ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS DE AYUDA AL ESTUDIANTE
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA ESCOLAR

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO POR

EL FACILITADOR DOCENTE DE CONSEJERIA ESCOLAR

Nombre_____________________________ Distrito_______________________

Puesto _____________________________ Contrato ______________________

Instrucciones: Este formulario consta de cinco (5) partes. Cada parte debe ser cumplimentada por separado.
Indique con una marca de cotejo (  ) lo mejor que describa, según la escala, hasta que punto el Facilitador
Docente de Consejería Escolar, realiza cada una de las actividades o tareas.

En los casos de un Facilitador Docente de Consejería Escolar, que brinde servicio a más de una escuela, los
evaluadores deberán cumplimentar un formulario, considerando la labor en todos los núcleos.

Esta evaluación cubre desde _______________________ a ________________________

EVALUACIÓN POR ÁREA

Suma
Número Criterios Total de Puntos

I. Administración _______17________ _______________

II. Desarrollo del Programa _______30________ _______________

III. Relaciones ________9________ _______________

IV. Evaluación ________5________ _______________

V. Actitudes _______12________ _______________

EVALUACIÓN FINAL
4.00 -3.50 Excelente ( ) 2.49-2.00 Regular ( ) ______No existe

3.49-2.50 Bueno ( ) 1.49-1.00 Poco

Observaciones___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________ _______________________________
Firma del evaluado Firma del evaluador

Fecha: ________________________________
 continuación
Distrito: ____________________ Nombre: ______________________________________
Escala: (1) deficiente, (2) regular, (3) bueno, (4) excelente
Escala
I. Administración
1 2 3 4

1. Estudia los problemas y necesidades del Distrito

en términos de necesidades de los/as
______ ______ ______ ______
Consejeros/as Escolares y otros aspectos que
tengan relación con el Programa de Orientación y
Consejería Escolar.

2. Participa en el esbozo y desarrollo del plan de ______ ______ ______ ______

trabajo del Distrito.

3. Establece prioridades de acuerdo al estudio de

______ ______ ______ ______
necesidades de los/as consejeros/as y los objetivos
del Programa.

4. Prepara y desarrolla un plan de trabajo de

______ ______ ______ ______
consejería alineado al plan de trabajo del Distrito y a
los estándares de consejería a alcanzarse.

5. Mantiene evidencia de las actividades realizadas ______ ______ ______ ______

de acuerdo a su plan de trabajo anual.

6. Planifica las actividades del Programa

______ ______ ______ ______
conjuntamente con el Superintendente y Consejeros
Escolares
7. Convoca a reuniones profesionales, mensuales al
personal de Consejería Escolar, para asistencia
técnica y otros asuntos que sean pertinentes.

8.. Organiza sus actividades semanales o ______ ______ ______ ______

mensuales de acuerdo al plan de trabajo.

9. Mantiene en su área de trabajo en ambiente ______ ______ ______ ______

seguro, de orden y un clima de trabajo adecuado.

10. Organiza los materiales, el equipo y otros

______ ______ ______ ______
recursos de manera que le faciliten la labor que
desarrolla.

11. Hace buen uso de los materiales y recursos y ______ ______ ______ ______
toma medidas para la conservación de los mismos.

12.. Asiste regular y puntualmente a su trabajo y

______ ______ ______ ______
representa evidencia de las razones de sus
ausencias y tardanzas.

13. Cumple con el horario de trabajo, las normas y ______ ______ ______ ______
reglamentos del Distrito.
continuación
 continuación
Escala
I. Administración (CONTINUACIÓN)
1 2 3 4
14. Participa y contribuye con sus ideas en las
______ ______ ______ ______
actividades del distrito y la comunidad.
15. Demuestra iniciativa para atender situaciones
______ ______ ______ ______
relacionadas con su trabajo diario.
16. Prepara formularios y otros instrumentos que
______ ______ ______ ______
faciliten la labor de consejería.
17. Organiza los expedientes que utiliza de manera
______ ______ ______ ______
que le faciliten su labor.
18. Prepara el plan de trabajo semanal y anual, el
plan de acción y el informe de labor realizada.
19. Rinde sus informes con puntualidad. ______ ______ ______ ______

Escala
II. Desarrollo del Programa
1 2 3 4
1. Promueve asistencia técnica al personal de
orientación y consejería para la implantación, ______ ______ ______ ______
desarrollo y evaluación del Programa..
2. Diseña implanta y evalúa un programa de desarrollo
profesional para los consejeros escolares en ______ ______ ______ ______
colaboración con el director..
3. Ofrece asesoramiento a los consejeros sobre
estrategias y técnicas dirigidas a lograr un mejor
procesos de enseñanza y aprendizaje.
3. Participa en el proceso de definir las metas y
______ ______ ______ ______
objetivos del Programa.
4. Colabora en la divulgación de la Carta Circular
vigente del Programa y en coordinación de los
______ ______ ______ ______
servicios y funciones del profesional y Consejería
Escolar.
5. Planifica con el Superintendente actividades para
atender las necesidades de los/as Consejeros/as ______ ______ ______ ______
Escolares.
6. Hace recomendaciones al Superintendente de
Escuela para el mejor desempeño de los/as ______ ______ ______ ______
consejeros/as.
7. Convocara las del Distrito en coordinación con
Superintendentes y Consejeros Enlaces y en cualquier ______ ______ ______ ______
otra necesidad que tenga el programa.
8. Mantiene informado al Superintendente (a) de las
______ ______ ______ ______
actividades que realiza.
9. Mantiene récord de los Consejeros/as Escolares
______ ______ ______ ______
atendidos el progreso de cada uno.
10. Utiliza los resultados de pruebas de
aprovechamiento y orienta al personal escolar, padres ______ ______ ______ ______
y estudiantes.
11. Interpreta los resultados de pruebas a los padres
______ ______ ______ ______
para ayudar a los estudiantes.
12. Analiza e interpreta los resultados de pruebas a
los/as Consejeros/as Escolares para ayudar a conocer ______ ______ ______ ______
a los estudiantes.
II. Desarrollo del Programa (CONTINUACIÓN) Escala
 continuación
1 2 3 4
13. Desarrolla actividades que incrementen la
participación efectiva de los padres en el proceso
educativo para mejorar el aprovechamiento ______ ______ ______ ______
académico, la formación de carácter se sus hijos y la
comprensión de la conducta de estos.
14. Gestiona con el Superintendente y Director (a)
los medios para ofrecer la información al ______ ______ ______ ______
Consejero/a Escolar.
15.Participa en el proceso de identificación y
recomendación de estudiantes con necesidades e
intereses especiales, para ubicarlos en escuelas ______ ______ ______ ______
especializadas, centros pre-vocacionales u otros
centros de estudio..
16. Participa activamente en el Comité de
Programación y Ubicación (COMPU) de estudiantes _______ ______ ______ _____
de educación especial.
17. Orienta a Consejeros/as Escolares en
______ ______ ______ ______
alternativas de diferentes programas y servicios.
18. Promueve estrategias para integrar aspectos de
información ocupacional y de carreras al currículo ______ ______ ______ ______
académico.
19. Promueve actividades y visitas a los centros de
trabajo y de estudio con el fin de proveer
experiencias educativas ocupacionales a los ______ ______ ______ ______
estudiantes y desarrollar actitudes positivas hacia el
trabajo.
20. Ayuda al Consejero a relacionar su material con
______ ______ ______ ______
el mundo ocupacional.
21. Informa e interpreta a los Consejeros Escolares
sobre las oportunidades educativas y ocupacionales ______ ______ ______ ______
existentes en la escuela y la comunidad.
22. Promueve estrategias para integrar aspectos de
información ocupacional y de carrera al currículo ______ ______ ______ ______
académico.
23. Promueve el desarrollo de la Organización de
Estudiantes Orientadores en las escuelas del ______ ______ ______ ______
distrito.
24. Realiza otras tareas afines que le sean
encomendadas para el buen funcionamiento del ______ ______ ______ _____
Programa.
 continuación

Escala
III. Relaciones
1 2 3 4
1. Conoce los servicios de las agencias públicas y
privadas y programas disponibles en la comunidad
______ ______ ______ ______
que puedan servir para satisfacer las necesidades
de los/as consejeros/as.
2. Esta familiarizado/a los servicios y programas
______ ______ ______ ______
que se ofrecen en el distrito..
3. Conoce los servicios y programas disponibles en
______ ______ ______ ______
el sistema de educación.
4. Utiliza los servicios disponibles en la escuela y la
comunidad para atender las necesidades de los ______ ______ ______ ______
estudiantes.
5. Promueve la ampliación de los conocimientos de
los Consejeros Escolares en torno al área
ocupacional que faciliten la transición de los/as
estudiantes al mundo del trabajo.
6. Demuestra conocer los valores y normas sociales
______ ______ ______ ______
prevalecientes en la comunidad.
7. Sugiere cambios para mejorara los programas de
______ ______ ______ ______
servicios que se ofrecen en las escuelas.
8. Ofrece orientación a padres sobre sus hijos y
cómo atender las necesidades de comunicación ______ ______ ______ ______
efectiva con padres y estudiantes.
9. Conoce las instituciones de la comunidad y las
utiliza para atender las necesidades de las escuelas ______ ______ ______ ______
y los/as consejeros/as.
 continuación
Escala
IV. Evaluación
1 2 3 4

1. Realiza estudios de necesidades de todos los

______ ______ ______ ______
Consejeros Escolares para establecer prioridades en
el plan de trabajo del Distrito.

2. Utiliza estudios realizados por otras personas o ______ ______ ______ ______
agencias para la planificación de su trabajo.

3. Diseña, implanta y evalúa sistemáticamente el

______ ______ ______ ______
Plan de Acción para el Desarrollo del Programa
según los hallazgos del estudio de necesidades.

4. Participar en la Coordinación los programas de ______ ______ ______ ______

pruebas normalizadas que ofrecen en la escuela.

5. Lleva a cabo seguimiento de los graduados y de

______ ______ ______ ______
los que han abandonado la escuela.

Escala
V. Actitudes
1 2 3 4
1. Muestra preocupación y esfuerzo por ampliar sus
______ ______ ______ ______
conocimientos y crecer profesionalmente.
2. Demuestra seguridad al aplicar sus conocimientos
______ ______ ______ ______
y ejecutar sus tareas.
3. Tiene iniciativa para emprender actividades y
______ ______ ______ ______
resolver problemas relacionados con su labor.
4. Demuestra mantener control y serenidad ante
______ ______ ______ ______
situaciones difíciles y controversiales.
5. Respeta los criterios y opiniones de los demás. ______ ______ ______ ______
6. Mantiene una corriente de simpatía con el
personal del distrito, los consejeros/as, directores/as ______ ______ ______ ______
y personas de la comunidad.
7. Exhibe una conducta a tenor con las costumbres y
______ ______ ______ ______
normas de moral prevalecientes.
8. Observa discreción, respecto y confidencialidad a
______ ______ ______ ______
los asuntos de su labor y del distrito en general.
9. Acepta la supervisión y sugerencias tanto de parte
______ ______ ______ ______
del supervisor. .
10. Demuestra actitud favorable a los cambios e
innovaciones para el mejoramiento del sistema ______ ______ ______ ______
educativo.
11. Demuestra interés en colaborar y participar en
______ ______ ______ ______
las actividades que se desarrollan en el Distrito.
12. Se rige estrictamente por el Código de Ética
aprobado por la Junta Examinadora de Consejeros
______ ______ ______ ______
Profesionales del Departamento de Salud de Puerto
Rico.
continuación