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COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Lee diversos tipos de Infiere e interpreta Explica con vocabulario sencillo el tema del - Pasado Simple
textos escritos en información del texto tiempo pasado; se apoya en la relación texto- - Specific Information
inglés como lengua escrito. ilustración para construir el sentido del texto y
extranjera lo vincula con su experiencia.
Deduce diversas relaciones lógicas en textos
escritos en inglés utilizando el presente simple,
a partir de información explícita e implícita.
Señala las características de seres, objetos,
lugares y hechos, y el significado de palabras,
frases y expresiones en contexto.
Señala características de personas, animales y
lugares de su entorno a partir de indicios como
ilustraciones y silueta de texto en tiempo
pasado.
 Identifica descripciones Obtiene información Identifica información explícita y relevante que Specific information in
físicas de personas.
 Interpreta sugerencias. del texto escrito. se encuentra dentro de los párrafos, y la a text
 Distingue los deportes distingue de otra semejante con elementos
y diversas actividades.
 Interpreta e identifica
simples en su estructura y vocabulario de uso
la ayuda voluntaria de frecuente, en el texto escrito en inglés.
las personas. Identifica información explícita, relevante y
 Identifica las
localidades de un complementaria distinguiendo detalles
pueblo o una ciudad. dispersos en el texto en tiempo presente y
 Interpreta las
direcciones brindadas
pasado simple, que contienen algunos
para llegar a una elementos complejos en su estructura y
localidad. vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
 Interpreta la
descripción de una textos escritos en inglés.
localidad. Identifica información explícita, relevante y
 Identifica el uso de las
preposiciones de lugar.
complementaria distinguiendo detalles
 Interpreta las dispersos en el texto, que contienen algunos
preguntas que solicitan elementos complejos en su estructura y
la ubicación de una
localidad. vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
 Menciona palabras que textos escritos en inglés.
no entiende en
oraciones, textos o Identifica información explícita y relevante que
canciones. se encuentra dentro de los párrafos, y la
distingue de otra semejante con elementos
simples en su estructura y vocabulario de uso
frecuente, en el texto escrito en inglés.
Identifica información explícita y relevante que
se encuentra dentro de los párrafos, y la
distingue de otra semejante con elementos
simples en su estructura y vocabulario de uso
frecuente, en el texto escrito en inglés.
Identifica información explicita, relevante,
complementaria y contrapuesta integrando
datos que se encuentran en distintas partes del
texto o en distintos textos al realizar a una
lectura intertextual, que contienen elementos
complejos en su estructura y vocabulario
especializado, en diversos tipos de textos
escritos en inglés.
Identifica información explícita y relevante que
se encuentra dentro de los párrafos sobre past GRAMMAR
Past simple of verb to be
simple form, y la distingue de otra semejante Regular and irregular past
con elementos simples en su estructura y simple verb
vocabulario de uso frecuente, en diversos tipos Past simple question
EXPRESIONES
de textos escritos en inglés. He was / wasn´t …
Identifica información explícita y relevante que They were/weren´t …
I jumped
se encuentra dentro de los párrafos, y la I didn´ t jump
distingue de otra semejante con elementos
simples en su estructura y vocabulario de uso Specific Information in
frecuente, en diversos tipos de textos escritos a text.
en inglés.
Identifica información explícita y relevante que
se encuentra dentro de los párrafos, y la
distingue de otra semejante con elementos
simples en su estructura y vocabulario de uso
frecuente, en el texto escrito en inglés.
Infiere e interpreta Señala características de personas, animales y - Pasado Simple
información del texto lugares de su entorno a partir de indicios como
escrito. ilustraciones y silueta de texto en tiempo
pasado.
Explica con vocabulario sencillo el tema del
tiempo pasado; se apoya en la relación texto-
ilustración para construir el sentido del texto y
lo vincula con su experiencia.
Obtiene información Identifica información explícita y relevante que GRAMMAR
