar a mirar otro y
dejar de ver lo demás…revisar cada uno por momentos es
integral.

Distinguir que se distingue y que no…da la causa ej: los hijos favoritos
y los no (los 2dos son los que sirven de fondo para que los primeros
sean figura)

OJO TODO LO NO DICHO> ES TODO LO QUE NO ES

Ej: soy controlador – primera pregunta ¿Qué es no tener control? Así
detecto la figura y el fondo, o que si y lo que no> entonces distingo la
distinción desde donde la persona dice que es controladora…así
encuentro la creencia

PERSONA:
Se comienza a ser persona cuando se comparten expectativas con el
otro.
Cuando las expectativas están en función de la interacción
Yo tengo expectativas del otro y el otro de mi, y se que el otro espera
algo de mi y que sabe que espero algo de él.
Yo entiendo mis expectativas porque me entiendo a mi …pero
como entender lo que el otro espera de mi> para esto se
asumen roles y valores
Además supongo lo que el otro espera

La realización de la comunicación se basa en anticipar la

anticipación del otro. Esperar expectativas, tener
expectativas de las expectativas del otro.
Estas son ESTRUCTURAS coordinan la comunicación, son la
premisas.
Las expectativas reflexivas= valores
Ej en una fam. Interactúan personas que son la condensación
de comunicaciones -- se asumen roles que facilitan la
relación: papá. Mamá, hijo, etc. (en ocasiones se dan
responsabilidades para facilitar las cosas- hay roles o
funciones patológicas el chivo expiatorio)
El rol facilita porque no tienes que hacer suposiciones del
otro.
Se establecen programas (sanciones y premios)

Las creencias y premisas fundamentan las pautas de

comportamiento.

Todo sistema que tiene opciones es > contingencial y se enfrenta a

un mundo contingencial

Mi autenticidad son mis contingencias simples

Hay la distinción y la distinción de esta es la METADISTINCIÓN

Yo como constructivista puedo observar lo que no observa el

observador.

A partir de los 4 años el niño empieza a hacer suposiciones

VERDAD:
Designar (plantear algo) con fines comunicativos, esta proviene de
una distinción y funcionamos conforme a lo que creemos verdad.
Estamos constantemente en búsqueda de la certeza, sobre todo
cognitivamente
LA verdad son las premisas..es autorreferencial>> no es que cada
quien tiene su verdad, si no que para que los sistemas hay verdades
(en el sistema psíquico, social y biológico) cada uno con sus premisas
se guían a si mismos.

La designación no es arbitraria, será más útil a la naturaleza y eso

asegurará la supervivencia.
El sistema que acaba con su entorno acaba consigo mismo.
Premisa biológica-> si tomas veneno te mueres

LOS SISTEMAS COMPRENDEN A LOS SISTEMAS

Para comprender a alguien debo partir de la idea de que es un
sistema autorreferente> todo lo hace a partir de su propio sistema

Cuando se repite un patrón de comportamiento se vuelve una

estructura…por esto debo detectar la redundancia, luego los elimino
para dejar de observarlas y observar otras cosas.
Lo que es eventual no interesa.
Para observar se debe ver la operación del sistema para distinguirse
del entorno. Lo que la persona dice o hace para diferenciarse del
entorno.

El sistema lo que quiere decir “este soy yo”..una vez que se entiende
el rol, que es diferente en el sistema,

El sistema que comprende tiene que centrarse en las distinciones del

sistema observado, de vez en cuando regresar a las propias
distinciones.
Ej: escucho el problema, me enfurezco de lo que le paso y de pronto
vuelvo a mi teoría y no me quedo con el enojo

Por esto se puede comprender al otro y en ese momento me

convierto en entorno y por esto no puede haber autocomprensión,
estoy para la otra persona
A veces si se esta totalmente en la comprensión por los demás
elimina la propia comprensión y al revés > si estas en la
autocomprensión no hay comprensión del otro.
Ej: Una chica que fue golpeada dice…cada vez que me golpea pienso
en su infancia…la comprensión del otro nulifica, elimina la
autocomprensión

La empatía debería ser momentánea…esa comprensión tiene

límites
Autocomprensión observar mis propias observaciones y esta es
posible desde un antes y después = autorreflexión

REQUERIMIENTOS DEL COMPRENDER:

Comprender la comunicación del alguien tiene niveles> puedes
comprender la distinción que se hace en el momento, para
comprender no es necesario conocer sus estructuras latentes..porque
nos relacionamos con personas y estas están ubicadas en un rol y
este facilita todo.
Ej: no necesito saber las creencias del mesero para comunicarme con
el
El rol da una idea de lo que puede o no hacer

