MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MELGAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO LARIMAYO

CARPETA PEDAGOGICA
ARTE
DOCENTE:
PROF.WILSON J. TICONA ACERO
LARIMAYO-ANTAUTA-MELGAR-PUNO

2016
 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Secundaria “AGROPECUARIO LARIMAYO” del centro poblado de larimayo es un

ente educativo cuyo objetivo son lograr y desarrollar capacidades y brindar una educación integral
acorde con los avances de la ciencia y tecnología, la puesta en práctica de valores dentro y fuera de la
institución.

Debido a los grandes cambios de la sociedad, producto de la globalización la educación peruana es la

necesidad de estar acorde con la transformación, rompiendo esquemas tradicionales se ha elaborado una
nueva CARPETA PEDAGOGICA, que servirá de ayuda la sacrificado trabajo cotidiano de los docentes; en
su afán de lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de la institución educativa.

Los objetivos de la presente carpeta es dar a conocer el trabajo permanente y especifico que se está
realizando en esta institución tanto en el área como en las diferentes actividades planificadas en el plan
anual de trabajo de acuerdo con nuestro proyecto educativo Institucional y Regional.
 ORGANO DE ORGANO
DIRECCION CONSULTIVO
(DIRECTOR DE (CONEI)
INSTITUCION)
CONCEJO APAFA
ESTUDIANTIL AAAA

Coordinado
r de ORGANO Coordinado ORGANO DE
Innovación PEDAGOGICO r de Tutoría SOPORTE AL
y Soporte (Coordinadores PROCESO
Tecnológico Pedagógicos) PEDAGOGICO
. Coordinador
Administrativo y
Docentes Psicólogo y/o
Personal de
Apoyo Trabajador
Social Secretaria
Pedagógico
Personal Auxiliar
de Laboratorio, Personal de
Biblioteca y mantenimiento
talleres.
Personal
auxiliar de Personal
Educación. de
vigilancia

ESTUDIANTES
 Misión Y Visión Institucional

MISION
Somos una Institución Educativa Secundaria del centro Poblado Larimayo, Provincia de
Melgar, que ofrece una Educación integral de calidad a través del de la comunidad educativa y
así contribuir a la formación integral de los estudiantes para el logro de aprendizajes
significativos, promoviendo la superación personal, la práctica de valores democráticos y el
mejoramiento en la convivencia social

1.1. Lema y Nombre de la Institución Educativa

“No hay lo imposible para un Larimayino”

VISION
La Institución Educativa Agropecuaria “Larimayo” del Distrito de Antauta, Provincia de Melgar,
Región Puno, seremos una Institución líder que cuenta con una identidad, centrada en una
educación en valores con propuesta pedagógica innovadora orientada a enfrentar los retos de un
mundo globalizado que se refleje en un compromiso para formar personas humanas, creativos,
líderes, críticos e innovadores con excelencia para desenvolverse en la vida y mejorar las
condiciones de vida de su entorno”

Lema y Nombre de la Institución Educativa

 VALORES

Identidad.
Responsabilidad
Solidaridad.
Respeto.
Equidad.
Honestidad.
Productividad

PRINCIPIOS
IDENTIDAD Actuar con conciencia y pertenencia institucional.
EDUCAION INTEGRAL Considerar las inteligencias múltiples para desarrollo de capacidades y habilidades de nuestros
estudiantes.
RESPETO Aceptar la individualidad y normas de convivencia en el marco de la visión y misión de nuestra
institución.
LIDERAZGO Promover y coordinar actividades con autonomía evitando la dependencia.
DEMOCRACIA Respetar la dignidad de la persona, las normas a fin de promover la convivencia con valores.
PRODUCTIVIDAD Propiciar las actividades educativas que generen resultados óptimos y de calidad.
EQUIDAD DE GENERO Practicar la igualdad de oportunidades de ambos géneros con los mismos deberes y derechos.
INCLUSIÒN Evitar la discriminación practicando una educación integradora.

PROBLEMAS DEL CONTEXTO EJES CURRICULARES

 Escasa identidad cultural.
Falta de hábitos de lectura.
Bajo nivel de comprensión lectora.
Contaminación del medio ambiente.
Desinterés al desarrollo de proyectos.
Escasa comunicación entre padres e hijos.
Poco interés por el aprendizaje de los estudiantes.
Escasa creatividad de los estudiantes
Identidad cultural.
Educación para el fortalecimiento de la comprensión
lectora.
Educación para el fortalecimiento de la comprensión
lectora.
Educación ambiental.
Educación desde la vida y para el desarrollo del éxito.
Educación integrada para la familia.
Educación desde la vida y para el desarrollo del éxito.
Educación desde la vida y para el desarrollo del éxito.