del texto escrito se encuentra dentro de los párrafos sobre past Past simple of verb to
simple form, y la distingue de otra semejante be
con elementos simples en su estructura y Regular and irregular
vocabulario de uso frecuente, en diversos tipos past simple verb
de textos escritos en inglés. Past simple question
EXPRESIONES
He was / wasn´t …
They were/weren´t …
I jumped
I didn´ t jump
Obtiene información Identifica información explícita y relevante que Specific Information in
del texto escrito. se encuentra dentro de los párrafos, y la a text.
distingue de otra semejante con elementos
simples en su estructura y vocabulario de uso
frecuente, en diversos tipos de textos escritos
en inglés.
Obtiene información Identifica información explícita y relevante que Specific information in
del texto escrito. se encuentra dentro de los párrafos, y la a text
distingue de otra semejante con elementos
simples en su estructura y vocabulario de uso
frecuente, en el texto escrito en inglés.
SE COMUNICA Obtiene información Recupera información explicita en los textos VOCABULARIO
ORALMENTE EN de textos orales orales que escucha en inglés, en situaciones Food
INGLÉS COMO comunicativas específicas, con vocabulario Numbers 10-50
EXPRESIONES
LENGUA EXTRANJER relacionado a los alimentos y los números. Can I have (a…),
Recupera y ordena información explicita y please?
relevante ubicada en distintas partes de los How much…?
textos orales que escucha en inglés, en VOCABULARIO
situaciones comunicativas diversas, con Outdoor activities and
equipment
vocabulario de uso frecuente relacionado a
Survival kit equipment
outdoor activities and equipment y survival kit EXPRESIONES
equipment; para ello, se apoya en el contexto y Do you want to (go
lenguaje audiovisual. Integra la información hiking)?
cuando es dicha en distintos momentos. Yes, because I love
(adventure activities).
 Describe correctamente Infiere e interpreta Deduce información y señala las características VOCABULARIO
su apariencia y las de
los demás. información de textos de personas y objetos, así como el significado Actions
 Formula sugerencias
orales de palabras y expresiones básicas en textos EXPRESIONES
desde su perspectiva. What are you doing?
orales de estructura simple en inglés (using I´m…
 Menciona los deportes y
las actividades diarias. present continuous). Are they (…)? Yes/no
 Expresa sus deseos de Deduce información y señala
ayudar voluntariamente Características de personas, objetos lugares y Names of jobs
a los demás.
hechos.
 Menciona localidades Deduce el significado de palabras relacionadas a
de un pueblo o ciudad.
 Utiliza correctamente
empleos en textos en inglés.
las preposiciones de Deduce información y señala características de
lugar para brindar Vocabulary:
direcciones. personas, objetos lugares y hechos; el Activities in a tropical
 Describe localidades significado de palabras, frases y expresiones de island
correctamente. estructura simple relacionadas a las diversas
 Formula preguntas para actividades en una isla tropical.
solicitar información
sobre la ubicación de
localidades.
 Explica cómo acceder o
llegar a una localidad
brindando direcciones.
Adecúa, organiza y Expresa con vocabulario conocido sus ideas en VOCABULARIO
desarrolla las ideas de torno a un tema cotidiano (rooms in the house Rooms in the house
forma coherente y and objects). Objects
cohesionada EXPRESIONES
There´s / There isn´t a
(garage)
There are / There
aren´t any (bedrooms).
Adecúa, organiza y Expresa con vocabulario conocido sus ideas en VOCABULARIO
desarrolla las ideas de torno a un tema cotidiano (places in the town Places in the town
forma coherente y and prepositions of place). Prepositions of place
cohesionada EXPRESIONES
Is there a (bank)?
Yes, there is. / No,
there isn´t.
Are there any
(museums)?
Yes, there are. / No,
there aren´t.
Obtiene información Recupera y ordena información explicita y VOCABULARIO
de textos orales. relevante ubicada en distintas partes de los Outdoor activities and
textos orales que escucha en inglés, en equipment
Survival kit equipment
situaciones comunicativas diversas, con EXPRESIONES
vocabulario de uso frecuente relacionado a Do you want to (go
outdoor activities and equipment y survival kit hiking)?
equipment; para ello, se apoya en el contexto y Yes, because I love
lenguaje audiovisual. Integra la información (adventure activities).
cuando es dicha en distintos momentos.

