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História da Psicologia
Gazzaniga, M. S., Heatherton, T.F. (2007). Ciência
Psicológica: mente, cérebro e comportamento
(Cap.1): Introdução à Ciência Psicológica

 Desde pelo menos a antiga Grécia, as pessoas

têm se perguntado:
 “por que os seres humanos pensam e agem de
certas formas?”
 A maior parte do tempo estamos tentando dar
significado ao que nos acontece!

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 Ciência psicológica é o estudo da mente, do

cérebro e do comportamento.
 Mente: atividade mental (pensamentos e
História da sentimentos)
Psicologia  Cérebro: processos biológicos que capacitam a
mente (ação dos neurônios e reações químicas)
Comportamento: a totalidade de ações
observáveis

Quais são as origens da ciência psicológica?

 Debate natureza-ambiente:
 Nossas características psicológicas são herdadas ou
adquiridas pela educação, experiência ou cultura?
História da  Hoje é amplamente reconhecido que tanto a
Psicologia natureza quanto o ambiente são importantes e a
ênfase se voltou a estudar como esses dois fatores
interagem para produzir o comportamento.

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 Desde a antiguidade, os filósofos e outros

estudiosos fazem perguntas sobre fenômenos
psicológicos básicos, mas eles não possuíam os
métodos mais eficazes para examinar muitas
História da dessas perguntas.
Psicologia

Onde habitam as funções mentais?

Egípcios: Gregos e Romanos

História da
Psicologia

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Problema mente-corpo (1600)

 Ideia vigente: todos os estados mentais eram
separados das funções corporais.
 René descartes (1596-1650) propôs o DUALISMO:
mente e corpo com entidades separadas, mas
interligadas.
 Corpo = máquina orgânica que responde a
reflexos.
 Mente = divina e separada do corpo.

 1843 = Publicação do livro “Um sistema de lógica”

por John Stuart Mill
História da  Stuart propõe a necessidade de deixar o reino da
especulação e da filosofia para se tornar uma ciência;
Psicologia
 Agora é necessário desenvolver métodos científicos
para compreender os processos da mente;
 Definição de Psicologia no século XIX = ciência das
leis elementares da mente.

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Estruturalismo (1800)
 Ideia vigente: Os fenômenos psicológicos podiam
ser descritos e discutidos, mas não estudados
experimentalmente.
 Fundação da Psicologia experimental.
 Processos psicológicos = ações fisiológicas do
cérebro.
 Método: contagem do tempo e introspeção

 Estruturalismo (Titchener): A experiência

consciente pode ser separada em seus
componentes subjacentes.
 Problema? A experiência é subjetiva.
Wilheim WUNDT

FUNCIONALISMO (1890)
 Publicação do livro “Princípios de Psicologia”
 Crítica ao estruturalismo: a mente não pode ser
separada em seus elementos porque ela é muito
mais complexa do que seus elementos (está em
constantes mudanças);
 Ênfase na utilidade/funcionamento da mente para as
pessoas e não nos elementos que constituem a
mente;
 Foco nas pesquisas realizadas no mundo real e não
em laboratório;
 Foi criticado por não ter um controle e rigor
William James científico.

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Teoria da seleção natural

 Charles Darwin (1859)
 A teoria de Darwin montou as
bases para um novo
entendimento das origens da
História da mente e do corpo.
Psicologia  A luta pela sobrevivência
acaba selecionando algumas
características nas espécies.
 Darwin montou as bases para
um novo entendimento das
origens da mente e do
comportamento.

Psicologia da Gestalt – 1912

 Parte do pressuposto que toda experiência é
subjetiva;
 “O todo muito maior que a soma das partes”
 Os métodos de investigação subjetiva se
baseavam na observação de pessoas comuns.
A per cepção de obj etos é s u b j et i v a e
dependente do contexto.
 Importante contribuição: a mente percebe o
mundo de forma organizada, que não pode ser
Max Wertheimer dividida em seus elementos constituintes.