Comprensión: diferenciación entre información y expresión

COMPRENSIÓN Y EDUCACIÓN
En la familia la educación se hace tomando en cuenta las
individualidades., en la familia hay meta distinciones; individuo / rol…
la familia genera personas y roles
Al niño se le enseña el rol y lo que le hace diferente
En la escuela, trabajo, gobierno, el rol es la distinción en que se
fundamenta la comunicación. Y no se necesita conocer a la persona.
De hecho un maestro no requiere de saber la vida de sus alumnos
para enseñarles. Incluso conocer a la persona…puede dificultar la
comunicación.
La familia siempre esta socializando

La terapia es la comprensión de la comprensión..observamos

las distinciones de la personas y las distinciones que hace de
las distinciones de otra persona. Distinciones hacia las cuales
la persona es ciega
Al detectar la distinción del otro hay que checar si esta le
ayuda o le perjudica

Como la comprensión nunca será total, siempre existirá el factor azar

y de esto surgirá un orden comunicativo

Un px tiene que entender que el tx hace la comprensión de su

comprensión.

1. Distinguir el tipo de sistema

2. Identificar el o los roles que se tiene que comprender
“el sistema observado es un sistema observador”
3. observar la distinción primaria Sistema/entorno
4. acciones patológicas o problemáticas
5. distinciones que hace la persona  distinciones nodales
6. identificar expectativas y pretensiones (sobre comunicación y
ayuda/ Resultados)
7. expresar binariamente
 8. ¿Qué hacer con ellas?

Ejercicio:
Fem
Casada 10 años
36 años
Ultimo año ve mensajes en el cel del marido y regalos a alguien del
trabajo
Ella sospecha de algo
Hay en el marido alcoholismo
Ella no lo presenta como figura
1. sistema psíquico
2. rol de esposa y de individuo
3. no esta definido ¿Cómo se distinguió ella como sistema
esposa? O sistema pareja
4. aprende distinciones rígidas
5. diferencia solamente correcto/incorrecto> se queda en esta
situación general
6. no molestar, ser correcta, todo esta bien
7. que distinción no tiene> placer/dolor, que siento/que no,
8. hacer nuevas distinciones, ej –tarea en tal momento checar si
estas cansada o no y si si te sientas, 3 veces al dia observas
como te sientes y lo dices. (enseñar a detectar cambios desde
corporalidad)
EJERCICIO CONCIENCIA SENSIORIAL – imp que no tome decisiones

Un sistema que esta poco estructurado es el que no esta definido

Una persona que tuvo sobreprotección puede ser alguien que no se
define.
Masc
65 años
3 lapsos de terapia en 5 años (periodos cortos)
Alto ejecutivo > contador
Recientemente se queja – se jubila en 2 meses y su hija se casa rn 1
mes
Expresa estoy en duelo con la hija / trabajo y poder
El prob ha sido ansiedad
Tx . percibe depresión fisiológica
Sufre al hacer una presentación ante publico si será para pocas
personas
Preocupación de que algo salga mal en la boda
Su deseo sería que ya hubiera pasado todo y dormir (se preocupa
demás de todo- obsesivo – inteligente)
El sistema familiar se toma serio todo
Al jubilarse tiene que decidir quien tomara el lugar
La esposa es fondo
1. sistema psiquico y socia /comunicacional
2. padre /ejecutivo a punto de jubilación (en el trabajo el es un
solucionador de problemas y esto es muuuy valorado en la
 familia eres usado---si falla puede ser señalado)
3. me defino como solucionador de problema (ojo en fam eso no
funciona)
4. querer resolver lo que creo que es un problema para el otro
5. Su premisa es “no soy importante” > para serlo debo resolver
6. la pretensión acerca de que se le reconozca en la boda
(estructuras latentes)—ser importante (debo solucionar todo
por qué ante una falla se le sanciona en el sistema). El piensa
“todo bien, una cosa mal = todo estuvo mal”
7. importante/ no importante, solucionador efectivo /no efectivo,
8. es importante modificar solucionando problemas soy
importante, no si soluciono al 100% doy importante
EJERCICIO : Dar la distinción de que en la fam lo usan
Hacer 3 tragos de realidad -> es una frase que da la distinción y lo
dice 3 veces al día (esto obliga a la mente a hacer la distinción)
¿solucionando todo me van a validar, me consideraran papa,
estoy siendo papa? ¿si resuelvo prob a mi esposa, soy esposo?
Se le pide que pregunte CUESTIONAMIENTO DE CREENCIAS
Y no conteste-> para mover las estructuras no latentes

Las distinciones que no se actualizaron de todas formas siguen alli y

posteriormente se pueden usar

En la familia alguien no visto  se puede convertir en un observador

y volverse en un solucionador, con el fin de que lo miren o validen

Cuando se esta buscando la validación de los demás es porque no se

tiene autovalidación
Distinciones básicas: ¿Qué es lo que siempre has buscado y no haz
encontrado?

Ej:
Distinción los que se aprovechan y no se aprovechan de él. Esta es
muy peligrosa pues en ocasiones siempre se aprovecha uno de
alguien (el pensar que se tiene que ser 100% confiable – esto no es
probable).