Escribe diversos tipos Utiliza convenciones Emplea convenciones del lenguaje escrito como
de textos en inglés del lenguaje escrito de recursos ortográficos y gramaticales de
como lengua forma permanente.
extranjera mediana complejidad como el presente simple
y vocabulario relacionado a prendas de vestir
que le dan claridad y sentido al texto. Usa
recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto.
Emplea convenciones del lenguaje escrito como
recursos ortográficos y gramaticales de
mediana complejidad como el presente
continuo que le dan claridad y sentido al texto.
Usa recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto.
Emplea convenciones del lenguaje escrito como
recursos ortográficos y gramaticales de
mediana complejidad que le dan claridad y
sentido al texto en Presente Simple.
Emplea convenciones del lenguaje escrito como
recursos ortográficos y gramaticales de
mediana complejidad que le dan claridad y
sentido al texto con cuantificadores de
cantidad. Usa recursos textuales para aclarar y
reforzar sentidos en el texto.
Emplea convenciones del lenguaje escrito en
relación al Past Simple como recursos
ortográficos y gramaticales de mediana
complejidad que le dan claridad y sentido al
texto.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana
complejidad utilizando el tiempo presente
simple que dan claridad al tema.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana
complejidad utilizando el futuro con going to
que dan claridad al tema.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana
complejidad utilizando el tiempo presente
simple que dan claridad al tema.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana
complejidad utilizando el presente perfecto que
dan claridad al tema.
Emplea convenciones del lenguaje escrito como
recursos ortográficos y gramaticales complejos
que le dan claridad y sentido al texto en
presente perfecto. Usa recursos textuales para
aclarar y reforzar sentidos en el texto con el fin
de producir efectos en el lector.
Emplea convenciones del lenguaje escrito como
recursos ortográficos y gramaticales complejos
los modals que le dan claridad y sentido al
texto.
Emplea convenciones del lenguaje escrito como
recursos ortográficos y gramaticales complejos
que le dan claridad y sentido al texto con
Reported Speech. Usa recursos textuales para
aclarar y reforzar sentidos en el texto.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito, como recursos ortográficos
gramaticales básicos, como el tiempo presente
y la forma comparativa que dan claridad al
tema.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito utilizando Would / Will como recursos
ortográficos y gramaticales básicos que dan
GRAMMAR
claridad al tema.
Past simple of verb to
Emplea algunas convenciones del lenguaje be
escrito como recursos ortográficos y Regular and irregular
gramaticales simples y algunos de mediana past simple verb
complejidad, que dan claridad al tema (simple Past simple question
past - wh-questions-what, yes/no questions and
GRAMMAR
answers).
Present Perfect Simple
Emplea algunas convenciones del lenguaje Past participle regular
escrito como recursos ortográficos y and irregular verbs
gramaticales simples y algunos de mediana Already, yet and just
complejidad, que dan claridad al tema (present
perfect simple- wh-questions, yes/no questions
and answers).
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y Present Perfect Tense:
gramaticales simples y algunos de mediana ▪ Affirmative Form.
complejidad que dan claridad al tema en ▪ Negative Form.
presente perfecto. ▪ Questions.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y First Conditional.
gramaticales complejos del primer condicional
que le dan claridad y sentido al texto.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana
complejidad utilizando el tiempo presente
perfecto que dan claridad al tema.
Emplea algunas convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana
complejidad utilizando el primer condicional
que dan claridad al tema.
 Selecciona Obtiene información Emplea algunas convenciones del lenguaje
correctamente los del texto escrito.
adjetivos para
escrito como recursos ortográficos y
describirse y describir a gramaticales simples y algunos de mediana
los demás. complejidad utilizando el tiempo presente
 Escribe sugerencias
apropiadamente.
progresivo que dan claridad al tema.
 Escribe correctamente Emplea algunas convenciones del lenguaje
los deportes y diversas escrito como recursos ortográficos y
actividades.
gramaticales simples y algunos de mediana
 Escribe apropiadamente
su deseo de querer complejidad utilizando el tiempo pasado simple
aportar ayuda. (regulares e irregulares) que dan claridad al
 Escribe correctamente tema.
las localidades de un
pueblo o ciudad.
 Describe correctamente
las localidades.
 Selecciona
correctamente las
preposiciones de lugar
para indicar
direcciones.
 Genera preguntas para
llegar a una localidad.
 Escribe indicaciones
certeras para llegar a
una localidad.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa
considerando el
propósito comunicativo
y el destinatario,
recurriendo a su
experiencia para
escribir.
 Produce textos cortos
con el vocabulario de
miembros de la familia
considerando a la
misma como la célula
principal de la sociedad
a ejemplo de la Sagrada
Familia de Jesús.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa
considerando el
propósito comunicativo
y el destinatario,
recurriendo a su
experiencia para
escribir.
 Produce textos cortos
con el vocabulario
numeral a través del
pasaje bíblico de la
multiplicación de los
panes.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa
considerando el
propósito comunicativo
y el destinatario,
recurriendo a su
experiencia para
escribir.
 Produce textos cortos
con el vocabulario de
órdenes e instrucciones,
mediante la historia de
Jonas y la consecuencia
de no obedecer a dios.
 Identifica palabras
conocidas en textos
breves de estructura
sencilla, con temas
cotidianos de su
contexto local,
acompañado de
ilustraciones donde
predomina el
vocabulario conocido y
reiterante.

