MATRIZ DIVERSIFICADA DEL ÁREA DE TUTORÍA: 4º SECCIÓN “B”

DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : la Convención
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santa Ana”
 LUGAR : Quillabamba
 DOCENTE : Benedicto Zavala Ccolqque
TRIM.

CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDO TEMA

COMPONENTE CAPACIDAD ESPECIFICA APRENDIZAJE ESPERADO
FUNDAMENTAL DE ÁREA DIVERSIFICADO TRANSVERSAL

 Asume roles y funciones. Asume sus roles y funciones.

 Reflexiona sobre su proyecto Reflexiona sobre su proyecto
de vida. de vida.
Alumnos que trabajan
 Imagina estrategias y técnicas Imagina estrategias y técnicas
y estudian. Cultura
de estudio. de estudio.
 Personal social Proyecto de vida. productiva de
Valora la practica del respeto
 Académica  Valora la práctica del respeto. Estilos de aprendizaje. calidad,
Valora el autocuidado
 Formativo  Pensamiento  Valora el autocuidado. Escala de valores: el revalorando el
 Vocacional Valora el rol de los
critico  Valora el rol de sentimientos respeto valor nutritivo
 Preventivo  Salud mental sentimientos en la vida
 Pensamiento en la vida personal. Valor nutritivo de los de los
 Permanente y corporal. personal.
creativo  Propone normas de conducta alimentos. productos de la
1  Personalizada  Ayuda social Propone normas de conducta
 Solución de en la relación matrimonial. Vida afectiva: el zona.
 Integral  Cultura y enamoramiento. Educación para
en la relación matrimonial.
problemas  Reconoce su valía personal y
 Inclusiva actualidad. Reconoce su valía personal y
 Toma de la del grupo. el matrimonio, clases, la convivencia
 Recuperadora  Convivencia la del grupo.
decisiones.  Planifica técnicas y proyectos importancia. la paz y la
y disciplina. Planifica técnicas y proyectos
de estudio. Acoso y abuso sexual. ciudadanía.
de estudio.
 Analiza situaciones de Lectura comprensiva. Educación para
Analizan situaciones de
conflicto producidas en las Asamblea de aula. el éxito.
conflicto producidas en las
relaciones interpersonales y da relaciones interpersonales y
alternativas de solución. proponen alternativas de
solución.
  Formativo  Pensamiento Personal social 1. Analiza la Discriminación. Cultura Analiza la trascendencia de
 Preventivo critico Académica trascendencia de los hechos productiva de los hechos socioculturales.
 Permanente  Pensamiento Vocacional socioculturales. Explotación sexual. calidad,
2  Personalizada creativo  Salud mental revalorando el Analiza el rol de la
 Integral  Solución de y corporal. 2. Analiza el rol de la Desempleo. valor nutritivo sexualidad, género y sexo.
 Inclusiva problemas  Ayuda social sexualidad, género y sexo. de los
 Toma de  Cultura y Pandillaje juvenil. productos de la Argumenta dilemas morales
 Recuperadora
decisiones. actualidad. 3. Argumenta dilemas zona. ocasionados por el
 Convivencia morales ocasionados por el Escala de valores: la desempleo.
y disciplina. desempleo. libertad.
Analiza grupos de referencia.
4. Analiza grupos de Drogadicción. Sus
referencia. consecuencias. Educación para Valora la práctica de la
la convivencia libertad.
5. valora la práctica de la Lectura comprensiva. la paz y la
libertad. ciudadanía. Asume responsabilidades
Escala de valores: la ocasionadas por la adicción.
6. Asume honradez.
responsabilidades ocasionadas Planifica técnicas de estudio
por la adicción. El alcoholismo. grupal.
Consecuencias.
7. Planifica técnicas de Educación para Valora la práctica de la
estudio grupal. Asamblea de aula. el éxito. honradez.

