Actividad 12: Informe escrito

PRESENTA
ADRIANA LIZETH AYALA VARGAS ID 660457

Docente
NIDIAN YANETH MATEUS PARRA

Bogotá D.C. Abril 26 de 2018

 Introducción

Los entornos virtuales de aprendizaje obligadamente conllevan al uso de las nuevas

tecnologías de información y comunicación para generar "ambientes virtuales de
aprendizaje", en donde el entorno se construye a partir de la interacción con los objetos de
aprendizaje, con los recursos, así como con las personas que se comunican de manera
sincrónica y asincrónica para establecer relaciones, tales como; alumno-maestro, alumno-
alumno de otras culturas, alumno sitios de interés, bibliotecas, museos etc. En este sentido,
las nuevas tecnologías deben ser miradas como instrumentos o medios para mejorar los
procesos de enseñanza aprendizaje.
Ventajas y desventajas que tiene el uso de las TIC en las aulas virtual

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

 Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

 Visualización de simulaciones.

DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

 Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.
 Posibles problemáticas que ha evidenciado en los ambientes de aprendizaje virtual y
cuáles son las alternativas de solución.

Problemática:
 Tiempo de dedicación del estudiante al curso virtual.

La mayoría de los estudiantes mencionan como principal problema la dificultad para

dedicarle tiempo a la realización de las actividades de aprendizaje, lo que ocasiona el
incumplimiento o entrega a destiempo de las tareas del estudiante y en caso más graves le
reprobación o deserción.

Alternativa de solución:

 Que el estudiante conozca con anticipación los objetivos, metodología, actividades,

duración, etc., de la asignatura a cursar.
 Que el estudiante realice una planificación de las actividades a realizar.
 Por parte del profesor motivar al estudiante y dar retroalimentación oportuna a sus
dudas y actividades realizadas.
 Flexibilidad por parte del tutor virtual, adecuando en la medida de lo posible, el
proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades del estudiante.
 Mantener contacto con el estudiante a través de diferentes medios: Email, foros,
chat, etc.

Problemática:

 Manejo de las herramientas tecnológicas

Otro aspecto a considerar es que la mayoría de los estudiantes, aunque manejan el

ordenador, no están familiarizados con el uso de diferentes herramientas tecnológicas, que
se utilizan en la enseñanza virtual.

Alternativa de solución:

 Capacitar al estudiante en las diferentes herramientas tecnológicas y de

comunicación que se van a utilizar así como en el uso y acceso al Aula Virtual.
  Poner a la disposición de los estudiantes tutoriales o ligas que muestren el uso y
manejo de las diferentes herramientas que se utilizaran en el curso como son chat,
foro, wiki, blogs.
 Dosificar los usos de las herramientas tecnológicas de lo más simple a lo más
complejo.

Problemática:

 Trabajo colaborativo:

La realización de trabajo colaborativo es una de las dificultades observadas en los

estudiantes, prefiriendo trabajar de manera aislada y unipersonal, ya que implica la
realización en tiempo y forma de las actividades del curso, y algunos estudiantes no
trabajan de manera puntual sus actividades

Alternativa de solución:

 Explicación al estudiante en que consiste el trabajo colaborativo y los diferentes

medios utilizar para lograr este objetivo.
 Capacitación en el uso de las herramientas que fomentan el trabajo colaborativo.
 Motivar al estudiante.
 Diseño de actividades de aprendizaje en el que se fomente la colaboración entre los
estudiantes.
 Diseño de actividades sencillas de colaboración hasta llegar a actividades más
complejas.

Problemática:

 Sobrecarga de actividades del estudiante

En el proceso de planeación de los cursos a distancia, uno de los problemas a superar por
parte de los docentes es que contenidos debe manejar el estudiante, en ocasiones se tiende a
elaborar el curso con muchas actividades, tareas y foros, sin tomar en cuenta las otras
asignaturas que el estudiante va a cursar.

Alternativa de solución:
 Diseño de actividades sencillas, en base a las competencias reales que el estudiante
debe alcanzar en el curso.
 Redacción clara y sin ambigüedades de las actividades a realizar.
 Dosificar los tiempos asignados a cada actividad para evitar que el estudiante tenga
poco tiempo para la realización de las mismas.
 Ser flexible en la medida de lo posible sobre los tiempos de entrega de las
actividades realizadas.
 Conclusiones

o Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la

creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las
barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una
interacción abierta a las dinámicas del mundo.
o “Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción,
sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo
el proceso enseñanza aprendizaje, a través de un sistema de administración de
aprendizaje”
o Los ambientes virtuales o a distancia se presentan como espacios abiertos, en la que
los procesos de aprendizaje se llevan conforme al ritmo de los estudiantes, con una
comunicación asincrónica y sin tiempos de estudio rígidamente preestablecidos. La
diferencia de uno y otro sería la apertura al tiempo, al lugar e incluso a la
información y todo lo que se encuentre en el exterior, de este modo el aprendizaje
que no está condicionado a un solo espacio de interacción y comunicación.

o En un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y toman decisiones en torno

al diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de los materiales: cómo
debe ser la organización espacial, cómo va a ser la selección, elaboración y
disposición (accesibilidad y visibilidad) de los materiales para el aprendizaje (según
un modelo pedagógico, teniendo en cuenta las diferencias individuales y grupales, y
adecuados a los intereses y necesidades),cómo van a estar almacenados y
clasificados los materiales, cómo se van a manejar los mensajes y la información
dentro del espacio de tal manera que están claras las responsabilidades del tal
manera que se propicie la autonomía, cómo propiciar las interacciones con el
conocimiento, con los otros compañeros y consigo mismo.