CALENDARIO DEL AÑO ACADEMICO 2016

TRIMESTRES FECHA SEMANAS

PRIMER TRIMESTRE Del 14 de marzo al 17 de junio 14 semanas

SEGUNDO TRIMESTRE Del 20 de junio al 23 de setiembre 14 semanas
RERIODO VACACIONAL de agosto al agosto semanas
TERCER TRIMESTRE 26 de setiembre al 23 de diciembre 13 semanas
 PERFILES DE LOS ACTORES

PERFIL IDEAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

Debe ser:
Responsable, asumiendo las consecuencias de sus actos.
Competente y competitivo, tanto en sus habilidades como en sus conocimientos.
Nacionalista con su identidad propia como persona, como miembro de una familia, de una comunidad local, regional y
nacional.
Solidario con sus semejantes, respetando las diferencias individuales y socio culturales.
Auto disciplinado en la realización de sus actividades cotidianas..
Crítico y reflexiva frente a los conocimientos e informaciones que recibe.
Capacitado para elaborar su propio proyecto de vida.
Debe saber:
Actuar como agente de transformación de la sociedad dentro de un marco de principios establecidos.
Demostrar disposición para el trabajo intelectual y físico
Investigar, contrastando la teoría en la práctica.
Debe saber hacer:
Proyectos de producción con calidad en beneficio propio y de su entorno.
Iniciativas creativas en cuanto a la autogestión de micro empresas.

PERFIL IDEAL DEL PROFESOR:

Debe ser:
Líder social y político, equilibrado emocionalmente en todo sus actos.
Idóneo sustentado en formación de valores morales y éticos.
Libre, responsable, puntual, veraz y democrático.
Un artista en la Didáctica.
Un amigo de sus alumnos.
Innovador, emprendedor y comprometido con la tarea pedagógica.
Debe saber:
Auto formarse permanentemente para su buen desenvolvimiento profesional.
Debe conocer la realidad social y psicología del púber y del adolescente.
Compartir y sistematizar experiencias.
Utilizar variados recursos pedagógicos.
Interactuar con los miembros de la comunidad.
Debe saber hacer:
Proyectos de Producción y de servicios.
Trabajos de producción en cada una de las áreas.
La Diversificación del currículo debe ser de acuerdo a la región en donde se encuentre la institución.
El Proyecto Educativo Institucional y de Innovación.
 PERFIL IDEAL DEL DIRECTOR

Debe ser:
Debe ser líder social con formación en Democracia Social.
Una persona honesta, eficiente con vocación de servicio.
Un modelo dentro y fuera de la I.E. y su actuación es ejemplo para todos.
Amable, comunicativo y trata a sus subordinadas como a personas.
Autoridad que dirige con buen cálculo estadístico.
Debe saber:
El marco teórico de la administración educativa.
Liderar el trabajo en equipo
Tratar y resolver conflictos.
Crear un clima institucional adecuado
Delegar funciones y responsabilidades al interior de la comunidad educativa.
Crear un clima favorable que permita la integración de los miembros de la comunidad educativa y que cada sujeto se
sienta a gusto, con ganas de hacer y compartir sus experiencias con los demás.
Planificar, organizar y ejecutar las diferentes actividades en la Institución Educativa y realizar una permanente y
oportuna evaluación.
Gerencia con eficiencia y eficacia la Institución Educativa, colmando las expectativas e intereses de la comunidad.
Tomar decisiones oportunas y juiciosas siempre a favor del crecimiento de la Institución Educativa.
Debe saber hacer:
Arte y deportes.
Investigación e innovación educativa.
Proyecto Educativo Institucional.
Servicio a los demás.
Supervisión, monitoreo permanentemente las acciones pedagógicas y administrativas.
Gestiones en diversas instituciones públicas y privadas.

PERFIL IDEAL DEL PADRE DE FAMILIA

Debe ser:
Conocedor de las necesidades más sentidas de sus hijos e hijas en las diferentes dimensiones del ser humano.
Poseedor de un cariño y de un amor sincero y franco hacia los hijos.
Consciente de la necesidad de contribuir en la formación de su personalidad.
Abierto al diálogo y dispuesto a innovaciones pedagógicas.
Estimulador del trabajo intelectual y físico de sus menores hijos.
Capacitado en la Escuela de Padres a fin de apoyar a los hijos en el aspecto emocional y cognitivo.
Ejemplo con actitudes y valores positivos.
Participativo en faenas, reuniones convocadas por Asociaciones de Padres de Familia y la Dirección de la Institución
Educativa.
Aliado de la función Docente, mediante una comunicación fluida y oportuna.

PERFIL IDEAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Debe ser:
Un lugar limpio y organizado.
 Un ambiente acogedor para todos.
Un centro de trabajo y de estudios.
Un espacio donde se irradie cultura y recree el sentimiento popular.
Un lugar donde se forme integralmente y científicamente al alumno.
Un espacio donde se desarrolle el sentimiento social, colectivo una verdadera familia entre alumnos, docentes y padres
de familia.
Un centro de investigación e innovación pedagógica
Una institución educativa donde se trabaje con alegría, gusto y optimismo.

HORARIO ESCOLAR 2016 ARTE

No HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 8:25-9:05
2 9:05-9:45 RELIGION TOE
3 9:45-10:25 “2 A” “1 A”
10:25-10:40 R E C E S O
4 10:40-11:20 RELIGION RELIGION ARTE ARTE
5 11:20-12:00 “3° B” “5 B” “3 A” “3 B”
12:00-1:00 R E C E S O
6 1:00-1:40 ARTE RELIGION RELIGION RELIGION
7 1:40-2:20 “1 B” “5 A” “ 1 B” “4 B”
2:20-2:30 R E C E S O
8 2:30-3:10 RELIGION PFRH RELIGION RELIGION
9 3:10-3:50 “3 A” “5 A” “4 A” “1 A”

TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

 Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
 Educación para una cultura de alimentación nutritiva
 PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EN EL AREA DE ARTE
I.-DENOMINACIÓN:
Plan anual de Actividades del Área de Arte de la I.E.S. “AGROPECUARIO LARIMAYO”.
II.-DATOS INFORMATIVOS:
2.1 Dirección Regional de Educación de Puno
2.2 UGEL MELGAR
2.3 Institución Educativa Secundaria “AGROPECUARIO LARIMAYO”
2.4 Profesores del Área de ARTE.Prof. SANTIAGO ANCCORI, Prof. WILSON J. TICONA ACERO
III.-JUSTIFICACIÓN: Teniendo en cuenta que: “El Arte es la expresión filosófica del hombre”, en este
sentido el arte es para la humanidad, todos los hombres de una manera u otra nos vemos influenciados
por el arte, aunque tal vez ni se percatan de sus efectos. El arte ya se trate de artes visuales, música,
danza o teatro es el lenguaje que traspasa las barreras del idioma, del espacio y del tiempo, entonces, el
arte es comunicación.
Existen muchos medios para lograr el desarrollo de la creatividad, pero sin lugar a dudas el arte por su
propia naturaleza, ofrece posibilidades ilimitadas para conducirnos hacia una conducta crítica y
creativa, que servirá como valiosa herramienta para la vida, mucho más allá del aula escolar. De allí la
importancia del arte en el proceso educativo integral.
Es fundamental sin embargo, que no se tergiverse el sentido del arte en la educación, creer que hacer
arte es entretener para pasar el tiempo es un error, también es un error pretender crear artistas; aunque
aquellos alumnos con el interés necesario podrá encontrar en el mismo una plataforma inicial para
iniciar el desarrollo de sus capacidades.
IV.-OBJETIVOS:
- Mejorar la actividad pedagógica mediante el trabajo artístico.
- Programar, ejecutar y evaluar todas las actividades en bien de la cultura artística dentro de la
Institución.
- Realizar actividades conmemorativas dentro del área del arte.
V.-BASES LEGALES:
- Constitución Política del Estado Peruano.
- Plan Anual del Centro Educativo.
VI.-ALCANCES:
- Dirección del Centro Educativo. -Asociación de Padres de Familia.
- Municipio Escolar del Centro Educativo. -Docentes del Centro Educativo.
- Profesores del Área.
VII.-METAS:
- Docentes del Centro Educativo.
- Estudiantes del Centro
Educativo.
- Profesores del área de arte.
- Padres de Familia.
VIII.-ORGANIZACIÓN:
- Coordinación General:
- Director del I.E.S.A.LARIMAYO
- Coordinación Ejecutora: DOCENTES DEL AREA.
IX.-RECURSOS:
Potencial humano:
- Dirección del Centro Educativo. -Personal Docente del Centro
Educativo.
- Profesores del Área. -Estudiantes
- Comunidad.
Económicos y Materiales:
- Las diferentes actividades serán agenciadas para su ejecución por los
responsables del área y los asesores.
X.-EVALUACIÓN:
- El presente plan de actividades estará en evaluación permanente por los
agentes involucrados para la planificación, implementación, desarrollo y
ejecución.
- Se realizara una auto evaluación por la coordinadora e integrantes del área.
- Los profesores del área al finalizar cada actividad harán el informe respectivo
a la Dirección de la institución para mejorar las próximas actividades.

______________________________

FICHA DE ACTIVIDAD N° 01

1.-DENOMINACION.-Participación activa de la banda de músicos.

2.-AREA.- ARTE.
3.-RESPONSABLE.-Docentes del área Música.
4.-JUSTIFICACION.-Que siendo la música parte de la vivencia del hombre y desarrolla la creatividad musical y es
parte de la presencia ante la sociedad en todo tipo de eventos a nivel local y regional.
5.-OBJETIVO.- Promover en los estudiantes la práctica musical.
6.-METAS.- Estudiantes de la Institución Educativa.
7.-DURACION.- Todo el año.
8.-FECHA.- Participación en actividades cívicas.
9.-PROGRAMACION.- La presente actividad será financiada para su ejecución por R.D.R. –APAFA-Profesores.

_______________________________________________
Prof. WILSON JERONIMO TICONA ACERO
Esp. MUSICA
 PROGRAMACIÓN
ANUAL Y UNIDADES
DE APRENDIZAJE
2016
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I. DATOS PERSONALES:
1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : Melgar
1.3. IES : “Agropecuario larimayo”
1.4. LUGAR : Larimayo - Antauta
1.5. ÁREA : Arte
1.6. GRADO Y SECCIÓN : Primero: A y B
1.7. HORAS SEMANALES : 02 horas
1.8. DOCENTE : TICONA ACERO , Wilson Jerónimo
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferentes
expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visuales, permite
el desarrollo integral del educando, propiciando que todo los estudiantes participen,
vivencia el arte y se promueva a través de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y la apreciación
de las características de su propia cultura, de las otras, la afirmación de su
personalidad mediante la identificación y expresión de gustos personales
III. COMPETENCIAS DEL CICLO:
ORGANIZADOR COMPETENCIAS POR CICLO
DEL ÁREA CICLO VI
EXPRESIÓN Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y
ARTÍSTICA creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de su
entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para
la realización artística, respetando las normas de convivencia.
APRECIACIÓN Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones
ARTÍSTICA artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose
con ellas.
IV. TEMAS TRASVERSALES:
1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva
V. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES REFERIDAS A LAS

VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILI
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una
DAD
situación real de peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
SOLIDARIDAD Ayuda a sus compañeros (as)
 Muestra disposición cooperativa y democrática

