Síntesis Educativa Semanal de Michoacán Al 1 de Abril de 2019.

Mexicanos Primero Michoacán, A.C.
Sólo la educación de calidad transforma a Michoacán
Noticias educativas del sistema educativo michoacano
al 1 de abril de 2019
Comunicación Social
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Noticias del Sistema Educativo Michoacano
del 25 de marzo al 1 de abril de 2019
Tabla de contenido
1 Agenda Educativa: Foro y Controversia......................................................................................................................4
2 Convocan a foro sobre educación pública..................................................................................................................6
3 Michoacán se sumará a la nueva reforma educativa.................................................................................................7
4 Pagados, 3 mmdp para mantener la gobernabilidad en educación: Frutis................................................................8
5 Sin fecha para comparecencia de Frutis; Ejecutivo no ha dado aviso........................................................................9
6 En educación no debe haber manoseo político de cargos: Mexicanos Primero......................................................10
7 Pese adversidad se logró salir de pizarra baja en educación: Frutis.........................................................................11
8 Imposible ampliar edad de inscripciones para normales: SEE.................................................................................12
9 Amlo federalizará la educación Responde a pregunta sobre caso Michoacán.........................................................13
10 Contraloría: auditoría a la SEE concluiría al cierre de 2019....................................................................................14
11 Si AMLO asume pago de 36 mil maestros, Michoacán se estabiliza: Silvano ........................................................15
12 La opción................................................................................................................................................................16
13 En terreno educativo, Silvano gana primer round a AMLO: Érick Avilés................................................................17
14 Más allá de la reforma educativa...........................................................................................................................18
15 Ejecución de recursos en Michoacán podría complicarse si la Federación no asume la nómina educativa...........19
16 Las soluciones al tema educativo ya no pueden aplazarse: Carlos Herrera............................................................20
17 Dispersa SEE 240 mdp en quincenas y bonos al magisterio...................................................................................21
18 Michoacán tienen casi 50 mil inscritos en el Programa Jóvenes Construyendo el Futuro.....................................22
19 CNTE, hasta cuándo… ............................................................................................................................................23
20 LA EDUCACIÓN COMO POLÍTICA DE ESTADO.........................................................................................................24
21 Alumnos han perdido respeto a los maestros; urge revertir esto: SNTE................................................................26
22 Aprueban reasignación de recursos para resolver déficit educativo......................................................................27
23 Silvano: CNTE, más de 3 décadas de desmadres ...................................................................................................29
24 ¿Reforma Educativa? de mal a peor; con abucheos ..............................................................................................30
25 Luchar por las reivindicaciones de las bases..........................................................................................................32
26 Hasta con sillas se dan los maestros de la CNTE....................................................................................................35
27 Gobierno de Morelia invertirá 140 mdp en infraestructura educativa ..................................................................36
28 Toma protesta Juan Manuel Macedo a coordinación de MxM .............................................................................37
29 En educación no hay neutralidad ideológica..........................................................................................................38
30 La CNTE, el SNTE y la gobernanza..........................................................................................................................40
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31 Normalistas se retiran de protestas; esperan solución a sus demandas................................................................43

32 Ejercerá Morelia 180 mdp para infraestructura educativa: Morón........................................................................44
33 Federación ya no rescatará a universidades públicas.............................................................................................45
34 Reforma a pensiones deberá quedar este año, pero sin imposiciones: UMSNH....................................................46
35 Avanza restauración de la Secundaria Técnica número 13: IIFEEM........................................................................47
36 Por atraso en pagos inicia DIII6 paro en la SEE.......................................................................................................48
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1 Agenda Educativa: Foro y Controversia

Mexicanos Primero Michoacán, A.C.
Horacio Erik Avilés Martínez
La semana que recién concluyó se dieron pasos muy importantes en torno a definir el futuro de la educación nacional.
Siguió avanzando el proceso de construcción de una reforma constitucional al marco normativo de la educación, en
donde finalmente se aprobó un dictamen modificatorio en el Congreso Federal, el cual luce mucho más robusto e
integral respecto al proyecto enviado por AMLO el 12 de diciembre pasado. El proceso participativo de consulta, diálogo
y debate ha permitido llegar a este momento y esperemos que logre tener buen tránsito en pro del derecho a aprender
de los mexicanos.
Michoacán, por contar con condiciones estructurales muy complicadas en su sistema educativo, no ha permanecido de
brazos cruzados en este proceso transformacional de la educación nacional, en aras de reivindicar el derecho a aprender
de sus niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Al respecto, para fijar condiciones de mejorar la situación prevaleciente, el
Gobierno del Estado ha emprendido dos acciones que pueden gravitar en el resultado final: la organización de un foro
con visibilidad nacional y la promoción de una controversia constitucional.
Primeramente, ante la posibilidad de que el tema de las finanzas educativas estatales quedase fuera de la discusión, el
Gobierno del Estado de Michoacán, conjuntamente con los de Guerrero, Zacatecas y Oaxaca organizaron el foro
denominado “La Educación Pública en México” donde con la participación de actores legislativos, académicos y
funcionarios se analizó la situación precaria y desigual de diversas entidades federativas, en torno a una dotación
inequitativa de recursos para sostener los sistemas educativos estatales, lo cual ha generado enormes desequilibrios,
protestas consuetudinarias e injusticias profundas en torno a garantizar el derecho a aprender de millones de mexicanos.
El esfuerzo resultó muy encomiable en virtud de lo expuesto, ya que las reflexiones fueron profundas y con verdaderas
intenciones de transformar la realidad de las finanzas educativas estatales. Sin embargo, queda la duda en cuanto al
momento político en el que se realizó esta puesta en la agenda pública nacional del tema, ya que prácticamente se
encontraba consumada la conformación del dictamen para el nuevo marco normativo para la educación nacional, siendo
a su vez enmarcado en la serie de estridentes protestas realizadas por diversas secciones de la CNTE en la Ciudad de
México, quienes no cejan en su intentona de hacerse con el control del ingreso, promoción y permanencia en el servicio
profesional docente.
Por otra parte, la acción jurídica que emprende el Gobierno del Estado de Michoacán responde primeramente a la
detección de un problema que era un secreto a voces en la entidad federativa desde 1992, fecha en que se firmó el
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) en condiciones plenamente desventajosas para
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Michoacán, lo que acabó detonando que se abriese una válvula de escape con las minutas de acuerdos entre el
magisterio y el Gobierno del Estado, hecho que fue generando un déficit acumulativo que al día de hoy resulta
insalvable.
Recordemos que, una vez detectado el problema y puesto en la agenda pública, hecho que se ha dado de manera
sostenida desde la rueda de prensa de carácter nacional convocada por el Ing. Silvano Aureoles Conejo, Gobernador del
Estado el pasado 26 de noviembre de 2018, el paso siguiente en la construcción de una política pública es precisamente
el establecimiento de una mesa amplia donde los actores involucrados se sientan a dialogar y a delinear la solución, lo
cual ha ocurrido parcialmente y no ha fluido como se esperaría.
Por ello, esta aceptación de la SCJN de la controversia promovida por el gobierno estatal insufla de elementos a la mesa
de diseño de política pública, que ni ha terminado de convocar a todos los actores clave ni tampoco ha logrado
prototipar una solución integral, por lo que una eventual resolución de la Corte pudiera dirimir cualquier contrapunto y
llegase a servir para subordinar las posturas políticas al interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de recibir
una educación conforme lo estipula la Carta Magna.
Hemos señalado la enorme importancia de que este proceso de controversia constitucional no se politice y que exijamos
desde la ciudadanía que se construya una solución integral para las finanzas educativas michoacanas, con
responsabilidad y vocación de servir a México.
En suma, ambas acciones emprendidas por el Gobierno del Estado colocan la situación en la que se encuentra la
educación michoacana ante los reflectores nacionales, suben una vez más sus falencias y dolencias a la agenda pública y
posibilitan que se les pueda dar seguimiento mediante políticas públicas. Esperemos que estas acciones lleguen a buen
puerto e impacten en el desarrollo educativo de nuestra entidad federativa.
Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y en Twitter en @Erik_Aviles
https://saladeprensanoticias.com/2019/04/01/agenda-educativa-foro-y-controversia/
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2 Convocan a foro sobre educación pública

Redacción
MORELIA, Mich., 26 de marzo de 2019.- Con la convicción de trabajar a favor del derecho educativo de la niñez, los
Gobiernos de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Zacatecas convocan este miércoles al Foro Nacional “La Educación Pública
en México”, que se llevará a cabo en la capital del país.
De acuerdo con un comunicado, construir un modelo que garantice y procure una educación de calidad para la niñez y
juventud mexicanas, es el principal objetivo del encuentro, señaló el Gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles
Conejo, quien este miércoles encabezará el evento junto a sus homólogos de Guerrero, Oaxaca y Zacatecas. A partir de
las 10 horas, en la Ciudad de México, se celebrará este Foro Nacional que constituye un espacio libre y respetuoso de
diálogo y debate, del que surgirán propuestas sobre un tema de suma importancia para el país, como es la educación, y
que sin duda enriquecerán la discusión en el Congreso de la Unión sobre la próxima Reforma Educativa.
Con el respaldo y participación de los gobernadores de Guerrero, Oaxaca y Zacatecas, a partir de este encuentro se
plantea generar conciencia y sensibilización sobre la importancia de que el Gobierno de la República replantee el
esquema de concurrencia con las entidades federativas en esta materia.
Porque las y los niños de Michoacán y México merecen una educación de calidad, que los prepare para los retos
presentes y futuros, el evento contará con tres presentaciones de importancia a nivel nacional: “El federalismo
educativo, problemas y retos”; “Constitucionalidad de los acuerdos en materia de educación (ANMEB, ACE, IFONE)”, y
“Desigualdad educativa”, y finalizará con una mesa de análisis, donde los ponentes, invitados y gobernadores expondrán
sus puntos de vista.
Este evento se llevará a cabo este 27 de marzo a las 10:00 horas en el Hotel Hilton México City Reforma, ubicado en la
Avenida Juárez #70, colonia Centro, en la Ciudad de México.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/convocan-a-foro-sobre-educacion-publica/
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3 Michoacán se sumará a la nueva reforma educativa