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Psicanálise - 1900
 Ênfase na experiência inconsciente;
 Inconsciente: processos mentais que operam
abaixo do nível do conhecimento consciente;
 Método: trazer os conteúdos do inconsciente ao
conhecimento consciente para que os conflitos
possam ser manejados de maneira construtiva.
 Técnicas: associação livre, interpretação dos
sonhos...
Sigmund Freud  Problema: Suas ideias originais são extremamente
(1856 – 1939) difíceis de testar utilizando os métodos da ciência.

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Behaviorismo - clássico - 1913

Papel das forças ambientais na produção do
comportamento

 Desprezava métodos de introspecção e associação

livre;
 Apenas compreendendo os estímulos ambientais é
possível predizer uma resposta comportamental;
 Ê nf ase e m e s t u d o s s o b r e a a p r e n d i z a g e m e
comportamentos observáveis;
John B. Watson  A abordagem ganhou bastante destaque pela
(1878 – 1958) proposta do método.

Behaviorismo - radical - 1950

Papel das forças ambientais na produção do
comportamento

 Foco: como os comportamentos repetidos eram

m o l d a d o s o u i n f l u e n c i a d o s p e l o s ev e n t o s e
consequência que se seguiam a eles.
 Reforço e punição
B. F. Skinner  Os estados mentais = “Caixa preta”
(1904 – 1990)

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Revolução biológica

Química do cérebro
Últimos 30 anos foram
Genoma humano
Cérebro em
descobertas centenas de
substâncias que Possibilitou estudar a relação funcionamento
desempenham papel crítico entre genes e
comportamento -Neurociência
na atividade mental e no
comportamento -Estudos de áreas específicas
relacionadas a transtornos
-Investigação dos padrões de
ativação associados a tarefas

A revolução cognitiva - 1960

 Começou-se a ver que a aprendizagem não era tão

simples quanto os behavioristas acreditavam;
 Experimento com chimpanzés e bananas: Insight!
 Aprendizagem por observação e sem recompensa:
como ocorria?
 Em 1957 Miller e seus colegas lançaram a revolução
cognitiva  Psicologia cognitiva (estudo dos
processos mentais superiores);
 Avanço tecnológico  Teoria do processamento da
George A. Miller informação;
(1920 - 2012)  Cérebro = hardware
 Mente = software

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REVOLUÇÃO COGNITIVA

Psicologia cognitiva + neurocientistas =

Neurociência cognitiva.
 Cérebro possibilita as atividades cognitivas
História da  Funções e estados mentais se abrem à investigação
Psicologia científica.

PSICOLOGIA SOCIAL (1940)

 Mundo pós II Guerra Mundial;
 Psicólogos e pensadores começaram a pesquisar
tópicos relacionados a autoridade, obediência e
comportamento de grupo;
 Foco de estudo da psicologia social: o poder da
situação e como as pessoas são moldadas por meio
das suas interações com os outros;
 Outros teóricos que influenciaram: Freud (psicologia
de grupo), Jung (inconsciente coletivo), Wundt
(psicologia dos povos).
Kurt Lewin  Lewin apresenta a Teoria do campo (interação entre
(1890 - 1947) biologia, crenças e o ambiente moldam os
comportamentos)

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E m b o r a o s c i e n t i s t a s p s i c o l ó g i c o s
compartilhem o objetivo comum de
História da compreender a mente, o cérebro e o
Psicologia comportamento, eles o fazem em
diferentes níveis de análise.

Nível Foco O que é estudado

Biológico Sistemas cerebrais Neuroanatomia,
Neuroquímica Neurotransmissores e hormônios
Genética Hereditariedade
Individual Diferenças individuais Personalidade, sexo
Percepção e cognição Pensamento e tomada de decisão
Comportamento Ações observáveis
Social Comportamento de Grupos, relacionamentos
grupo Atitudes, estereótipos, preconceitos
Cognição social
Cultural Pensamentos, ações e Normas, crenças, valores, símbolos,
comportamentos em etnias
diferentes sociedades e
grupos culturais

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