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TRIMESTRE
UNI
D
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DURACIÓN I II II
I
I Conociendo los elementos de la X
Dramatización (teatro)
UA 26
II Creando conciencia ambiental de la X
UA 28
contaminación acústica (Música)
III Desarrollando la composición X
UA 26
básica del arte visual

VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS / ESTRATEGIAS:

MÉTODOS
 Inductivo – Deductivo
 Analítico – Sintético
 De estudio dirigido en grupo  Técnica de las canciones
 Experimental
 Trabajos en equipo
TÉCNICAS
 Técnicas de presentación
 La dramatización
 Técnica de uso de instrumentos
musicales
 Técnica de la danza
 Técnica de juego de roles y
dramatización
 Técnica de dibujo libre
 Técnica de dibujo dirigido

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

 Instrumentos musicales
 Historiales de danzas
 Laptop, DVD, TV.
 Vestuario
 Libretos
 Fólder y cuaderno
 Lápices de color, témperas
 Cartulinas, hojas A-4
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Prueba escrita
EXÁMENES
 Practica calificada
 Lista de cotejo
OBSERVACIÓN  Escala de calificación
 Ficha o guía de observación

X. BIBLIOGRAFIA BÁSICA :
 Guía didáctica de Educación por el Arte MINEDU
 OTP del Área de Arte
 Fichas y fascículos para docentes y alumnos para el área de Arte.

Larimayo, marzo del 2016

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DOCENTE DEL ÁREA DIRECTORA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.ÁREA : Arte
1.2.GRADO Y SECCIÓN : Primero: B
1.3.DURACION DE LA UNIDAD : 14 semanas
1.4.N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.5.DOCENTE : TICONA ACERO, Wilson Jerónimo
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Conociendo los elementos de la Dramatización”

III. JUSTIFICACIÓN:
Siendo el arte una manifestación cultural innata del hombre que viene desde tiempos
muy remotos, es necesario inculcar en los estudiantes la práctica de las diferentes
manifestaciones culturales propias de su entorno social, rescatando tradiciones y
costumbres ancestrales para fortalecer valores.
Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su
percepción del universo, los sentimientos que alberga, mediante diferentes
manifestaciones artísticas como la música, danza, teatro y las artes visuales.

IV. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO
EXPRESIÓN Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación
ARTÍSTICA y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
artística de su entorno y de otros espacios culturales,
explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.
APRECIACIÓN Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
ARTÍSTICA expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificándose con ellas.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva
VI. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES REFERIDAS A LAS
VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILI
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una
DAD
situación real de peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
Ayuda a sus compañeros (as)
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 CRONOGRAM
ACTIVIDADES/ A
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS HORA MESE
S S
 Conceptúa el teatro  El teatro.  En grupo identifican junio
 Conoce la clasificación de los  Teatro de títeres y su presentan juego de roles
títeres desde la posición que se clasificación.  En grupo elaboran obras
manipula.  Cuento vivo. Narración de dramáticas cortas.
 Representa personajes con Julio
títeres de historia, tradiciones y
cuentos.  Explora la posibilidad de
mitos.  Representación del teatro comunicación con el 28
de títeres. confección y teatro de títeres.
 Emplea los elementos escénicos Agosto
del teatro personajes,
manejo de títeres.  Construye títeres y
argumento y dialogo en la  Apreciación estética representa en escena.
escenificación. teatral.  Actuación de teatro de Setiem
títeres en escena en bre
TANDEM.
ACTITUDES
 Cumple oportunamente con sus tareas.
 Muestra empeño al realizar sus tareas.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

VIII. EVALUACIÓN:
a) Capacidades:
CAPA N°
PU TÉC
CIDA PES DE INSTRUMENT
CRITERIO INDICADORES NT NIC
DES O% ITEM OS
AJE A
S
Expresión 1 Clasifica el teatro de títere 20 2 4 Exá  Prueba escrita
Artística 2 Ejecuta movimientos corporales de forma libre 20 2 4 men
3 Elabora títeres de materiales reciclables. 30 2 6 es  Practica
4 Representa en el escenario – títeres. 30 2 6 calificada
TOTAL 100 8 20
1 Reconoce y valora el arte dramático 20 2 4 Obs  Lista de
Valora el mensaje y la forma de las erva cotejo
Apreciaci 2 20 2 4
manifestaciones artísticas. ción
ón
Artística 3 Conoce principios básicos del teatro 30 2 6
4 Valora la actuación escénica del títere. 30 2 6
TOTAL 100 8 20
b) Actitudes:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.  Lista de cotejo
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.  Escala de calificación
Observación  Ficha o guía de observación
 Muestra interés por el movimiento corporal..
 Tienen iniciativa para participar en los diversos eventos culturales

Larimayo, marzo del 2016.

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DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA : Arte
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Primero: B
1.3. DURACION DE LA UNIDAD : 14 semanas
1.4. N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.5. DOCENTE : TICONA ACERO, Wilson Jerónimo

II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Creando conciencia ambiental de la contaminación

acústica”

III. JUSTIFICACIÓN:
Siendo el arte una manifestación cultural innata del hombre que viene desde tiempos muy
remotos, es necesario inculcar en los estudiantes la práctica de las diferentes manifestaciones
culturales propias de su entorno social, rescatando tradiciones y costumbres ancestrales para
fortalecer valores.
Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepción
del universo, los sentimientos que alberga, mediante diferentes manifestaciones artísticas
como la música, danza, teatro y las artes visuales.