El estado será uno de los 17 en avalar el decreto constitucional
DOMINGO 31 DE MARZO DE 2019
ANED AYALA GARCÍA
MORELIA, Mich.- (OEM-Infomex).- Una vez que se apruebe el decreto de reforma educativa en el Congreso de la Unión,
Michoacán será uno de los primeros estados en validar la iniciativa que promovió el Presidente de la República, Andrés
Manuel López Obrador.
Se espera que llegue a los estados para su discusión y validación, Michoacán se sumará a esta reforma educativa para ser
uno de los 17 estados que requiere la iniciativa del Presidente
Así lo refirió el presidente de la Comisión de Educación en el Congreso del Estado, Antonio Madriz Estrada, quien
adelantó que el legislativo local se encuentra listo para revisar el proyecto que se aprobó el pasado 27 de marzo, por las
Comisiones Unidas de Puntos Constitucionales y de Educación en la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión.
https://www.elsoldemorelia.com.mx/local/michoacan-se-sumara-a-la-nueva-reforma-educativa-3259002.html
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4 Pagados, 3 mmdp para mantener la gobernabilidad en educación: Frutis

Juan Pacheco
MORELIA, Mich., 30 de marzo de 2019.-Durante los últimos dos años, la Secretaría de Educación ha pagado más de 3 mil
millones de pesos en bonos a maestros michoacanos, merced a las gestiones del Gobernador Silvano Aureoles para dar
viabilidad y gobernabilidad al sector educativo estatal.
Así lo informó el Secretario de Educación Pública en el Estado, Alberto Frutis Solís, quien añadió que solamente de enero
a la fecha, 900 millones de pesos han sido destinados al rubro de la educación y con ello dar salida a la crisis que
encabezó la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. “Por recusos no se ha escatimado. No los hay, pero
lo que se ha gestionado ha sido puesto en manos del magisterio, logrando cubrir todas las quincenas hasta el momento”,
declaró.
Aún así, Alberto Frutis destacó que la yerros del pasado llevaron la educación estatal a un callejón estrecho, donde el
déficit de más de 5 mil millones de pesos es el talón de Aquiles del sistema educativo michoacano. En entrevista, el
encargado de la política interna manifestó que las políticas de austeridad y ahorro, permitieron contener el déficit en
más de 600 millones de pesos, al impedir la liberación de plazas sin control. “Son acciones que no se ven, pero que ahí
están. Y ellas nos han permitido mantener a flote el sector educativo. Confiamos en el acompañamiento del gobierno
federal y los buenos oficios del Gobernador Silvano Aureoles, para concretar la federalización de los servicios
educativos”, remarcó.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/pagados-3-mmdp-para-mantener-la-gobernabilidad-en-educacion-frutis/
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5 Sin fecha para comparecencia de Frutis; Ejecutivo no ha dado aviso

Autor Ireri Piña el 26 marzo, 2019
Antonio Madriz, consideró que la renuncia del secretario de Gobierno, Pascual Sigala no es un impedimento para no
proporcionar una fecha
Morelia, Michoacán.- Desde hace 12 días que se aprobó en el pleno de la LXXIV Legislatura, la glosa que contiene el
informe del sector educativo en Michoacán y con el cual de manera oficial se citó a comparecer al titular de la Secretaría
de Educación en el Estado (SEE), Alberto Frutis Solís, hoy no se tiene una respuesta de parte del gobierno michoacano,
quien tras recibir el predictamen debió proponer una fecha.
Y es que la Comisión de Educación en el Congreso de Michoacán, que encabeza, Antonio Madriz Estrada, determinó que
hay irregularidades e inconsistencias en materia de infraestructura, finanzas, programas y otros administrativos, que
Frutis Solís tendrá que aclarar en comparecencia pública.
“Hasta el momento no he recibido la propuesta de un día para reunirnos, sabemos que no hay representación en este
momento en la Secretaria de Gobierno, vimos que el día de ayer se presenta la renuncia de Pascual Sigala, pero ese no
debe ser ningún obstáculo para que se nos proporcione una fecha”, informó el diputado Madriz Estrada.
Ante la situación, el legislador puntualizó que ya con la aprobación de la glosa (el pasado 14 de marzo) se solicitó una
fecha para la reunión e incluso se pidió al presidente de la Mesa Directiva del Congreso, Antonio Salas Valencia, que se
fije un día para la comparecencia. “Ya estamos a la espera y en cuanto la tengamos se las vamos a dar a conocer”.
Es importante mencionar que en reiteradas ocasiones, Frutis Solís ha negado algún temor o resistencia a la
comparecencia y argumenta que está a la espera de una fecha para ser llamado, sin embargo en el procedimiento del
Congreso, una vez que se aprueba la glosa y se solicita en la misma la comparecencia del funcionario a cargo, es el
Ejecutivo quien determina cuándo será la reunión para aclarar las dudas.
Frutis Solís, ha estado inmerso en una serie de acusaciones, principalmente que vienen de parte de la Sección XVIII de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que solicitó una auditoría a la Secretaría de Educación, al
señalar desvíos de hasta 12 mil millones de pesos, así como nómina “inflada”, nepotismo y falta de transparencia.
Situaciones que el funcionario estatal ha negado y justifica que su dependencia es auditada “cada cierto tiempo” y no se
han encontrado irregularidades. A excepción de los mil 300 millones de pesos observados por la Auditoría Superior de la
Federación; observaciones que según Alberto Frutis, son plenamente justificables y comprobables de ejecución.
https://www.contramuro.com/sin-fecha-para-comparecencia-frutis-ejecutivo-no-ha-dado-aviso/
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6 En educación no debe haber manoseo político de cargos: Mexicanos Primero

Uriel Morales Pérez
MORELIA, Mich., 30 de marzo de 2019.- La Asociación Mexicanos Primero en Michoacán considera innecesario un relevo
en el titular de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE). El director de este grupo en la entidad, Erik Avilés, señaló
que en el tema educativo es prioritario contar con un perfil que demuestre atención a las problemáticas. De igual
manera, refirió que es necesario que se priorice la continuidad a los proyectos desarrollados como, mencionó, ha hecho
el equipo del actual secretario de Educación.
“En el sistema educativo michoacano no ha lugar para el manoseo político de cargos. Se requieren perfiles probados,
arropamiento y continuidad para lograr objetivos. La administración que encabeza el maestro Alberto Frutis y su equipo
han logrado estabilidad y ruptura de inercias”, expuso a través de su cuenta de Twitter.
Esto, luego de que en días pasados se hablara de relevos en cargos trascendentes del gobierno michoacano en el que
incluso se mencionaba la salida de Alberto Frutis de la dependencia educativa. Sin embargo, el gobernador Silvano
Aureoles destacó que en esta próxima semana se darán a conocer los relevos oficiales.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/en-educacion-no-debe-haber-manoseo-politico-de-cargos-mexicanos-
primero/
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7 Pese adversidad se logró salir de pizarra baja en educación: Frutis

Juan Pacheco
MORELIA, Mich., 30 de marzo de 2019.-No obstante que el nuevo gobierno federal impulsó la contrareforma educativa,
cuyo dictámen ya fue aprobado por la Cámara de Diputados federal, Michoacán logró realizar su tarea y consolidar
importantes avances en el sector educativo estatal, aseguró el Secretario de Educación Pública en el Estado, Alberto
Frutis Solís. Entrevistado por Quadratín, el encargado de la política educativa pone por delante la prioridad que prometió
este gobierno: mejorar los indicadores educativos y sacar a Michoacán de la pizarra baja a nivel nacional.
“Desde nuestra llegada a la secretaría, la encomienda del Gobernador Silvano Aureoles, fue la de ir contra el deterioro y
en ello logramos mejorar 52 de los 64 indicadores, algo que no se había hecho en los últimos 25 años”, refiere De la
mano, dice, fuimos por la recuperación de la rectoría de la educación y durante años últimos dos años se lograron
concluir los periodos escolares sin contratiempos o paros. “Se está retomando la rectoría en normales y por primera vez
los estudiantes normalistas no son tan beligerantes, son más abiertos a diálogo y la negociación, con mayor conciencia y
mejor trato”. Frutis Solís manifestó que la designación de mandos directivos en las escuelas normales ha sido
determinante para las nuevas relaciones con la clase estudiantil, donde destacan los casos de la Normal de Arteaga, la
Superior de Educación Fisica, la Normal Urbana y la de Cheran. Confiado en que la nueva propuesta educativa lanzada
por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador será la mejor y más viable para Michoacán y el país, Alberto Frutis
sostiene que la entidad se ha sumado siempre al acompañamiento con la Federación y es así como logró la
profesionalización de más de 26 mil maestros, dentro del programa nacional de evaluación. “Es fácil decirlo, pero fue una
labor titánica lograr un 97 por ciento de la meta federal en el tema de la evaluación para ingreso, promoción y
desempeño”, recuerda.
En este sentido, recordó que la nueva política diseñada por el gobierno de Silvano Aureoles Conejo, impidió la entrega de
plazas automáticas que antaño eran parte del botín político de grupos sindicales. “Hoy, quien aspire a una plaza, deberá
ser merecedor de ella y ganarla a través de cumplir con los requisitos que establece la ley. Esa es la política de
transparencia y legalidad que administramos desde la secretaría”, explicó. Frutis Solís, quien durante los últimos dos años
mantiene mano firme en la política educativa y en el proceso de negociaciones con la Coordinadora Nacional, puntualizó
que la secretaría también fue el reordenamiento administrativo y logró ubicar, reubicar y poner a trabajar a más de 2 mil
aviadores. “Los regularicé cerrando los centros bolsa, que eran el cobijo de los aviadores por años y con ello, también
regularizando a más de 2OO directores supervisores y jefes de zona en actividades incompatibles y fuera de su función”,
dijo.
https://www.quadratin.com.mx/politica/pese-adversidad-se-logro-salir-de-pizarra-baja-en-educacion-frutis/
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8 Imposible ampliar edad de inscripciones para normales: SEE