8. Valora la práctica de la Argumenta sus opiniones y

honradez. puntos de vista referidos al
problema social.
9. Argumenta sus
opiniones y puntos de vista Analizan conflictos sociales y
referidos al problema social. culturales.

10. Analiza conflictos sociales y

culturales.
 1. Reconoce principios
Reconoce principios éticos.
éticos.
Escala de valores:
Cultura Argumenta dilemas morales
2. Argumenta dilemas puntualidad.
productiva de producidos por el embarazo
morales producidos por el
calidad, precoz.
embarazo precoz. Embarazo precoz.
revalorando el
valor nutritivo Valora la práctica de la
3. Valora la práctica de la Paternidad
de los responsabilidad.
responsabilidad. responsable.
productos de la
zona. Asume su responsabilidad en
4. Asume su Desintegración
Personal social la desintegración de la
responsabilidad en la familiar.
Académica familia.
 Formativo  Pensamiento desintegración de la familia
Vocacional Maltrato físico y
 Preventivo critico Propone relaciones armónicas
 Salud mental 5. propone relaciones psicológico.
 Permanente  Pensamiento y solución de conflictos.
y corporal. armónicas y solución de
 Personalizada creativo
 Ayuda social conflictos. Escala de valores:
 Integral  Solución de Valora la práctica de la
 Cultura y solidaridad.
 Inclusiva problemas Educación para solidaridad.
actualidad. 6. valora la práctica de la
 Recuperador  Toma de la convivencia
 Convivencia solidaridad. Lectura comprensiva
a decisiones. la paz y la Planifica estrategias y técnicas
y disciplina. ciudadanía. de estudio grupal
7. planifica estrategias y orientación
técnicas de estudio grupal. vocacional: oficios y
Reflexiona sobre su proyecto
profesiones de
de vida.
8. Reflexiona sobre su mando medio.
proyecto de vida.
Asume decisiones propias al
Orientación
determinar su proyecto de
9. Asume decisiones vocacional: carreras
Educación para vida.
propias al determinar su profesionales.
el éxito.
proyecto de vida.
Propone una adecuada
Asamblea de aula.
comunicación interpersonal
10. propone una adecuada
comunicación interpersonal.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DE TUTORÍA
I DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : “Santa Ana”
Lugar : Quillabamba
Área : Tutoría
Grado y Sección : 4º “B”
Docente responsable : Benedicto Zavala Ccolqque
TRIM.