IV. COMPETENCIAS:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO

EXPRESIÓN Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y
ARTÍSTICA creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de
su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
APRECIACIÓN Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones
ARTÍSTICA artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
identificándose con ellas.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva
VI. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES REFERIDAS A LAS
VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILIDA
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una situación real de
D
peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
Ayuda a sus compañeros (as)
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ CRONOGRAM
 ESTRATEGIAS A
HORA MESE
S S
 Ejecuta instrumentos de música  La música.  ejecución de sonidos
con creatividad. Elementos de la musicales: escala musical Marzo
 identifica los elementos de la música. y repertorios.
música.  Los signos y notas  En grupo practica
 Conoce los signos musicales musicales. melodías conocidas de la
(pentagrama, clave o llave, notas y  Caligrafía musical. región. Abril
figuras musicales, silencios y  La voz y su  Entona con la voz
compás) clasificación. canciones escolares e 26
 Distingue las formas musicales a  Instrumentos himnos.
través de la audición. Huayno, musicales y su  Muestra interés por el uso Mayo
carnavales y otros. clasificación. de los instrumentos
 Participa de un coro a partir del  Formas musicales musicales
conocimiento y la clasificación de tradicionales.  En grupo de TANDEM
la voz.  Ejecución ejecuta melodías pequeñas junio
 Ejecuta melodías con instrumentos instrumental. con flauta dulce y
de flauta y zampoña zampoña.
ACTITUDES
 Muestra interés por el uso de los instrumentos
musicales.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su
comunidad.

VIII. EVALUACIÓN:
a) Capacidades:
CAPA N°
PU TÉC
CIDA PES DE INSTRUMENT
CRITERIO INDICADORES NT NIC
DES O% ITEM OS
AJE A
S
Expresión 1 Produce sonidos con la vos, la escala musical 30 2 6 Prue
Artística 2 Ejecuta melodías sencillas con flauta dulce 30 2 6 ba  Practica
3 entona con la voz canciones conocidas 20 2 4 ejec calificada
Ejecuta pequeñas melodías con flauta. ució  Ficha de
4 20 2 4 n observación
TOTAL 100 8 20
Discrimina información relevante sobre la Obs
Apreciaci 1 30 2 6
música, erva
ón 2 Reconoce las clases de sonido. 30 2 6 ción  Observación
Artística 3 Percibe diferentes sonidos musicales - entona 20 2 4
4 Compara y clasifica instrumentos musicales. 20 2 4
TOTAL 100 8 20
b) Actitudes:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
 Participa en las manifestaciones artísticas de su comunidad.  Escala de
 Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas. calificación
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales. Observación  Escala de actitudes
 Tienen iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de
la Institución Educativa.

Larimayo, marzo del 2016.

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DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.ÁREA : Arte
1.2.GRADO Y SECCIÓN : Primero: B
1.3.DURACION DE LA UNIDAD : 13 semanas
1.4.N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.5.DOCENTE : TICONA ACERO, Wilson Jerónimo
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Desarrollando la composición básica del arte visual”

II. JUSTIFICACIÓN:
Siendo el arte una manifestación cultural innata del hombre que viene desde tiempos
muy remotos, es necesario inculcar en los estudiantes la práctica de las diferentes
manifestaciones culturales propias de su entorno social, rescatando tradiciones y
costumbres ancestrales para fortalecer valores.
Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su
percepción del universo, los sentimientos que alberga, mediante diferentes
manifestaciones artísticas como la música, danza, teatro y las artes visuales.

III. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO
EXPRESIÓN Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y
ARTÍSTICA creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de
su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
APRECIACIÓN Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones
ARTÍSTICA artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
identificándose con ellas.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva
V. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES REFERIDAS A LAS

VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILID
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una situación real
AD
de peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
Ayuda a sus compañeros (as)
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTIVIDADES/ CRONOGRAM
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS A
 HOR MES
AS ES
 Demuestra su creatividad mediante la línea,  Las artes visuales:  Identifica los elementos Setiem
forma y color, con motivos andinos. elementos, línea, color, de las artes visuales. bre
 Elabora y expresa mediante las técnicas del forma.  En grupo realizan las
dibujo bolígrafo, plumón, carbón vivencias  Dibujo básico. Lineal y técnicas del dibujo. Octubr
de la comunidad. geométrico.  Hacen la combinación de e
 Conoce y aplica los colores primarios,  Estudio básico de los colores secundarios y 26
secundarios, complementarios, en la colores: primarios, otros.
coloración de la naturaleza. secundarios y terciarios  Utiliza la tempera y pinta Novie
 Elabora y expresa mediante las técnicas de  Técnicas de la pintura. paisajes de su entorno. mbre
la pintura(tempera, esgrafiado, costumbres Dactilopintura,  Reciclaje de materiales y
del pueblo) estarcido, esgrafiado recursos de la
 Elabora trabajos con creatividad mediante  Modelado: (arcilla, comunidad. Diciem
la técnica del mosaico con materiales plastilina, etc.)  En tándem modelan a bre
alternativos y recursos de la comunidad., base de arcilla y otros.
ACTITUDES
 Cumple oportunamente con sus tareas.
 Muestra empeño al realizar sus tareas.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