Organiza y desarrolla Produce textos escritos en inglés en torno a la Forma comparativa


las ideas de forma forma comparativa con coherencia, cohesión y
coherente y fluidez de acuerdo a su nivel, y organiza sus
cohesionada.
ideas para establecer relaciones lógicas (adición
y contraste).
Amplia información de forma pertinente con
vocabulario apropiado sobre comidas y
deportes.
Produce textos escritos en inglés en torno a las
ocupaciones y tiempo presente con coherencia,
cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel;
amplía información de forma pertinente con
vocabulario apropiado.
Reflexiona y evalúa la Revisa su texto en inglés para mejorarlo; con
forma, el contenido y vocabulario de personalidad y de comidas
el contexto del texto
considera algunos aspectos gramaticales y
escrito.
ortográficos básicos para dar sentido al texto.

DESEMPEÑO PRECISADO INGLÉS

1. Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras RELACIONADAS A
SPORTS y expresiones básicas en textos orales de estructura simple en inglés (VERBOS + S EN ORACIONES CORTAS).

2. Recupera información explicita en los textos orales que escucha en inglés, en situaciones comunicativas específicas, con
vocabulario conocido; para ello, se apoya en lenguaje audiovisual, gestos relacionados a FOOD y expresiones corporales del
emisor.
3. Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras y expresiones
básicas en textos orales de estructura con la pregunta HOW MUCH ARE THESE / HOW MUCH IS THIS?

4. Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras y expresiones
básicas en textos orales de estructura simple en inglés PARA DESCRIBIR ANIMALES y ACCIONES CON ING.

1. Explica con vocabulario sencillo el tema del texto que escucha, a partir del lenguaje audiovisual, para ello, se apoya en el
contexto.

2. Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos ortográficos gramaticales básicos, que dan claridad al
tema.

3. Amplia información de forma pertinente con vocabulario apropiado.

4. Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel, y organiza sus
ideas para establecer relaciones lógicas (adición y contraste).

1. Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales básicos que dan claridad al
tema.

2. Señala características de personas, animales y lugares de su entorno a partir de indicios como ilustraciones y silueta de
texto.

3. Revisa su texto en inglés para mejorarlo; considera algunos aspectos gramaticales y ortográficos básicos para dar sentido al
texto.

4. Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; amplía
información de forma pertinente con vocabulario apropiado.

1. Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras RELACIONADAS A
SPORTS y expresiones básicas en textos orales de estructura simple en inglés (VERBOS + S EN ORACIONES CORTAS).

2. Recupera información explicita en los textos orales que escucha en inglés, en situaciones comunicativas específicas, con
vocabulario conocido; para ello, se apoya en lenguaje audiovisual, gestos relacionados a FOOD y expresiones corporales del
emisor.

3. Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras y expresiones
básicas en textos orales de estructura con la pregunta HOW MUCH ARE THESE / HOW MUCH IS THIS?

4. Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras y expresiones
básicas en textos orales de estructura simple en inglés PARA DESCRIBIR ANIMALES y ACCIONES CON ING

1. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el propósito (obtener información de
contacto; responder y preguntar acerca de textos que leen, describir eventos utilizando el ´presente perfecto), el tipo textual,
el formato y el soporte

2. Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Los
jerarquiza estableciendo diferentes relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y
consecuencia) y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario apropiado utilizando la voz pasiva en pasado.

3. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos del primer condicional que
le dan claridad y sentido al texto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.

4. Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro de los párrafos, y la distingue de otra semejante con
elementos simples en su estructura y vocabulario de uso frecuente, en diversos tipos de textos escritos en inglés.
1. Identifica información explicita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto, que
contienen algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos escritos en
inglés.
2. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
dan claridad y sentido al texto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.
3. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
dan claridad y sentido al texto.
4. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.

1. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
dan claridad y sentido al texto en Presente simple. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.
2. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
dan claridad y sentido al texto utilizando el presente simple y presente progresivo. Usa recursos textuales para aclarar y
reforzar sentidos en el texto.
3. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
dan claridad y sentido al texto utilizando el pasado del verbo to be. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto.
4. Identifica información explícita y relevante y complementaria distinguiendo las habilidades y detalles diversos en el
texto, que contienen algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos
escritos en inglés.

1. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que le dan claridad y
sentido al texto en presente simple y adverbios de frecuencia. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en
el texto.
2. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que le dan claridad y
sentido al texto utilizando el pasado simple de verbos regulares e irregulares. Usa recursos textuales para aclarar y
reforzar sentidos en el texto.
3. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que le dan claridad y
sentido al texto en presente perfecto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.
4. Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes
del texto que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos
escritos en inglés.

1. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos en el primer
condicional que le dan claridad y sentido al texto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.
2. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos en el segundo
condicional que le dan claridad y sentido al texto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.
3. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos reportando oraciones
(reported speech of statements) que le dan claridad y sentido al texto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto.
4. Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes
del texto o en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen varios elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés.

1. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que le dan claridad y
sentido al texto en presente perfecto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto con el fin de
producir efectos en el lector.

2. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos como las relative
clauses que le dan claridad y sentido al texto. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto con el fin
de producir efectos en el lector.
3. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual algunas características
del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito utilizando reported speech.
4. Identifica información explícita, relevante, complementaria y contrapuesta integrando datos que se encuentran en
distintas partes del texto o en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen elementos complejos en
su estructura y vocabulario especializado, en diversos tipos de textos escritos en inglés.