UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

RELACIONES ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA

LITERATURA

Hay distintos aspectos de la Literatura que pueden ser abordados (en relación
al mismo hecho literario, al lector y al autor) con perspectiva psicológica, como
el proceso de la creación artística o el estado anímico del autor.

A lo largo de la Historia de la crítica literaria, la relación de la literatura con la

psicología se ha abordado desde distintas perspectivas, pero hay que tener en
cuenta que la psicología es una disciplina relativamente joven.

Fue con el Romanticismo, al vincular la expresión artística con la expresión del

alma y con la emoción, cuando se estableció una analogía entre el mundo del
arte y el mundo de la mente, estableciendo una relación definitiva entre el arte y
la ciencia psicológica.

Poco a poco se desarrollaron las primeras líneas psicológicas en el s. XX: el

estructuralismo, el conductismo, la psicología cognitiva y el psicoanálisis de
Freud y Jung, perspectivas de análisis que tratan de entender el hecho literario
teniendo en cuenta la psicología.

Por otro lado, uno de los problemas que vienen de la Antigüedad es el de la

naturaleza de la inspiración poética, si el poeta nace o se hace. Presocráticos
como Demócrito ya hablan de una naturaleza especial del poeta (poseído por
undaimon o “genio”), un estado en que el poeta es imbuído de divinidad: el poeta
es un hombre aparte dotado de una experiencia interna anormal y la poesía es
una revelación por encima de la razón.

ENFOQUES PSICOLÓGICOS PARA APRECIAR EL ARTE LITERARIO

Para R. Welleck y A. Warren (1949) hay cuatro aspectos fundamentales de las

relaciones entre Psicología y Literatura: el proceso creador, los arquetipos
psicológicos reflejados en los textos literarios, el escritor, y los efectos en los
lectores.

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Años después en España, Carlos Castilla del Pino (1983) sigue la misma
clasificación y alude al universo literario desde la perspectiva psicoanalítica,
como compuesto por creador, texto y lector, y en dicho universo la literatura se
centra en aquello relacionado solo con el texto.

En Un recuerdo de infancia de Leonardo da Vinci (1910), Freud establece cómo

estudiar una obra y relacionarla con la personalidad del artista a partir de un
recuerdo de la infancia, y establece que la obra y la psicología de un autor
pueden interrelacionarse para, a partir de una, explicar la otra. Freud distingue
entre el principio de realidad y el principio del placer.

Para Freud, EL PROCESO CREADOR:

En el s. XX es Freud el representante de lo que la moderna psicología, en la

corriente psicoanalítica, tiene que decir sobre la literatura ( El poeta y la fantasía,
1908) Para él, el proceso creativo es consecuencia de un elemento lúdico,
onírico o fantasioso: si un niño al jugar se crea un universo propio, el poeta, al
escribir, hace lo mismo.

El poeta se ve trasladado a un recuerdo, generalmente de su infancia, que le

provoca el deseo, y éste solo se ve satisfecho por la obra poética: el verdadero
goce de la obra poética procede de la descarga de tensiones dadas en nuestra
alma. La irrealidad es lo que tienen en común el mundo poético y el juego: tanto
el poeta como el jugador crean un mundo de fantasía, y al dejar de jugar, el
hombre mantiene ese recurso de irrealidad mediante la ensoñación o el sueño
diurno.

ABORDAJE PSICOLÓGICO

Sigmund Freud y el Psicoanálisis

Freud es el padre del psicoanálisis, un método que tiene como objetivo el

tratamiento de enfermedades mentales. El psicoanálisis freudiano es una teoría
que intenta explicar el comportamiento de los seres humanos y se basa en el
análisis de los conflictos sexuales inconscientes que se originan en la niñez.

Esta teoría sostiene que los impulsos instintivos que son reprimidos por la
conciencia permanecen en el inconsciente y afectan al sujeto. El inconsciente no
es observable por el paciente: el psicoanalista es quien debe volver accesibles
dichos conflictos inconscientes a través de la interpretación de los sueños, los
actos fallidos y la asociación libre.

El concepto llamado “asociación libre”, trata de una técnica que busca que el
paciente exprese, durante las sesiones de terapia, todas sus ideas, emociones,
pensamientos e imágenes tal y como se le presentan, sin restricciones ni

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ordenamientos. Tras esta apertura, el psicoanalista debe determinar qué

factores, dentro de esas manifestaciones, reflejan un conflicto inconsciente.

ANÁLISIS:

Para este autor, la literatura se engloba en un orden de cosas al que también

pertenecen los sueños, las fantasías e, incluso, los actos fallidos. La literatura
permite ilustrar muchos de los supuestos del propio psicoanálisis, y un
determinado método de lectura concebido, en principio, para interpretar los
sueños es trasladado a la creación literaria. Para Freud, el artista expresa de
manera intuitiva lo que el psicoanálisis trata de explicar de manera científica.
Los sueños son siempre expresión de un deseo por parte del sujeto, y estos
deseos pueden ser deseos ambiciosos o deseos eróticos.

En otro trabajo, Freud analiza el proceso creativo y el creador, relacionándolos

con el proceso neurótico, con la vida psíquica.

Intenta demostrar que son las mismas leyes psíquicas las que rigen la ficción y
el sueño, y que tanto en la literatura como en la neurosis hay una
clara separación entre la imaginación y el pensamiento racional: una cosa es el
material psíquico inconsciente como tal, y otra la manera en que ese material se
presenta a la conciencia lo que en la literatura se traduce en que hay un material
psíquico reprimido que lleva al escritor a la necesidad de escribir, la necesidad
de expresarse (“El poeta y los sueños diurnos” de Freud, 1908).

Desde esa perspectiva, la literatura soluciona los problemas neuróticos del

individuo que escribe (y lo mismo pasa con el lector que logra identificarse), que
experimenta un placer en tanto que descarga unas tensiones: el escritor se
expresa de determinada manera porque no puede evitarlo, su acto creativo es
resultado de la frustración que produce el principio de realidad.

La diferencia entre los sueños, los juegos, las fantasías y la literatura reside en
que en ésta, el escritor tiene que crear su contenido psíquico de una manera
consciente, mediante el lenguaje.

EFECTOS EN EL LECTOR

Freud

EL psicoanálisis freudiano estableció que la creación literaria implica un placer

para el escritor, pero también para el lector que logre identificarse con la obra y
proyectar sus propias necesidades de descarga pulsional. Freud analizó (El
chiste y su relación con lo inconsciente, 1905) el vínculo entre la literatura y el
placer a partir de los chistes, que están relacionados con el ingenio, el humor y
lo cómico. El chiste debe materializarse a través del lenguaje como en la
literatura.

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H.R.Jauss (1921-1997)

Los efectos de la literatura en el lector son estudiados por la escuela alemana de

la estética de la recepción. H.R.Jauss (Experiencia estética y hermeneútica
literaria,1977) expone la importancia de la identificación del lector con el héroe y
establece una tipología con cinco modelos de identificación entre los que fluctúa
el lector:

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