VII. EVALUACIÓN:
a) Capacidades:
CAPA N°
PU TÉC
CIDA PES DE INSTRUMENT
CRITERIO INDICADORES NT NIC
DES O% ITEM OS
AJE A
S
Expresión Expresa sus emociones y sentimientos mediante Exá  Prueba escrita
1 30 2 6
Artística el dibujo y la pintura. men
2
Relaciona imágenes de su contexto con sus
30 2 6
es  Practica
propias vivencias. A base de lápiz calificada
3 Emplea diferentes técnicas de pintura 20 2 4
4 Elabora trabajos mediante la técnica modelado 20 2 4
TOTAL 100 8 20  Lista de
Apreciaci 1 Reconoce la importancia del dibujo en el arte 30 2 6 Obs cotejo
ón 2 Valora las obras de arte de su entorno. 30 2 6 erva
Artística 3 Reconoce la clasificación de los colores (p – s) 20 2 4 ción
4 Valora el trabajo de modelado 20 2 4
TOTAL 100 8 20
b) Actitudes:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.  Lista de cotejo
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.  Escala de calificación
 Muestra interés por los trabajos elaborados. Observación  Ficha o guía de observación
 Tienen iniciativa para participar en los diversos eventos culturales
de la Institución Educativa.

Larimayo, marzo del 2016

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DOCENTE DEL ÁREA DIRECTORA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I. DATOS PERSONALES:
 1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : Melgar
1.3. IES : “Agropecuario Larimayo”
1.4. LUGAR : Larimayo - Antauta
1.5. ÁREA : Arte
1.6. GRADO Y SECCIÓN : Tercero A y B
1.7. HORAS SEMANALES : 02 horas
1.8. DOCENTE : TICONA ACERO Wilson Jerónimo
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferentes
expresiones artísticas como la música, danza, teatro, las artes visuales permite el
desarrollo integral del educando, propiciando que todos los estudiantes participen,
vivencia el arte, y se promueva a través de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y la apreciación
de las características de su propia cultura, de las otras, la afirmación de su
personalidad mediante la identificación y expresión de gustos personales.
III. COMPETENCIAS DEL CICLO:
ORGANIZADOR COMPETENCIAS POR CICLO
DEL ÁREA CICLO VII
EXPRESIÓN Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
ARTÍSTICA creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros
espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios
para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del
arte tradicional y popular del Perú y el mundo
APRECIACIÓN Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de
ARTÍSTICA creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y
reafirmar su identidad personal, social y cultural.

IV. TEMAS TRASVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Tema Nº 2 Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
Tema Nº 3 Educación para una cultura de alimentación nutritiva

V. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES REFERIDAS A LAS
VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILI
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una
DAD
situación real de peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
Ayuda a sus compañeros (as)
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática
 VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO / CALENDARIZACIÓN:
TRIMESTRE INICIO TÉRMINO N° TOTAL HRS
SEMANAS
I TRIMESTRE 14 – 03 - 16 17 – 06 - 16 14 28
II TRIMESTRE 20 – 06 – 16 23 – 09 – 16 14 28
III TRIMESTRE 26 – 09 - 16 23 – 12 – 16 13 26
Vacaciones de los estudiantes de 01 de agosto al 12 de agosto 02 02
TOTAL 43 84

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TRIMESTRE
UNI TIPO DE
D
TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN I II II
UNIDAD I
I Construyendo la música con cualidades. UA 26 X
II Conociendo los elementos de la X
UA 28
dramatización.
III Practicando el arte visual. UA 26 X

VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS / ESTRATEGIAS:

MÉTODOS
 Inductivo – Deductivo
 Analítico – Sintético
 De estudio dirigido en grupo  La dramatización
 Experimental
 Trabajos en equipo
TÉCNICAS
 Grupos de discusión
 Técnicas de presentación
 Técnica de las canciones
 Técnica de uso de instrumentos
musicales
 Técnica de juego de roles y
dramatización
 Técnica de dibujo libre
 Técnica de la pintura

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

 Instrumentos musicales
 Historiales de danzas
 Laptop, DVD, TV.
 Vestuario
 Libretos
 Fólder y cuaderno
 Lápices de color, témperas
 Cartulinas, hojas A-4
 X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Prueba escrita
EXÁMENES
 Practica calificada
 Lista de cotejo
OBSERVACIÓN  Escala de calificación
 Ficha o guía de observación

XI. BIBLIOGRAFIA BÁSICA :

 Guía didáctica de Educación por el Arte MINEDU
 OTP del Área de Arte
 Fichas y fascículos para docentes y alumnos para el área de Arte.

Larimayo, marzo del 2016.

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DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.ÁREA : Arte
1.2.GRADO Y SECCIÓN : Tercero A y B
1.3.DURACION DE LA UNIDAD : 14 semanas
1.4.N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.5.DOCENTE TICONA ACERO, Wilson Jerónimo

TÍTULO DE LA UNIDAD: “conociendo elementos de la dramatización”.

II. JUSTIFICACIÓN:
Siendo el arte una manifestación cultural innata del hombre que viene desde tiempos
muy remotos, es necesario inculcar en los estudiantes la práctica de las diferentes
manifestaciones culturales propias de su entorno social, rescatando tradiciones y
costumbres ancestrales para fortalecer valores.
Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su
percepción del universo, los sentimientos que alberga, mediante diferentes
manifestaciones artísticas como la música, danza, teatro y las artes visuales.

III. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO
EXPRESIÓN Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación
ARTÍSTICA y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
artística de otros espacios culturales, aplicando los
procedimientos técnicos necesarios para la realización
artística que fortalezca la identidad y la estética del arte
tradicional y popular del Perú y el mundo
APRECIACIÓN Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como
ARTÍSTICA expresión de creatividad y libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar su identidad personal, social
y cultural.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva
V. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES REFERIDAS A LAS
VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILI
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una
DAD
situación real de peligro.
Ayuda a sus compañeros (as)
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 CRONOGRAM
ACTIVIDADES/ A
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS HORA MESE
S S
EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Folklore y características.  En grupo de
Junio
 Investiga el folklore de su  El folklore: andino, costeño y TANDEM busca
localidad y regional. selvático. información de las
 Expresa su sensibilidad  El teatro. Los géneros costumbres y
mediante el teatro teatrales y clasificación tradiciones de su
Julio
 Ejecuta juegos de iniciación  El actor y el escenario. localidad
dramática e improvisa.  Estructura de la obra de  En grupo crea
APRECIACIÓN teatro. pequeños libretos y lo
ARTSTICA.
 La improvisación teatral pone en práctica. Agosto
 Valora el mensaje y la forma  En grupo elabora
de las manifestaciones  Representación de obras 28
teatrales. libretos, presenta
artísticas. pequeñas obras de
 Escenifica las obras más teatro. Setiem
representativas del contexto
 Dramatización. bre
cultural.
 Dramatiza obras teatrales.
ACTITUDES
 Cumple oportunamente con sus tareas.
 Muestra empeño al realizar sus tareas.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
VII. EVALUACIÓN:
a) Capacidades:
CAP
N° DE PUN TÉC
ACID PES INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES ITEM TAJ NIC
ADE O% S
S E A
S
Expresió 1 Investiga el folklore. 1(2) 02 Prue
n Representa: cuentos, supersticiones y 2(2) 04 ba  Practica
2 ejec calificada
Artística costumbres
60 ució  Ficha de
3 Ejecuta movimientos corporales de 1(2) 04 n observación
improvisación teatral.
4 Dramatiza costumbres y tradiciones - entorno 2(3) 04
Apreciaci 1 clasifica el folklore de su localidad 1(2) 02 Obs  Ficha de
ón Valora el mensaje y la forma de las erva observación
2 1(2) 02
Artística 40 ción
manifestaciones artísticas.
3 Valora la obra teatral en escena. 1(2) 02
TOTAL 100 09 20
b) Actitudes:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.  Escala de
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. calificación
 Muestra interés por el movimiento corporal.. Observación  Escala de actitudes
 Tienen iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de
la Institución Educativa.

Larimayo, Marzo del 2016.

------------------------------------- ----------------------------
DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA : Arte
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Tercero A y B
1.3. DURACION DE LA UNIDAD : 14 semanas
1.4. N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.5. DOCENTE : TICONA ACERO, Wilson Jerónimo
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Construyendo la música con cualidad”

III. JUSTIFICACIÓN:
Siendo el arte una manifestación cultural innata del hombre que viene desde tiempos
muy remotos, es necesario inculcar en los estudiantes la práctica de las diferentes
manifestaciones culturales propias de su entorno social, rescatando tradiciones y
costumbres ancestrales para fortalecer valores.
Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su
percepción del universo, los sentimientos que alberga, mediante diferentes
manifestaciones artísticas como la música, danza, teatro y las artes visuales.

IV. COMPETENCIAS:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO

EXPRESIÓN Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación
ARTÍSTICA y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
artística de otros espacios culturales, aplicando los
procedimientos técnicos necesarios para la realización
artística que fortalezca la identidad y la estética del arte
tradicional y popular del Perú y el mundo
APRECIACIÓN Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como
ARTÍSTICA expresión de creatividad y libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar su identidad personal, social
y cultural.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva

VI. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES REFERIDAS A LAS
VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILI
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una
DAD
situación real de peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
 VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRONOGRAM
ACTIVIDADES/ A
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS HORA MESE
S S
EXPRESIÓN ARTÍSTICA  La música. El sonido y  Identifica los sonidos Marzo
 Expresa su sensibilidad mediante la clases. musicales y timbres.
música, el canto.  Las cualidades de sonido:  En grupo grafica los
 Ejecuta diversos ejercicios y temas (timbre, tono, duración e signos musicales en su
musicales de iniciación utilizando intensidad) cuaderno de trabajo
Abril
la voz y/o instrumentos musicales.  Signos musicales.  Ejecuta la escala
 Diseña frases melódicas, full  Escala musical: cromática, musical con la flauta y
desastre del compositor. solfeo rítmico. zampoña.
 Figuras de prolongación  Ejecutan melodías 28
APRECIACIÓN ARTÍSTICA puntillo, puntillosos). conocidas con los
 Identifica los elementos que  Caligrafía musical. instrumentos flauta,
Mayo
compone la música.  Compases simple. quena y zampoña.
 Percibe diferentes sonidos y los  La melodía: frases  Dialogan en grupo
relaciona con su naturaleza sonora. melódicas. sobre el tema
 Ejecución musical de un ejecutado
tema regional y nacional.  Analizan los temas
 Taller de música. ejecutados. junio

ACTITUDES
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su
comunidad.