Oscar Celaya
MORELIA, Mich., 29 de marzo de 2019.- El secretario de Educación, Alberto Frutis Solís, dijo que es imposible ampliar, de
24 a 28 años, la edad para la inscripción a escuelas normales del estado. Esto, tras reunirse el jueves de esta semana con
estudiantes normalistas para abordar el tema de la nueva convocatoria, como lo han demandado con bloqueos a las vías
del tren. “Les dije que eso era imposible porque significaba más recursos, más presupuestos y ampliar la infraestructura.
Entonces se acordó que quedara en las mismas condiciones en las que se emitió el año pasado”, externó.
Frutis Solís informó que la convocatoria será publicada en próximos días, ya que se encuentran definiendo una estrategia
para que cuenten con la suficiente membresía. Niega salida de la SEE Alberto Frutis Solís negó que vaya a dejar el cargo
de secretario de Educación, tras los rumores de que se va a la dirigencia estatal del PRD. “Eso no es tema. El gobernador
(Silvano Aureoles) me ha instruido a trabajar como siempre”, atajó. El funcionario estatal pidió no dejarnos llevar por
información publicada en redes sociales. Sin embargo, manifestó que las decisiones las tiene el mandatario estatal y que
habría que esperar a lo que él ordene. “Las decisiones las tiene el señor gobernador, soy muy respetuoso de él. (…) hay
que esperar a lo que él comente, él tiene la decisión y la atribución para poner y colocar a donde él(desee)”, insistió.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/imposible-ampliar-edad-de-inscripciones-para-normales-see/
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9 Amlo federalizará la educación Responde a pregunta sobre caso Michoacán

Antonio García García
Morelia Michoacán a 29 de marzo de 2019 .- Si se federalizará la educación en los estados, pues por un lado los gobierno
estatales argumentan que no les alcanzan los recursos propios para el pago de la nómina estatal y por el otro, los
docentes aseguran que los recursos federales para educación son desviados.
Ello lo señaló el presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, hoy durante su conferencia mañanera y a
pregunta expresa del caso de Michoacán y el foro nacional que encabezo el miércoles el gobernador Silvano Aureoles.
De este modo, el ejecutivo nacional aseguró que eventualmente el gobierno federal se hará cargo de toda la nómina
educativa, así como lo hará con el sistema de Salud.
https://michoacaninformativo.com/amlo-federalizara-la-educacion-responde-a-pregunta-sobre-caso-michoacan/
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10 Contraloría: auditoría a la SEE concluiría al cierre de 2019

MORELIA, Mich., 28 de marzo de 2019.- En tema educativo, las revisiones y las indagatorias se prolongan debido a lo
minucioso que implica el proceso de auditoría a sus recursos. Francisco Huergo, titular de la Secretaría de Contraloría del
Estado de Michoacán (Secoem), expresó que las acciones siguen, pero podría concluirse a finales de este 2019. Refirió
que se hizo la solicitud de información a la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) para el desarrollo de las revisiones
a nivel estatal y a nivel nacional.
“Se nos juntaron las dos y estamos trabajando de manera combinada con las dos auditorías para hacer un cruce en toda
la base de trabajadores que cobran en la Secretaría y poder identificar si hay algunas anomalías”.
Expresó que mientras el expediente esté abierto, por cuestión del debido proceso si se ventila alguna información al
respecto se podría dañar la investigación, por lo que pidió esperar a que concluya para dar a conocer información
relevante.
Enfatizó que lo que ellos hacen es una auditoría de arrastre que llevará meses para poder tener elementos y a partir de
ahí comenzar con procedimientos de responsabilidad, en caso de ser prudente. “Una auditoría de esta naturaleza por lo
menos se va a llevar un año porque revisamos más de 70 u 80 mil maestros y centros educativos y viendo que la gente
no cobre doble o triple y que el recurso se use como es”, expuso.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/contraloria-auditoria-a-la-see-concluiria-al-cierre-de-2019/
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11 Si AMLO asume pago de 36 mil maestros, Michoacán se estabiliza: Silvano

Juan Pacheco
MORELIA, Mich., 29 de marzo de 2019.- El Gobernador Silvano Aureoles se dijo animado porque finalmente el
presidente, Andrés Manuel López Obrador, coincidió en la necesidad de acompañar el problema magisterial en
Michoacán y dejar entrever la posibilidad de que la nómina de más de 32 mil maestros sea asumida por la Federación.
Entrevistado al arranque del plan de contingencia contra incendios forestales, el mandatario se dijo dispuesto a construir
una ruta de acuerdos para encontrar solución a un problema estructural que se traduce en un déficit de más de 5 mil
millones de pesos para el gobierno estatal.
Da darse un escenario de es naturaleza, el perredista sostuvo que quedará atrás el tema de una persistente
confrontación con el magisterio, como si fuéramos enemigos, aunque no sea cierto; el trato desigual y descriminatorio
contra los maestros estatal que no reciben su pago a tiempo; pero sobre todo, el daño que se ha generado por más de
dos décadas a los niños. Silvano Aureoles manifestó que con la propuesta del titular del ejecutivo federal, por lo menos
unas 18 mil plazas podrían ser integradas al Fondo Nacional para la Educación, con lo que se solucionaría el problema de
Michoacán, pero se espera que sean todas, las cerca de 36 mil plazas estatales.
https://www.quadratin.com.mx/politica/si-amlo-asume-pago-de-36-mil-maestros-michoacan-se-estabiliza-silvano/
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12 La opción
28 de marzo de 2019
Jorge Vílchez
El futuro de la educación básica michoacana, que incluye el salario de los maestros, está hoy en manos de la Suprema
Corte de Justicia de la Nación. Esta ya resolvió admitir el trámite a la controversia interpuesta por el gobierno
michoacano. Debe recordarse que el pasado 26 de noviembre el Gobierno del Estado notificó a la Federación su decisión
de devolver los servicios educativos básicos. Esto, debido a que el esquema firmado en 1992, y actualizado en 2014,
provocó severos daños al sistema educativo y a las finanzas públicas del estado. De aportar el 10 por ciento del pago de
la nómina magisterial, la carga financiera para Michoacán se fue incrementando hasta llegar al 40 por. En contraste, la
aportación federal se fue reduciendo del 90 al 60 por ciento.
Eso provocó un déficit anual de hasta 5 mil millones de pesos, y protestas de maestros prácticamente en cada ciclo
escolar, durante las últimas décadas. Mexicanos Primero contabilizó, en seis años, 184 días de paros por parte de la
CNTE. Eso equivale a prácticamente un ciclo escolar. De ahí la importancia que el Gobierno Federal, responsable de la
educación -como lo refiere el artículo tercero constitucional-, construya junto con el Gobierno del Estado y el sindicato
magisterial un nuevo esquema de concurrencia en materia educativa. No es justo que los maestros con plaza estatal
reciban un trato discriminatorio o diferenciado, con respecto de los que tienen plaza federal. Pero más injusto es permitir
que las niñas y los niños sigan viendo vulnerado su derecho a la educación.
Por ello, es crucial la determinación que tendrá la Suprema Corte de Justicia de la Nación sobre el tema educativo
michoacano. Si resuelve favorablemente para el estado de Michoacán, se estaría dando un paso firme y contundente
para superar el déficit económico de la entidad. Una resolución contraria, agravaría y dificultaría aún más el problema
educativo y financiero de Michoacán.- Al tiempo. ANTE la grave dificultad que enfrentan estados y municipios por la
inequidad en la distribución de los recursos públicos, el gobernador Silvano Aureoles Conejo se pronunció por impulsar
un nuevo federalismo en México, más justo y con visión de Estado. “Lo que subyace en el fondo es que hay una profunda
inequidad en la distribución de la hacienda pública nacional y un profundo centralismo de los recursos públicos”, expuso
en el marco del Foro “La educación pública en México”. Ante gobernadores, senadores y especialistas en la materia
educativa, señaló que la actual Ley de Coordinación Fiscal ha provocado que estados y municipios reciban cada vez más
responsabilidades constitucionales, pero sin tener los recursos necesarios, como sucede con la educación pública. “Con
el esquema actual, 80 centavos de cada peso se los queda el gobierno federal, y nos entregan 20 centavos a estados y
municipios, y nos dicen ‘hazte cargo de salud, de educación, de seguridad’, pero sin recursos”, enfatizó…. “LA
EDUCACION es fundamental para el desarrollo de Michoacán, por lo que es necesario cerrar filas en beneficio de los
maestros y de este sector”, señaló el diputado Antonio Soto Sánchez, tras pronunciarse a favor del Punto de Acuerdo por
el que se exhorta al Gobierno Federal para que reasignen recursos para resolver el déficit educativo en la entidad…
https://www.quadratin.com.mx/opinion/la-opcion-jorge-vilchez-59/
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13 En terreno educativo, Silvano gana primer round a AMLO: Érick Avilés