EVALUACIÓN
CONTENIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO METODOLOGÍA Capacidades VALORES ACTITUDES
DIVERSIFICADOS Indicadores Instrumentos
de área
Asume sus roles y  Asume roles y
funciones. funciones.
Reflexiona sobre su  Reflexiona sobre su
 Alumnos que proyecto de vida. proyecto de vida.
trabajan y estudian. Imagina estrategias y  Imagina estrategias y
técnicas de estudio. Escucha la
 Proyecto de vida. técnicas de estudio.  Personal
 Valora la práctica del opinión de
 Estilos de Valora la practica del social Exposición sus
respeto Académica respeto.
aprendizaje. Debate Disciplina compañeros.
 Escala de valores: el
Valora el autocuidado Vocacional  Valora el autocuidado. Ficha de Responsabi Saluda a sus
Valora el rol de los  Método  Valora el rol de
respeto  Salud observación lidad profesores
sentimientos en la vida cooperativo sentimientos en la vida
1  Valor nutritivo de los mental y Ejercicios Respeto Entrega
personal.  Mapas corporal. personal.
alimentos. Trabajo de Identidad oportunament
Propone normas de conceptuales  Propone normas de
 Vida afectiva: el  Ayuda investigación Laboriosida e sus tareas.
conducta en la relación  Juegos conducta en la relación
enamoramiento. social Interrogación d Es puntual en
matrimonial. recreativos matrimonial.
 El matrimonio, Reconoce su valía personal  Cultura y oral Perseveran su
clases, importancia. y la del grupo. actualidad.  Reconoce su valía Guía de cia. institución.
personal y la del grupo. observación Muestra gestos
 Acoso y abuso Planifica técnicas y  Convivencia
sexual. proyectos de estudio. y disciplina.  Planifica técnicas y Exposición. de amistad
proyectos de estudio. con sus
Lectura comprensiva.  Analizan situaciones de
 Analiza situaciones de compañeros
Asamblea de aula. conflicto producidas en conflicto producidas en
las relaciones las relaciones
interpersonales y interpersonales y da
proponen alternativas de alternativas de solución.
solución.
 Analiza la trascendencia de
los hechos socioculturales.
Analiza la trascendencia
Analiza el rol de la de los hechos
sexualidad, género y sexo. socioculturales.
 Discriminación.
 Analiza el rol de la
Argumenta dilemas morales sexualidad, género y
Explotación sexual.
ocasionados por el sexo.
desempleo.  Argumenta dilemas
Desempleo.  Personal
social morales ocasionados por
Analiza grupos de Exposición
 Pandillaje juvenil.  Académica el desempleo.
referencia. Debate Disciplina
Analiza grupos de
 Vocacional Ficha de Responsabi Utilaza
 Escala de valores: la Valora la práctica de la  Método referencia.
 Salud observación lidad adecuadamen
libertad. cooperativo  valora la práctica de la
libertad. mental y Ejercicios Respeto te los tachos
 Mapas corporal.
libertad.
Trabajo de Identidad de limpieza.
2 Drogadicción. Sus conceptuales  Asume
Asume responsabilidades  Ayuda investigación Laboriosida Colabora en
consecuencias. ocasionadas por la  Juegos social
responsabilidades
Interrogación d mantener
recreativos ocasionadas por la
adicción.  Cultura y oral Perseveran limpia su
Lectura comprensiva.  actualidad.
adicción.
Guía de cia. institución.
Planifica técnicas de
Planifica técnicas de estudio  Convivencia estudio grupal. observación
Escala de valores: la grupal. y disciplina. Exposición.
honradez.  Valora la práctica de la
 honradez.
Valora la práctica de la
El alcoholismo. honradez.  Argumenta sus
Consecuencias. opiniones y puntos de
Argumenta sus opiniones y vista referidos al
 Asamblea de aula. puntos de vista referidos al problema social.
problema social.  Analiza conflictos
sociales y culturales.
 Analizan conflictos
sociales y culturales.
 Reconoce principios éticos.

Argumenta dilemas morales  Reconoce principios

Escala de valores: producidos por el éticos.
puntualidad. embarazo precoz.  Argumenta dilemas
morales producidos
Embarazo precoz. Valora la práctica de la por el embarazo
responsabilidad. precoz.
Paternidad responsable.  Valora la práctica de
Asume su responsabilidad
 Personal
la responsabilidad.
Desintegración en la desintegración de la
social Asume su
familiar. familia. Exposición
 Académica responsabilidad en la
desintegración de la Debate Disciplina
Maltrato físico y Propone relaciones  Método  Vocacional Ficha de Responsabi
familia
psicológico. armónicas y solución de cooperativo  Salud observación lidad
 propone relaciones
conflictos.  Mapas mental y Ejercicios Respeto Perseverancia
armónicas y solución
Escala de valores: conceptuales corporal. Trabajo de Identidad en la tarea
3 de conflictos.
solidaridad. Valora la práctica de la  Juegos  Ayuda investigación Laboriosida Disposición
 valora la práctica de
solidaridad. recreativos social Interrogación d emprendedora.
la solidaridad.
Lectura comprensiva   Cultura y oral Perseveran
Planifica estrategias y  planifica estrategias y Guía de
actualidad. cia.
orientación técnicas de estudio grupal técnicas de estudio observación
 Convivencia
vocacional: oficios y grupal. Exposición.
y disciplina.
profesiones de Reflexiona sobre su  Reflexiona sobre su

mando medio. proyecto de vida. proyecto de vida.
 Asume decisiones
Orientación Asume decisiones propias al propias al determinar
vocacional: carreras determinar su proyecto de su proyecto de vida.
profesionales. vida.  propone una
adecuada
Asamblea de aula. Propone una adecuada comunicación
comunicación interpersonal.
interpersonal

I DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : “Santa Ana”
Área : Tutoría.
Grado : Cuarto
Horas semanales : Uno
Profesor : Benedicto Zavala Ccolqque

II PRESENTACIÓN:
La institución Educativa “Santa Ana”, con la finalidad que sus educandos desarrollen
sus capacidades y actitudes en el cuarto grado de educación secundaria, permitirá en al Área
de Tutoría que los estudiantes se preparen para la vida como personas y miembros de una
comunidad, debido al rol formativo y preventivo que tiene el Área.

III TEMAS TRANSVERSALES:

CRONOGRAMA
TEMAS TRANSVERSALES
I.Trim. II.Tri. III.Tri.
Cultura productiva de calidad,
Tema transversal Nº 1 revalorando el valor nutritivo de X
los productos de la zona.
Educación para la convivencia la
Tema transversal Nº 2 X
paz y la ciudadanía.
Tema transversal Nº 3 Educación para el éxito. X

IV PROPÓSITOS DEL GRADO:

Capacidades
Capacidades Propósitos de grado
fundamentales
Fomentara el desarrollo de competencias, habilidades,
Personal valores y actitudes para el fortalecimiento de su
social personalidad, para que enfrente tareas y problemas de su
proceso, desarrollo y de la vida en sociedad.
Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse
progresivamente de manera independiente y que estén
académica
motivados e involucrados con su propio proceso de
aprendizaje.
Pensamiento Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en
creativo. torno a las oportunidades que le brinda su medio, su
Pensamiento vocacional realidad laboral, oficios, ocupaciones y profesiones para
critico. que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de
Solución de vida.
problemas. Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en
Salud
Toma de los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que
mental y
decisiones. favorece la salud, basada en patrones de conducta
corporal
determinados por la interacción social.
Ayuda Busca que los estudiantes participen reflexivamente en
social acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
Cultura y Permite que el estudiante conozca y se involucre con su
actualidad entorno local, regional, nacional y global.
Busca desarrollar acciones democráticas y armónicas entre
Convivencia
el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas
y disciplina
por la justicia, la libertad, el respeto y la solidaridad.
 4.2 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES INDICADORES

 Analiza y critica diferentes

 Identidad y  Asume principios de situaciones actitudinales,
laboriosidad identidad identificándose dentro de su
entorno social.

 Respeto y  Respeto a las normas de  Practica y valora las normas

responsabilidad convivencia de convivencia.

 Se esmera a realizar sus

 Perseverancia y  Ordenado y perseverante en
tareas y actúa e interactúa de
disciplina el trabajo y las tareas
manera disciplinada.

V ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD I II III

Unidad
X
Didáctica Mejorando mi aprendizaje. UA X
semanas
Nº 01

Unidad
El problema social, X
Didáctica UA X
conociéndonos mejor. semanas
Nº 02

Unidad
Practica los valores en la X
Didáctica UA X
paternidad responsable semanas
Nº 03

VI CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE DURACION SEMANAS

1º Del 09-03-15 al 05-06-2015

2º del 08-06-15 al 18-09-2015

Vacaciones del 28-07- 15 al 07-08-2015

3º Del 21-09-15 al 22-12-2015

TOTAL

VII ESTRATEGIAS METODOLOGIÍTAS:

  MÉTODOS Y TÉCNICAS:  MEDIOS Y MATERIALES

 Método deductivo (síntesis) Fólder y papel bond A4

 Método inductivo (análisis) Lápiz tajador y borrador
 Método cooperativo Plumones
 Método de descubrimiento. Cinta masking
Pizarra

VIII EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de cada estudiante.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizara la heteroevaluación, Autoevaluación y coevaluación
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores.