VIII. EVALUACIÓN:
a) Capacidades:
CAP
N° DE PUN TÉC
ACID PES INSTRUMENT
CRITERIO INDICADORES ITEM TAJ NIC
ADE O% OS
S E A
S
Expresió 1 Reconoce los sonidos musicales y ruidos. 1(2) 02 Prue -Practica
n 2 identifica las cualidades de sonido 2(2) 04 ba calificada
Artística 3 Clasifica los signos musicales. 60 1(2) 04 ejec  Ficha de
ució observación
4 Ejecuta melodías con instrumento de viento. 2(3) 04 n
Apreciaci 1 identifica las clases de sonidos 1(2) 02 Obs  Ficha de
ón 2 Compara los signos musicales 40 1(2) 02 erva observación
Artística 3 Analiza melodías ejecutadas. 1(2) 02 ción
TOTAL 100 09 20
b) Actitudes:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.  Escala de
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. calificación
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales. Observación  Escala de actitudes
 Tienen iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
Institución Educativa.

Larimayo, marzo del 2016.

-------------------------------------- -----------------------------
DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
ARTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.ÁREA : Arte
1.2.GRADO Y SECCIÓN : Tercero A y B
1.3.DURACION DE LA UNIDAD : 13 semanas
1.4.N° DE HORAS SEMANALES : 02
1.5.DOCENTE : TICONA ACERO, Wilson Jerónimo
TÍTULO DE LA UNIDAD:”Practicando el arte visual”

II. JUSTIFICACIÓN:
Siendo el arte una manifestación cultural innata del hombre que viene desde tiempos
muy remotos, es necesario inculcar en los estudiantes la práctica de las diferentes
manifestaciones culturales propias de su entorno social, rescatando tradiciones y
costumbres ancestrales para fortalecer valores.
Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su
percepción del universo, los sentimientos que alberga, mediante diferentes
manifestaciones artísticas como la música, danza, teatro y las artes visuales.

III. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO
EXPRESIÓN Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación
ARTÍSTICA y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
artística de otros espacios culturales, aplicando los
procedimientos técnicos necesarios para la realización
artística que fortalezca la identidad y la estética del arte
tradicional y popular del Perú y el mundo
APRECIACIÓN Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como
ARTÍSTICA expresión de creatividad y libertad del ser humano y como
medio para construir y reafirmar su identidad personal, social
y cultural.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
2. Educación institucional revalorando nuestra cultura andina
3. Educación para una cultura de alimentación nutritiva
V. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES REFERIDAS A LAS
VALORES
NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Respeta al otro, en situaciones difíciles
RESPETO
Es cortes con sus profesores y respeta a sus compañeros
Cumple con las tareas que se asigna
RESPONSABILI
Participar con sensatez en la ejecución de los simulacros o en una
DAD
situación real de peligro.
Se identifica con la IE.
IDENTIDAD
Valora el arte y la cultura
Ayuda a sus compañeros (as)
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRONOGRAM
ACTIVIDADES/ A
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS HOR MES
AS ES
 Compone paisajes de forma libre a  La composición en el  En grupo elaboran un
dibujo artístico. mapa mental sobre la Setiem
base de lápiz. bre
 Diseña figuras humanas mediante  El dibujo artístico: estudio composición y el dibujo
de la figura humana, artístico.
la técnica del lápiz.
elementos, construcción del  Diseña la figura humana
 Construye a base de lápiz dibujos retrato y caricaturas e en 2D y 3D. en cuaderno
Octubr
e
de: retratos, autorretratos, historietas. de trabajo.
caricaturas e historietas.  La figura humana en 2D,  En grupo utilizan técnica 26
 Diseña figuras humanas en 2D, 3D, 3D de la pintura: Técnicas.
Novie
con la técnica del bolígrafo.  El dibujo de la perspectiva.  En TANDEM diseñan el
mbre
 Elabora o recicla materiales para la  El bodegón. dibujo de la perspectiva.
técnica de mosaico, collage y otros.  Temas en las Bellas artes:  Individualmente elaboran
 Realiza trabajos de pegado con paisajes con diferentes manualidades creativas.
técnicas (mosaico, collage,  Dialogan sobre los
materiales: piedras, papel maché, Diciem
etc). trabajos realizados.
botellas descartables y otros. bre
 Manualidades en el arte.
ACTITUDES
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Es cooperativo con sus compañeros
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

VII. EVALUACIÓN:
a) Capacidades:
CAP
N° DE PUN TÉC
ACID PES INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES ITEM TAJ NIC
ADE O% S
S E A
S
Expresió 1 Compone paisajes creativos 1(2) 02 Prue
n 2 Diseña dibujo artístico 2(2) 04 bas  Practica
Artística 3 Emplea el lápiz en la construcción de retrato. 1(2) 04 de calificada
60
4 Aplica las técnicas de pintura con: mosaico, 2(3) 04
ejec  Ficha de
ució observación
collage y otros.
n
Apreciaci 1 Reconoce el valor de las técnicas del dibujo 1(2) 02 Obs  Ficha de
ón 2 Valora las obras de arte de su entorno. 40 1(2) 02 erva observación
Artística 3 Discrimina el arte de la pintura. 1(2) 02 ción
TOTAL 100 09 20
b) Actitudes:
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.  Escala de
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. calificación
 Muestra interés por los trabajos elaborados. Observación  Escala de actitudes
 Tienen iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de
la Institución Educativa.

Larimayo, marzo del 2016.

--------------------------------------- ----------------------------
DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR