Departamento de Matemática 5° básico

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Guía de repaso
EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2018
Prof. Camila San Martín Hellberg

Alumno: _____________________________________ Curso: 5º Fecha: _____ de junio de 2018

Objetivo de la guía: repasar los contenidos vistos durante el primer semestre.

Unidad n°1: Números naturales:

I. Escribe como se lee cada número:

a. 12.192.754 → ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b. 13.197.240.009 → _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c. 16.009.172 → ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d. 7.001.182 → _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

II. Escribe el antecesor y el sucesor de cada número:

a. _________________________ < 16.192.177 < ____________________________

b. _________________________ < 234.192.749 < ____________________________
c. _________________________ < 99.183.199 < ____________________________

III. Redondea a la decena de mil (DM) en cada caso.

a. 19.162 → _______________ e. 34.102 → _______________________

b. 345.138.192 → ___________________ f. 109.999 → _______________________

c. 58.193.182 →__________________

d. 45.762 → ____________________

Unidad n°2: Operatoria con números naturales:

I. Resuelve, haz los cálculos de manera ordenada en tu cuaderno:

a. 19.192 – 9.189 = c. 67.109 – 55.999 =

b. 45.183.102 + 192.284.203 = d. 12.093 + 7.189 =

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II. Resuelve los siguientes problemas:

a. Antonia compró un pantalón en $12.527. Si pagó con un billete de $20.000, ¿cuánto

recibió de vuelto?
Cálculos Respuesta

b. Cada piso de un edificio mide 162 cm de altura. Si el edificio tiene 19 pisos, ¿cuál es su
altura?
Cálculos Respuesta

c. Para un paseo a la playa se contrataron 19 buses con 50 asientos cada uno, para
trasladar a 48 estudiantes en cada bus. ¿Cuántos estudiantes fueron al paseo?
Cálculos Respuesta

d. Si Daniel debe distribuir 170 alfajores en cajas que contengan 6 unidades, ¿cuántas
cajas necesita?
Cálculos Respuesta

e. Un mazo de 52 cartas se reparte equitativamente entre 6 jugadores. A cada uno le

corresponde la misma cantidad de cartas. ¿Cuántas sobran luego de repartir?
Cálculos Respuesta

III. Resuelve:

a. 1 + 9 ∙ 2 + 3 = d. 17 ∙ 3 + 12 =

b. (15 : 3) + 9 = e. 90 ∙ 6 – 50 =

c. 5 + 19 – 3 =
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Unidad n°3: Álgebra.

I. Indica cuál es el patrón para cada secuencia:

a. 16, 13, 10, 7 … → _____________

b. 20, 30, 40, 50 … → ______________

c. 13, 26, 39, 52 … → ______________

d. 19, 17, 15, 13 … → ______________

e. 3, 7, 11, 15, 19 … → _____________

II. Completa las secuencias:

a. 19, ____, 23, 25, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

b. 67, 60, 53, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

c. 100, 117, _____, 151, ____, ____, ____, ____, ____.

d. 99, 66, ____, ____.

e. 2, 4, 6, ____, ____, ____, ____, ____.

f. 3, 6, 9, ____, ____, ____, ____, ____.

III. Traduce a lenguaje natural las siguientes expresiones:

a. 4x → ______________________________________________________________________

b. 5x + 7 → ___________________________________________________________________

c. 16 + 2x → ______________________________________________________________________

d. 19x + 19x → ______________________________________________________________________

e. 17 - 4m → _______________________________________________________________________