IX BIBLIOGRAFÍA:
 Guía de educación familiar y sexual : Ministerio de Educación.
 Persona Familia Relaciones Humanas. : Ministerio de Educación.
 Enciclopedia temática : Colección Vademécum.

…………………………….
I DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : “Santa Ana”
Área : Tutoría.
Grado : Cuarto
Horas semanales : Uno.
Profesor del área : Benedicto Zavala Ccolqque.

II NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Mejorando ni aprendizaje”

III JUSTIFICACIÓN:
El área de Tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y de orientación a
los alumnos para contribuir a su desarrollo afectivo, cognitivo y al mejoramiento de su
desempeño escolar, buscando en todo momento favorecer el desarrollo integral de los
educandos.

IV CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

 Pensamiento Critico:
Se estimulara la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones
propias y en forma argumentativa.
 Resolución de problemas:
Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar
respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de
conflicto.

V TEMA TRANSVERSAL:

Cultura productiva de calidad, revalorando el valor nutritivo

Tema transversal Nº 1
de los productos de la zona.

VI VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES INDICADORES

 Analiza y critica diferentes

 Identidad y  Asume principios de situaciones actitudinales,
laboriosidad identidad identificándose dentro de su
entorno social.

VII ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 HORAS
CONTENIDO APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS/APRENDIZAJES
DIVERSIFICADO ESPERADOS

 Identifica causas de los

 Alumnos que trabajan y  Asume sus roles
trabajos de los niños y 01
estudian. y funciones.
adolescentes.

 Reflexiona sobre
 Proyecto de vida.  Elabora su proyecto de vida. 01
su proyecto de vida.
 Imagina
estrategias y técnicas  Practica con diversos estilos
 Estilos de aprendizaje 01
de estudio. de aprendizaje.

 Valora la practica  Ejemplifica casos de respeto

 Escala de valores: el
del dentro y fuera de su Institución 02
respeto
Respeto Educativa.

 Valor nutritivo de los  Valora el  Grafica el valor vitamínico

01
alimentos. autocuidado de los distintos alimentos.

 Valora el rol de
 Vida afectiva: el
los sentimientos en la  Identifica su vida afectiva. 01
enamoramiento.
vida personal.
 Propone normas  Ejemplifica familias en
 El matrimonio, clases,
de conducta en la donde el respeto es la base del 02
importancia.
relación matrimonial. matrimonio.
 Reconoce su
 Identifica causas del abuso
 Acoso y abuso sexual. valía personal y la 02
sexual en adolescentes.
del grupo.
 Planifica técnicas
 Conoce técnicas de lectura
 Lectura comprensiva. y proyectos de 01
comprensiva.
estudio.
 Analizan
situaciones de
conflicto producidas
 Dialoga sobre causas de
 Asamblea de aula. en las relaciones 02
conflictos y propone soluciones.
interpersonales y
proponen alternativas
de solución.

VIII EVALUACIÓN:
 CRITERIOS EVALUACIÓN
DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENT
EVALUACIÓN TÉCNICAS
OS
 Valora la práctica del respeto.
 Prueba  Pruebas
Personal social  Valora el rol de los sentimientos en
escrita orales.
la vida personal.
 Imagina estrategias y técnicas de  Trabajo de
Académica  Dialogo.
estudio. investigación

 Reflexiona sobre su proyecto de

Vocacional  Dialogo.  Debate.
vida.

Salud mental y
 Valora el autocuidado.  Dialogo.  Exposición.
corporal

 Reconoce su valía personal y la del  Guía de

Ayuda social  Dialogo.
grupo. observación.

Cultura y  Trabajo
 Asume sus roles y funciones.  Dialogo.
actualidad practico.
 Propone normas de conducta en la
relación matrimonial
Convivencia y  Analizan situaciones de conflicto  Trabajo
 Dialogo.
disciplina producidas en las relaciones grupal.
interpersonales y encuentran
soluciones.