Juan Pacheco
MORELIA, Mich., 26 de marzo de 2019.- El Presidente de Mexicanos Primero en Michoacán, Érick Avilés consideró que el
gobernador, Silvano Aureoles, ganó el primer round a la Federación, luego de que un magistrado de la Suprema Corte de
Justicia de la Nación diera entrada a la solicitud del Gobierno estatal para que los servicios educativos sean asumidos por
la administración de Andrés Manuel López Obrador.
Entrevistado en el matutino de Noticias UM, que se transmite en Radio Nicolaita, Érick Avilés sostuvo que más allá de
ello, el tema de la educación no se debe ver como una cuestión de vencidas políticas ni ver quién se erige como
triunfador y quién termina como derrotado. “Es una cuestión para mejorar el tema de la educación, es una
determinación a favor de cientos de miles de niñas y niños, va más allá de lo político”, enfatizó.
El académico confío en que el expediente no sea motivo de una desición política en el seno de la Suprema Corte de
Justicia de la Nación, donde Andrés Manuel ha ganado terreno con la designación de dos magistradas a través del
Senado de la República.
El Presidente de Mexicanos Primero subrayó que la demanda del gobierno silvanista va sustentada, lo que jurídicamente
le hace viable para ser aprobada por la SCJN. Como se recordará, el pasado 26 de noviembre Michoacán anunció que se
retira del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, firmado en 1992, por carecer de recursos para
pagar la nómina magisterial.
https://www.quadratin.com.mx/politica/en-terreno-educativo-silvano-gana-primer-round-a-amlo-erick-aviles/
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14 Más allá de la reforma educativa...

Samuel Ponce Morales
Jueves 28 de Marzo de 2019
En el foro “La educación pública en México”, donde convocó a gobernadores y senadores, Silvano Aureoles Conejo
sintetizó así la problemática que enfrentan estados y municipios por la carga de responsabilidades constitucionales, cada
vez más creciente, y con menos recursos: “Lo que subyace en el fondo es que hay una profunda inequidad en la
distribución de la hacienda pública nacional y un profundo centralismo de los recursos públicos (...). Lo que requerimos
es un nuevo federalismo que reconozca lo que a cada quien le corresponde”. Lo anterior en el evento citado, efectuado
en la capital del país, en donde acudieron representantes de la gran mayoría de los estados en que el problema
educativo se ha agudizado de tal forma que en parte de ellos las finanzas públicas han empezado literalmente a
colapsarse.
El foro La educación pública en México se da en el marco del conflicto entre la Coordinación Nacional de Trabajadores de
la Educación (CNTE) y la Cámara de Diputados en torno al proyecto de la reforma educativa, en el cual los primeros
tratan de evitar el acotamiento de privilegios. Entre esos privilegios se incluyen el control prácticamente total de nómina
magisterial, así como plazas automáticas, sin descuidar prestaciones que fueron logradas a través de acciones de presión,
por no establecer que se lograron a mediante chantajes.
Nada es lo que parece
Y si mejor los radicales de la CNTE en Michoacán conforman un partido político local, antes de que Morena los margine o
los expulse de facto, como los tiene igualmente de facto…
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/columna-nc51897
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15 Ejecución de recursos en Michoacán podría complicarse si la Federación no asume la nómina

educativa
Héctor Tapia
Jueves 28 de Marzo de 2019
Morelia, Michoacán.- El gobierno del estado está a la espera de ver si el gobierno federal asume la nómina educativa de
Michoacán, para poder entregar la reasignación presupuestal para este ejercicio fiscal, que se tiene que dar producto de
adelanto de participaciones federales, para pagar al magisterio.
En este sentido, el legislador Arturo Hernández Vázquez, presidente de la Comisión de Hacienda, reconoció que entre
más se tarden en realizarse los ajustes presupuestales podría complicarse aún más el cierre del año en el ejercicio de los
recursos para las distintas dependencias. En entrevista el legislador panista refirió que si bien se esperaba esta
reasignación presupuestal, a partir de lo planteado en el Presupuesto de Egresos del 2019 avalado en diciembre pasado,
se realizara a finales de este mes, a partir del diálogo que sostuvo con el gobernador Silvano Aureoles, se planteó que se
daría en abril y se haría llegar la propuesta al Congreso.
El legislador Arturo Hernández Vázquez, presidente de la Comisión de Hacienda (Foto: Especial) Explicó que el Ejecutivo
está tratando de esperar “lo más que esté en sus posibilidades” para ver si la federación se adjudica la nómina
magisterial, como lo ha planteado el gobierno michoacano. Refirió que “si esto no llegara a pasar nos pondría en
complicaciones en el la ejecución de recursos en Michoacán”, para este ejercicio fiscal, porque sería una importante
cantidad de recursos los que se tendrían que destinar a la nómina magisterial. De esta forma dijo que ojalá el Ejecutivo
Federal pueda considerar recibir la nómina magisterial, “porque aparte de que es su obligación, sí genera mucho daño a
las finanzas michoacanas”.
Desde el Congreso del Estado se aprobó hace un par de días hacer un exhorto al gobierno de la república, “no se trata de
recursos extraordinarios, sino que dé cumplimiento a lo que constitucionalmente se le obliga, de absorber y
responsabilizarse de la educación”. Lo que tiene a Michoacán en esta situación es la “mala práctica de otras
administraciones, que es gente del mismo partido en el gobierno, que tendrán que asumir su responsabilidad”. Aun
cuando se había referido que la totalidad de recursos a reasignar eran 3 mil 600 millones de pesos, dijo, la referencia que
tienen otros legisladores es que la cifra podría incrementarse a cerca de los 4 mil 500 millones de pesos. Aquí, dijo
Hernández Vázquez, estos ajustes presupuestales entre más tarden en darse, “más apretado” quedará el cierre del año.
Dijo que llegado el momento los diputados tampoco tendrán que tomar decisiones a la ligera o bajo presión, en lo que
respecta a la reasignación.
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-n51923
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16 Las soluciones al tema educativo ya no pueden aplazarse: Carlos Herrera

Autor Contramuro
30 marzo, 2019
Alcalde asiste al foro “La educación pública en México” convocado por el gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles
Morelia, Michoacán.-Al asistir al foro “La educación pública en México” convocado por el gobernador de Michoacán,
Silvano Aureoles Conejo en la capital de país, el presidente municipal, Carlos Herrera Tello, manifestó que será vital la
participación de todos los actores para enriquecer la actual discusión de la Reforma Educativa.
Señaló que como gobierno municipal existe un profundo interés en que la problemática del sector educativo tome un
rumbo de solución definitiva, pues también tiene un impacto en los municipios, directa e indirectamente. Es
fundamental anteponer el interés de niñas, niños y jóvenes, sobre cualquier interés ideológico.
Coincidió en la necesidad de que existan reformas a la Ley de Coordinación Fiscal para fortalecer las finanzas de estados
y municipios, pues a pesar de que no es responsabilidad constitucional, los gobiernos municipales destinan importantes
recursos para la mejora de infraestructura educativa.
Herrera Tello, indicó que las soluciones ya no pueden aplazarse a la problemática educativa, pues en Michoacán son más
de tres décadas de luchas y el acuerdo de 1992 en el que la federación transfirió los servicios educativos a los estados ha
tenido un impacto severo en las finanzas de la entidad por lo que es urgente que sea replanteado.
Asimismo, reconoció la vocación del mandatario estatal, Silvano Aureoles, al convocar este foro donde asistieron los
gobernadores y representantes de los estados de Guerrero, Oaxaca y Zacatecas, así como legisladores y expertos en
materia educativa.
https://www.contramuro.com/las-soluciones-al-tema-educativo-ya-no-pueden-aplazarse-carlos-herrera/
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17 Dispersa SEE 240 mdp en quincenas y bonos al magisterio

MORELIA, Mich., 28 de marzo de 2019.- Este jueves, previo a vencerse la segunda quincena de marzo, la Secretaría de
Educación en el Estado (SEE) procedió con la dispersión de pagos salariales y de bonos. La dependencia informó que este
día inició el pago de nómina a los trabajadores con plaza estatal de la educación, correspondiente a la quincena 6 de este
2019.
Adicional al pago quincenal se cubre también el monto correspondiente a dos bonos para el magisterio del estado: uno a
la Labor, Apoyo y Asistencia, y otro por Apoyo a la Integración Educativa. La representación educativa detalló quincena y
los bonos que empezaron a cubrirse este 28 de marzo, suman en conjunto 240 millones de pesos.
Aclararon que las gestiones educativas se mantienen con la Federación para encontrar en conjunto una solución
definitiva al problema educativo y evitar nuevas suspensiones de clases.
https://www.quadratin.com.mx/principal/dispersa-see-240-mdp-en-quincenas-y-bonos-al-magisterio/
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18 Michoacán tienen casi 50 mil inscritos en el Programa Jóvenes Construyendo el Futuro

Redacción
Miércoles 27 de Marzo de 2019
Morelia, Michoacán.- El estado de Michoacán está cerca de cumplir la meta del Gobierno Federal en el Programa
Jóvenes Construyendo el Futuro, al tener casi 50 mil personas inscritas de las 76 mil previstas. Dicho programa brindará a
jóvenes de entre 18 y 29 años de edad capacitaciones de trabajo y herramientas para una mejor calidad de vida, con una
beca mensual por un monto de 3 mil 600 pesos y seguro médico durante un año.
De los aprendices inscritos en Michoacán ya se han vinculado 4 mil 808 en empresas instituciones públicas y
organizaciones sociales que les ofrecerán un espacio, apoyos y actividades estructuradas, para que desarrollen o
fortalezcan hábitos de trabajo y competencias técnicas que promuevan su inclusión social e incrementen sus
posibilidades de empleabilidad a futuro.
Tan sólo en Morelia se tiene un registro de 3 mil 500 empresas instituciones públicas y organizaciones sociales que
capacitarán a los jóvenes, para que desarrollen habilidades, aprovechen su talento y comiencen su experiencia laboral. A
nivel nacional, Jóvenes Construyendo el Futuro vinculará a 2 millones 300 mil jóvenes con el sector laboral, para que se
capaciten y aprendan a través de la práctica, un oficio o profesión, en un lapso de 12 meses.
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19 CNTE, hasta cuándo…

Samuel Ponce Morales
Miércoles 27 de Marzo de 2019
No dejan de sorprender las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), pese a que
han arribado a los gobiernos, estatal y federal, de alguna u otra manera, partidos políticos afines a su ideología. Sin
embargo, quieren todo y van con todo en esa ruta crítica, sobre todo concesiones y privilegios jamás vistos y ya no solo
es mejoras laborales de manera integral, sino evitar cualquier candado que impida arrasar con sus intenciones de dirigir
la política educativa. Eso es lo que demuestran en todo momento, pero hoy en día pretenden una Reforma Educativa a
su modo, a su modus operandi, en donde sigan conservando sus arcaicos usos y costumbres para permanecer como una
organización sindical corporativa, autoritaria. Exigen todo y nada a cambio, solo que todo eso tiene un límite...
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20 LA EDUCACIÓN COMO POLÍTICA DE ESTADO.

DANIEL AMBRIZ MENDOZA
MIÉRCOLES 27 DE MARZO DE 2019
Si la educación no es la panacea, si es la mejor herramienta para sacar a cualquier país de la ignorancia y de la pobreza.
Un ciudadano educado tiende a ser un individuo culto que contribuye a reforzar el tejido social con una actitud
proactiva, fortaleciendo la democracia y generando riqueza económica, política y cultural. Un ciudadano bien educado y
culto evita ser manipulado, por esto, a educación debe ser el bien más preciado de una nación y debe buscar la forma de
asegurar que la reciba toda la población en la cantidad y con la calidad que la requiere el ciudadano que se intenta
formar para aspirar a ser un país más próspero y competitivo en el contexto mundial y más ordenado y seguro en el
ámbito local.
A través del tiempo, la educación en México ha sido una de las mejores banderas de quienes intentan gobernar nuestro
país, se hablan maravillas de todas sus bondades y se hacen mil promesas que al final no se cumplen. Ya en el poder
público, al gobernante en turno le surgen otras prioridades y hace a un lado la educación junto con todos los atributos
utilizados para conseguir el poder; y en casos particulares como en Michoacán, se intenta impartir educación con una
infraestructura educativa deficiente, una planta docente semiprofesionalizada, una dependencia educativa obesa y con
una administración cooptada por la corrupción y por intereses políticos de grupos. La inequidad en cuanto a la
prestación del servicio educativo en México se puede observar fácilmente al pasar de una entidad federativa a otra.
La educación no debe ser utilizada en negociaciones extra legales como moneda de cambio con grupos facciosos que
entorpecen los procesos educativos y evitan que la población más necesitada se eduque coartándole el derecho de
escalar socialmente para salir de la marginación y de la pobreza en la que se encuentra. Pero el peor problema al que se
enfrenta la educación en México lo constituyen los ajustes de política educativa que se dan en cada sexenio de gobierno,
sin analizar si lo que se ha estado haciendo esté o no dando resultados, no se evalúa si las políticas educativas puestas en
marchare quieren de mayor tiempo para poder observar sus beneficios o para alcanzar sus objetivos. Llega el nuevo
gobierno y hace a un lado todo para implementar otras prácticas que marcarán a la educación con su sello distintivo, con
el riesgo de dar pasos hacia atrás.
Por lo anterior, urge que la educación sea elevada al rango de política de estado y se convierta en un proyecto de nación,
con el fin de evitar cambios bruscos producto del relevo en el gobierno. Es necesario implementar de inmediato un plan
educativo de largo aliento de por lo menos 30 años, que permita que la educación trascienda los gobiernos que llegan al
poder cada seis años. Una política de Estado que asegure que la educación se conducirá de acuerdo a lo planeado y que
los ajustes que se le pudieran hacer sean para beneficio de todos los actores educativos o para su actualización de
acuerdo al tiempo, una política de estado que asegure un presupuesto educativo suficiente para que los trabajadores al
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servicio de la educación disfruten de un salario digno que les permita vivir con decoro y dignidad, un presupuesto que
permita mejorar la infraestructura educativa y que garantice la profesionalización permanente de su planta docente,
administrativa y de apoyo a la educación.
Fundamentado en lo anterior, propuse en el foro: “Legislación para el fortalecimiento de la educación y la escuela

pública”, organizado por el SNTE, que la educación sea considerada como una política de Estado y que sea la base del
proyecto de nación que urge implementar en nuestro país, que la iniciativa quede plasmada en la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos en el actual proceso de reforma con su respectiva repercusión y seguimiento en las
leyes secundarias; que todos los funcionarios educativos en activo sean evaluados sin excepción, para determinar si son
aptos para el desempeño del cargo y que todos los ingresos al servicio público se hagan a través de un examen de
habilidades, conocimientos y de responsabilidades éticas y profesionales; que las políticas en materia educativa sean
evaluadas periódicamente por un organismo autónomo especializado, llevando un puntual seguimiento y
proporcionando la retroalimentación que se requiera; y que la legislación vigente considere la desviación de recursos
económicos del ramo educativo como delito grave con repercusión administrativa y penal para quien lo cometa.
https://www.elsoldemorelia.com.mx/analisis/la-educacion-como-politica-de-estado.-3239244.html
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21 Alumnos han perdido respeto a los maestros; urge revertir esto: SNTE
27 de marzo de 2019
MORELIA, Mich., 27 de marzo de 2019.- Como lamentable calificó la Sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación (SNTE) el hecho de que los menores de edad ya no muestren respeto por los profesores. Héctor
Astudillo, presidente de la Comisión Ejecutiva de la Sección 18 del SNTE en Michoacán, mencionó que los docentes les
han manifestado que perciben este cambio y muchas veces repercute negativamente en la enseñanza. Por tal motivo
expresó que es urgente que los involucrados en el quehacer educativo se unan para hacer posible que su papel sea el
mejor y el aprendizaje mayor, además de rescatar la esencia de la labor magisterial.
Astudillo destacó que han observado que esta situación se ha incrementado derivado de factores como el hecho de que
la madre tenga que trabajar y por ende dejar a sus hijos al cuidado de hermanos mayores o familiares, y no por los
padres, lo que limita que aprendan valores y lo reflejen en las aulas con falta de respeto hacia compañeros y los propios
maestros. “Se han roto los esquema de respeto y las autoridades educativas han subrayado la importancia de volver a
valorar la figura del maestro, de volverle a generar autoridad porque está demostrado que los niños hoy en las aulas se
han roto los esquemas de respeto y muchas veces el maestro se siente poco valorado y comprendido”.
Ante el panorama preocupante expresó que se debe desarrollar una serie de esquemas y actividades para revertir esto y
se trabaje para recobrar la buena imagen que se tenía en años atrás de esta figura encargada de educar a las nuevas
generaciones, pero principalmente de la mano de los propios padres de familia. “Hemos decidido hacer talleres para
demostrarle al maestro que por encima del aprecio o esas actitudes donde lo van relegando, el maestro juega un papel
primordial en la formación del pueblo de México”. Nota anterior
https://www.quadratin.com.mx/educativas/alumnos-han-perdido-respeto-a-los-maestros-urge-revertir-esto-snte/
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22 Aprueban reasignación de recursos para resolver déficit educativo

Contramuro el 27 marzo, 2019
Morelía, Michoacán.-El Pleno de la LXXIV Legislatura Local aprobó por mayoría la Propuesta de Acuerdo presentada por
el diputado local Octavio Ocampo Córdova por el cual se exhorta a los secretarios de Hacienda y Crédito Público y de
Educación Pública Federal, para que se reasigne una partida especial presupuestaria de manera urgente para que
resuelva el déficit en el sector educativo en Michoacán, a fin de garantizar la estabilidad en este rubro y de la propia
entidad.
Al hacer uso de la tribuna, el diputado local integrante de la Comisión de Educación en el Congreso del Estado expuso la
problemática que enfrenta el sector educativo en Michoacán y la afectación que se ha generado a las finanzas del estado
ante la insuficiencia de recursos que se asignan a dicho sector.
Por ello, Octavio Ocampo demandó que se reasigne de manera urgente una partida especial presupuestaria, con el
objetivo de que se resuelva el déficit en el sector educativo del estado y se federalicen las plazas estatales vigentes.
En ese contexto, se aprobó la propuesta del legislador en la que se hace un llamado a la federación para reasignar a la
brevedad, una partida especial presupuestaria, a fin de que se resuelva el déficit que existe en el sector para el cierre del
Ejercicio Fiscal 2019 y que el magisterio del Estado, con clave estatal, cambien al esquema federal y reciban su salario,
bonos y prestaciones en tiempo y forma.
En el Punto de Acuerdo aprobado se hace un exhorto al Titular del Ejecutivo Federal para que instruya a los titulares de
Hacienda y Crédito Público y de Educación Pública Federal, así como al Gobernador de Michoacán, para que, en el
ámbito de sus competencias, realicen la instalación de mesas de diálogo con los trabajadores de la educación de los tres
niveles educativos, a quienes se les adeuda compromisos de salarios, bonos y prestaciones por motivo del déficit
presupuestal que tiene el estado.
De la misma forma, se hace un llamado a la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública de la Cámara de Diputados para
que reasignen en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2019, el recurso suficiente en Ramo
11 y Ramo 33, que abata el rezago económico generado por las negociaciones entre la Federación, el Estado y las
representaciones sindicales del gremio, con el objeto de que los maestros y trabajadores de la educación en Michoacán
no se encuentren en la incertidumbre económica para el cumplimiento de salarios, bonos y prestaciones.
“En Michoacán no logra cumplir a cabalidad la prestación de estos servicios, por la falta de presupuesto y liquidez en
razón de su déficit presupuestal que, cada año, se incrementa de manera considerable, ya que no se cuenta con un
apoyo integral por parte de la federación”, sostuvo el diputado Octavio Ocampo.
El diputado local por el Distrito de Huetamo expuso en tribuna que el Acuerdo Nacional para la Modernización de la
Educación Básica celebrado en 1992, con el paso de los años, se convirtió en una carga que afecto de manera grave las
finanzas estatales debido al incumplimiento Federal de los principios establecidos, así como a las políticas públicas
diseñadas e implementadas en las últimas décadas que fortalecieron y retomaron el centralismo en las decisiones
educativas y disminuyeron en términos reales los recursos económicos que se asignan para la atención de la educación
básica y normal.
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Aunado a ello, el problema se agudizó derivado de la doble negociación salarial establecida desde 1993, hasta la
implementación de la negociación nacional única en el 2015, lo que ha generado graves desequilibrios en las finanzas
públicas estatales que hacen imposible e inviable continuar con los compromisos asumidos en el Acuerdo Nacional.
El diputado local recordó que en año 2014 el Gobierno Federal volvió ó a centralizar la nómina a través del FONE,
reconociendo el problema que había propiciado la doble negociación con el magisterio, por un lado con el gobierno
federal, y por otro con el gobierno del estado. “Sin embargo, en este proceso no se reconocieron las plazas estatales
creadas, aunque también fueron minutadas en el marco del acuerdo de 1992, objeto de la centralización”.
Además de que la Federación y el Congreso de la Unión, no otorgan los recursos suficientes para abatir el rezago
económico de los estados y en específico de Michoacán, quien actualmente tiene un déficit presupuestal de 5 mil
millones de pesos en materia educativa.
Recordó que esta administración estatal se declaró sin dinero para garantizar este año el pago a los 29 mil maestros que
tienen claves estatales, señalando, además, que no se cuentan con los tres mil 600 millones de pesos que se requieren
para cubrir las quincenas del magisterio michoacano, hasta el mes de diciembre, aunado a que no hay recursos
económicos para pagar adicionalmente mil 100 millones de pesos por concepto de bonos a las y los profesores estatales
de esta entidad.
Por lo anterior, celebró el respaldo de la mayoría del Congreso del Estado quienes aprobaron este Punto de Acuerdo, el
cual confía sea atendido a la brevedad por el gobierno federal.
https://www.contramuro.com/aprueban-reasignacion-de-recursos-para-resolver-deficit-educativo/
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23 Silvano: CNTE, más de 3 décadas de desmadres

Juan Pacheco
MORELIA, Mich., 27 de marzo de 2019.- Luego de urgir a la firma de un nuevo convenio en materia educativa con la
Federación, el gobernador Silvano Aureoles, acusó que por más de 37 años, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de
la Educación (CNTE) ha tenido sumido a Michoacán en el pleno desmadre. “Hemos tenido más de mil reuniones y en
ninguna de ellas se ha tocado el tema educativo.
Solo hablamos de los adeudos, de los bonos, de los salarios… menos de educación”, declaró. Durante su participación en
el Foro Nacional La Educación Pública en México, el perredista subrayó que inexplicablemente la CNTE ha agarrado al
gobierno de enemigo y lo ha metido en una dinámica de confrontación permanente, con el consecuente deterioro de la
educación de los niños. “Eso ha sido lo más doloroso e inaceptable”, compartió el michoacano ante representantes de 26
entidades federativas, muchas de las cuales presentan diagnósticos similares al de Michoacán.
Silvano Aureoles manifestó que en la encrucijada que enfrentan la mayoría de las entidades, la única solución es
replantear el tema de las responsabilidades, que la federación asuma el pago de los servicios educativos o destine
mayores recursos a estados y municipios.
https://www.quadratin.com.mx/principal/silvano-cnte-mas-de-tres-decadas-de-desmadres/
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24 ¿Reforma Educativa? de mal a peor; con abucheos

Marco Antonio Aguilar Cortés
Martes 26 de Marzo de 2019
"La reforma educativa propuesta por el presidente Andrés Manuel López Obrador es histórica", aseguró (2019) el
diputado federal Mario Delgado Carrillo, pidiendo a la CNTE apoyo para esa reforma, "pues respeta derechos laborales y
prohíbe evaluaciones punitivas". En 2017, Aurelio Nuño Mayer aseveró que " la reforma educativa emprendida por el
presidente Enrrique Peña Nieto es histórica ", diciendo a la CNTE que "la reforma no afecta en nada los derechos
laborales de todos los docentes" (Foto: Especial) Esa mal llamada "reforma educativa" aún no nace; y ni es reforma ni es
educativa, sino sólo es el acta de defunción de la mala reforma promovida por la administración peñista.
Curiosamente en el año 2017, quien era el secretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer aseveró que "la reforma
educativa emprendida por el presidente Enrique Peña Nieto es histórica", diciendo a la CNTE que "la reforma no afecta
en nada los derechos laborales de todos los docentes". Y en verdad, Mario ahora, y Aurelio antes, no se equivocaron en
la adjetivación "histórica", ya que ambas reformas son históricas, pues también los errores de los humanos son
fenómenos que dejan registro en la historia. Pero se equivocan ambas "reformas" por entrar al fenómeno educativo a
través de la puerta laboral; claro, con propósitos distintos. El modelo peñista, para superar los niveles del magisterio,
deduciendo que los maestros son el problema de nuestros bajos niveles educativos.
La transformación amloista, para desagraviar al magisterio de ultrajes del neoliberalismo, "movimiento perverso" al que
López Obrador declaró totalmente muerto, pero que sigue rigiendo los fenómenos socioeconómicos de país.
Por desgracia ninguna de esas dos reformas parten ni llegan al núcleo del fenómeno educativo; por lo que vamos de mal
a peor. Erasmo de Rotterdam (1466-1536) fue el más preclaro educador renacentista, y combatía a la "repugnante
pedagogía tradicional" promoviendo mejores procedimientos, al generar y esparcir conocimientos al margen de todo
dogma. A no pocos de sus maestros los calificó de "ignorantes y perezosos… como asnos queriendo tocar la lira", y en su
obra Elogio de la locura, en voz de la "Estulticia", nos exhibe "los horrores de semejante educación". Sería una gansada
juzgar al fenómeno educativo del México 2019 bajo conceptos de Erasmo en el siglo XVI; sin embargo, la ignorancia y la
pereza siguen existiendo, no en todos los maestros de antes y de ahora, pero sí de algunos, sobre todo de aquellos que
autoritariamente "se convierten en cabecillas de alborotos", o en funestas autoridades educativas. En nuestra realidad
escolar la mayoría de los maestros son trabajadores y capaces; empero, sus virtudes laborales han sido afectadas por las
malas autoridades y las pésimas dirigencias sindicales que producen, al alimón, formas de organización malignas.
Nuestra atmósfera socioeconómica trasuda ignorancia y pereza, estulticia y ambición, desasosiego y maldad, como un
sistema fabricado por esas autoridades y líderes, durante sexenios.
Pese a lo anterior, lo cierto es que la rectoría educativa tiene que ser del Estado, representado por el gobierno, y éste por
las autoridades; y éstas, no deben ni pueden permitir que la CNTE ni ningún otro sindicato ejerzan funciones que
exclusivamente corresponden al Estado. Lo inicial y básico no es lo laboral, sino la política educativa, y la educación
política. Ni el poder legislativo ni el judicial ni el ejecutivo pueden ser rehenes de la CNTE. Este sindicato debe ajustarse a
nuestro sistema jurídico, y requerimos aprobar normas de derecho a favor de la sociedad, y no a contentillo o abusivo
gusto de esos intrincados y aviesos liderazgos, los que exigen al presidente AMLO lo inaceptable: un caos educativo.
Socarrón e inexactamente aplica el presidente AMLO expresiones de Benito Juárez, para justificar lo injustificable: "Todo
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por la razón, nada por la fuerza", ya que si se hubiera seguido en todo caso este decir en el siglo XIX, no contaríamos con
las leyes de reforma, ni con el actual estado laico. Y entre más errores, más abucheos para AMLO, en desgracia de todos
por tratarse de la institución presidencial. Tiempos y circunstancias hay para la razón de la fuerza; circunstancias y
tiempos existen para la fuerza de la razón. Y a veces, ambas cosas coexistiendo se aplican bajo una táctica adecuada, a
efecto de obtener buenos resultados para todos.
En el fenómeno educativo todos tenemos el deber de participar, hasta los maestros. Todos y cada uno de los mexicanos
debemos educar con el ejemplo de nuestra conducta en todas las horas del día. Los medios masivos de comunicación
(cine, radio, televisión, periódicos y revistas, internet, redes sociales, plataformas cibernéticas) deben orientarse a
informar y formar educativamente a los mexicanos en los rubros útiles para la persona y para la sociedad.
Además, urge hacer atractivas, eficientes, prácticas y éticas, las labores escolares, con perfiles de ingresos y egresos para
alumnos maestros y administrativos, mapas curriculares, planes de estudio, para ser más productivos, repartiendo con
justicia la riqueza producida, y elevando la calidad de nuestra vida.
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25 Luchar por las reivindicaciones de las bases

Juan Pérez Medina
Martes 26 de Marzo de 2019
Tal vez en esta tarea es donde actualmente tenemos el saldo más negativo. La reforma educativa de Peña Nieto
fortaleció la situación de por sí ya difícil de los trabajadores de la educación con la ley del servicio profesional docente y
toda la reforma en sí. A pesar de las grandes movilizaciones realizadas por los maestros michoacanos y de la CNTE, en los
últimos años, ni siquiera se logró instalar una mesa que atendiera nuestros pliegos de demandas; por el contrario, lo que
se recibió como respuesta fue el cotidiano hostigamiento y la permanente represión, ya sea vía de la amenaza de
selección para los exámenes, ya sea por la aplicación de los mismos, ya sea por los despidos, hasta llegar a la represión
social a base de la fuerza pública ante la protesta.
A pesar de las grandes, movilizaciones realizadas por los maestros michoacanos y de la CNTE, en los últimos años, ni
siquiera se logró instalar una mesa que atendiera nuestro pliegos de demandas (Foto: Especial) La política neoliberal, en
aras de garantizar sus niveles de ganancia, ha mantenido al salario en caída permanente, como garantía de estabilidad
macroeconómica sacrificando a los trabajadores. Los topes salariales establecidos por la comisión nacional de los salarios
mínimos, es el instrumento que año con año, debilita la capacidad de compra de nuestras percepciones que en lo que va
del neoliberalismo, desde la imposición de Carlos Salinas de Gortari hasta nuestros días, ha perdido el 70 por ciento de
su capacidad de compra.
Pero no sólo es eso; como parte de esta política antilaboral, se nos niega el derecho a la jubilación y pensión digna y se
permite que los bancos, sin mediar nuestra determinación, manejen con plena libertad nuestros ahorros para su
beneficio. Estos grandes problemas vienen acompañados por una actitud cínica de los gobernantes para escatimar
nuestros derechos, incluso, por encima de la ley que juramentaron, sin preocuparse por las consecuencias que ello nos
significa. Es hora de reflexionar responsablemente sobre esta cuestión. Arrancar las demandas de los trabajadores es una
de las tareas fundamentales de la organización sindical es, ni más ni menos, la razón de ser de la organización sindical. En
este sentido, como se establece en nuestro PPS, los trabajadores de la educación estamos obligados a darnos cuenta de
que el Estado neoliberal está empeñado en reducir nuestro nivel de vida y que, para impedírselo, requerimos, aparte de
la lucha reivindicativa, la lucha política, cuestión harto difícil en un movimiento sindical eminentemente gremial y, en el
cual pueden convivir defensores de los partidos y gobernantes que aplican esta política junto con la base combativa.
La lucha política es producto de un elevado nivel de conciencia de los trabajadores. Un salto de calidad que da cuenta de
la necesidad de extender la lucha e ir más allá de nuestro gremio, haciendo un esfuerzo por entender que es necesario
engarzar las demandas económico – reivindicativas con las demandas políticas o, mejor dicho, convertir las demandas
económicas en demandas políticas, capaces de aglutinar a amplios contingentes que construyan juntos y desde abajo,
planes de acción consensuados y posibles de llevar a cabo con la participación más amplia como resultado del sentir de
las bases. Se trata de ir más allá de las reivindicaciones puramente gremiales y aisladas del resto de los trabajadores
tanto del sector como de otros afines que padecen, por cierto, la misma política en su contra y con los cuales hay que
unirse, discutir y analizar nuestras circunstancias y buscar formas para actuar juntos en base a la integración de
coordinaciones sectoriales de acción conjunta o frentes de lucha reivindicativos y, sobre todo políticos.
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Esto es lo que justifica y hace necesario el establecimiento de la coordinación más amplia y consensuada con las bases
combativas de los contingentes democráticos del SNTE y con las organizaciones afines del pueblo trabajador. La lucha
política potencia enormemente las posibilidades de las luchas gremiales y economicistas, superándolas y convirtiendo el
accionar de los trabajadores en su afán por desmontar la política laboral, económica. salarial y asistencial del régimen.
La lucha política es un eslabón que enriquece el accionar de la base, ve más allá de sus intereses propios, entendiendo
que sólo con el esfuerzo de todos los trabajadores será posible colocar en márgenes de derrota a las políticas que nos
afectan en lo particular. La unidad política más amplia, reflejados en esfuerzos de coordinación conjunta entre
organizaciones de trabajadores sólo elevan el nivel de los objetivos de la lucha y el combate mismo, sino que, además,
posibilitan que los movimientos no estallen de manera espontánea sino programada y coordinada, que den margen a
prevenir problemas y armarse de lo necesario para resistir y conseguir la victoria. La lucha reivindicativa no es pues un
asunto gremial, que en algunos casos se impregna de egoísmo, sino que es la estrategia con la cual se defienden nuestras
conquistas históricas y se busca mejorarlas.
Luchar hoy por incremento salarial, contra las afores, por mejor atención médica, contra el régimen de excepción laboral
que nos representa la ley del servicio profesional docente (LSPD), contra la evaluación punitiva y por mejores
condiciones generales de trabajo reclama de todos los trabajadores de la educación en lucha entender que ellas no serán
posible sin la fuerza organizada más amplia, en donde converjan organizaciones sindicales diferentes y organizaciones
sociales distintas que arriben a la conjunción de esfuerzos a través de la lucha política que reivindique sus exigencias
gremiales y potencie la fuerza social y sindical, capaz de obligar a la interlocución con el estado o incluso, a imponer
condiciones como ha ocurrido recientemente en Francia con la lucha de los “chalecos amarillos” que obligó al gobierno
francés a derogar el aumento a la gasolina. La lucha cuando se potencia y asume connotaciones políticas pone en jaque
al estado y en riesgo su estabilidad. En nuestro continente hay muchas evidencias que demuestran que cuando el pueblo
se une y se determina logra la caída del gobierno.
Debemos insistir en que este asunto tan vital, se debe discutir entre las bases, para avanzar juntos y con el mayor
compromiso en la unidad política y de acción lo más amplia posible, de tal manera que posibilite el alcance de nuestros
objetivos. La lucha por las reivindicaciones de los trabajadores debe entenderse pues, como un elemento de cohesión de
parte de los trabajadores que ven más allá de sus intereses inmediatos y entienden que existen condiciones de estado
que sólo podrán superarse con la unidad más amplia y más allá del propio gremio. Estas condiciones deben construirse
de manera continua y con el más alto compromiso.
Desde abajo, base a base, en cada comunidad y región los trabajadores están llamados a encontrarse y no solo por el
gremio en donde se encuentren, sino por el hecho de ser trabajadores y por la necesidad de luchar juntos, pues la fuerza
es la que posibilita cualquier victoria. Es momento de que se asuma esta tarea como relevante entre nosotros, para ello
es se necesita cultivar entre nosotros la solidaridad de trabajador a trabajador, de gremio a gremio y de lucha a lucha,
cuestión que no se ha visto en los últimos años entre el magisterio. La solidaridad efectiva no se expresa más que en
declaraciones y algunas movilizaciones conjuntas que no abonan en nada a la unidad entre las bases y, mucho menos a
la educación política. Cundo se manifiesta que no debe haber ni una lucha aislada más, esta afirmación debe
acompañarse efectivamente de estrategias que lo evidencien.
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La nueva Reforma Educativa no será a modo de nadie, ni de la CNTE: Iván Pérez Negrón Héctor Tapia Martes 26 de Marzo
de 2019 A- A A+ Morelia, Michoacán.- La nueva reforma educativa que se impulsa por el gobierno federal, y que se
encuentra en Comisiones Unidas de la Cámara de Diputados, no será a modo de nadie, ni de la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (CNTE), señaló el diputado federal Iván Pérez Negrón. En este sentido aseveró que para
esta ley se integrarán las voces de todos los que han participado en las mesas y foros que se han realizado para este fin.
El legislador federal dijo que esta semana se estarán discutiendo en la Cámara Baja la reforma constitucional en materia
educativa, la cual ha sido “la más discutida y más abierta”, por los procesos de consulta que se llevaron a cabo, donde
integraron a especialistas, padres de familia, al magisterio en sus distintas expresiones sindicales. De esta forma aseveró
que hay muchas opiniones al respecto, así como también intereses de parte de distintos grupos. Iván Pérez Negrón,
diputado local (Foto: ACG) Sin embargo, dijo, esta reforma que plantea el presidente “recupera todas las
recomendaciones para abrogar de una vez por todas ‘la mal llamada reforma educativa’, que tenía características
persecutorias”, y donde –aseveró- no se privilegiaba la educación. Pérez Negrón dijo que en las reformas impulsadas en
esta administración “no hay lugar para leyes a modo” de nadie, donde la normativa tiene que ser en primera instancia
general, abstracta y tiene que incorporar “las preocupaciones de todos”. Cabe recordar que una de las principales
banderas de la presente administración federal fue el abrogar la reforma educativa de Enrique Peña Nieto, propuesta
que contó con el respaldo de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para lo que se presentó
una iniciativa que actualmente se discute en la Cámara de Diputados. Ante esto, el legislador federal dijo que tanto el
sector magisterial, al igual que todos los sectores de la sociedad “votaron por un cambio, y sabían que venía un proceso
de transformación e implica reencausar temas que parecía que estaban sentados por la arbitrariedad”. Al respecto el
diputado local Antonio Madriz, quien además es presidente de la comisión de educación del Congreso del Estado, dijo
que se está a la espera desde lo local para que una vez que avance la referida reforma, en el legislativo michoacano hacer
lo propio. Señaló que desde los foros realizados para desahogar este tema, ya con la perspectiva del gobierno electo, en
agosto pasado, se contempló voces de todos los sectores, desde el empresarial, políticos, magisterial, padres de familia,
la CNTE y el SNTE, lo que “ha generado condiciones de incluir todas las voces, por lo que la reforma no será la totalidad
de lo planteado ni por unos ni por otros”. Confió en que en Michoacán logren los consensos necesarios para avalar esta
reforma educativa, y con ello echar abajo la reforma que concretó la administración pasada.
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26 Hasta con sillas se dan los maestros de la CNTE

Julio Aguirre
URUAPAN, Mich., 26 de marzo de 2019.- Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

(CNTE), en Uruapan, se liaron a golpes la tarde de este martes, mientras se llevaba a cabo una reunión masiva en las
instalaciones de la Escuela Secundaria Federal número 2. El hecho se registró minutos antes de las 14 horas, en el
interior de escuela donde se desarrollaba una reunión masiva, en la que se trataban varios puntos, entre ellos la
derogación a la Reforma Educativa, en la cual maestros manifestarían sus inconformidades a su Vocero Estatal, quien
llevaría las peticiones antes los voceros nacionales. Sin embargo, mientras se desarrollaba, algunos de los maestros
comenzaron a discutir y los ánimos se calentaron, hasta que salieron a relucir los golpes, sillazos y tubazos. Fueron
momentos tensos entre los integrantes del magisterio, sin que hasta ahora se conozcan las causas precisas que
originaron la batalla campal.
https://www.quadratin.com.mx/principal/hasta-con-sillas-se-dan-los-maestros-de-la-cnte-uruapan/
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27 Gobierno de Morelia invertirá 140 mdp en infraestructura educativa

Erandi Torres Martínez
Lunes 25 de Marzo de 2019
Morelia, Michoacán.- En la capital michoacana existen alrededor de 85 escuelas que laboran en la irregularidad pues no
cuentan con un espacio adecuado para impartir clases, así lo comentó el presidente municipal de Morelia, Raúl Morón
Orozco, quien añadió que del total 25 centros educativos deberán trasladarse a otros espacios por la inseguridad del sitio
donde laboran. Respecto al resto, es decir 60 escuelas, estas sí podrán tener apoyo por parte del gobierno municipal
puesto que cuentan con certeza jurídica para su construcción y equipamiento, resaltando que es un tema que atienden
directamente el ayuntamiento con la secretaría de educación y el instituto de Infraestructura Física Educativa del Estado
de Michoacán (IIFEEM) para concretar las gestiones en la materia.
“Construiremos todo: aulas, sanitarios, cerco perimetral, patio cívico y techumbre” pues recordó que son espacios que
laboran con aulas de palitos lo que no es posible especialmente en la ciudad de Morelia aunque aclaró que no realizará
ninguna edificación si el centro escolar no cuenta con los documentos correspondientes (claves de operación) y con
certeza jurídica en el predio donde labora. A la parte de este tema, resaltó que invertirán 140 millones de pesos en
infraestructura educativa para la mejora de espacios “es lo que tiene que ver con construcción de techumbres, patios,
aulas, en ese orden de prioridad” pero también cuentan con un recurso adicional por el orden de los 40 millones de
pesos de origen federal para la construcción y terminación de bebederos.
Resaltó que la buena relación y gestión tanto con el gobierno nacional como el estatal para que aporten la cantidad de
recursos suficientes para sacar adelante la educación en el municipio que aún mantiene un rezago importante en cuanto
aulas de palitos, esto a pesar de que el compromiso tanto del estado como de la administración municipal pasada fue
eliminar las instalaciones en mala condición. En entrevista, el edil capitalino también fue cuestionado sobre el tema de
seguridad sobre el cual señaló mantienen una estrategia rigurosa para disminuir los robos con violencia en la ciudad,
esto ante las cifras de organismos que indican que incremento en un 500% este delito en la ciudad. Morón Orozco
observó que dicho porcentaje no es el cifra que tiene en su escritorio pero así no la soslayará pues es grave que este tipo
de acciones sigan atemorizando a la población por lo que tomará la responsabilidad y combatir este flagelo.
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28 Toma protesta Juan Manuel Macedo a coordinación de MxM

Ángel Mendez
COLIMA, Col., a 24 de marzo de 2019.- El profesor Juan Manuel Macedo Negrete, coordinador regional y miembro de la
dirección Nacional de Maestros x México, tomó protesta a los maestros colimenses responsables a nivel estatal de esta
organización, y dio legitimidad para iniciar los trabajos formados por MxM Colima para resolver y apoyar a cada uno de
los trabajadores de la educación.
“Hoy Colima pierde el miedo y alza la voz organizadamente, Colima camina con la transformación de un nuevo plan de
trabajo en las diferentes instancias del Gobierno en el Estado”, expresó Juan Manuel Macedo. Los maestros de Colima
pertenecientes a la Sección 6 y 39 del SNTE y agrupados en la Asociación Maestros Comprometidos por México A.C.
mejor conocida como Maestros x México, se dieron cita en la casa la cultura de Villa de Álvarez para la toma de protesta
de la Coordinación Estatal Maestros x México Colima. Por su parte, Claudia Goméz Godínez miembro de MxM Colima
mencionó, que MxM nace de la intención de un grupo de docentes que decididos a rescatar y defender los derechos de
los trabajadores y al mismo tiempo tratar de incidir en los procesos democráticos internos del SNTE.
También señaló que es momento de exigir procesos de elección transparentes que den mayor legitimidad al líder que
habrá de responder ante las necesidades del magisterio, es por ello, que vamos por una elección verdaderamente
democrática que surja del VOTO UNIVERSAL, DIRECTO Y SECRETO.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/toma-protesta-juan-mannuel-macedo-a-coordinacion-de-mxm-colima/
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29 En educación no hay neutralidad ideológica

Rafael Mendoza Castillo
Lunes 25 de Marzo de 2019
Inicio estas reflexiones con el pensamiento de Pablo Latapí Sarre: “El ideal de excelencia en educación no es virtud, sino
“una aberración”. Esto muestra y demuestra, que la educación es una lucha teórica y política. La pelea es teórica, porque
implica una visión conceptual y categorial con significados acerca del fenómeno educativo, el proyecto de sociedad que
deseamos y el sentido de la formación de lo humano. El aspecto político se inscribe en el sentido de elegir tales
contenidos y a favor de quién. Esto es, contenidos para liberar o para someter y a favor de la oligarquía o a favor de los
olvidados del neoliberalismo. Seleccionar excelencia o calidad y colocarlos en el contenido del artículo tercero
Constitucional, no es algo neutral o inocente, sino que implica posicionamientos ideológicos para dejar el mundo como
está y con la intencionalidad de producir una identidad competitiva, una individualidad emprendedora, que solo busca el
bien particular, ser el mejor, sin importar los otros.
Además, desde hace mucho tiempo sabemos, que dichos conceptos provienen del mundo empresarial donde se
producen objetos, olvidando que en el campo educativo se forman seres humanos. Le recordamos a la Cuarta
Transformación, que el neoliberalismo, no solo tiene que ver con recuperar el sentido social del Estado, de evitar las
privatizaciones, de cancelar las desregulaciones, de ampliar el gasto público, sino que encierra también conceptos, ideas,
visiones de mundo, para construir un sujeto socialconformista, sumiso y flexible, que se rinda ante el poder de
explotación y se olvide de la conciencia disidente o disruptiva. No significa lo mismo creación divina y evolución. El
primer concepto nos hace perezosos en el pensar y el segundo nos hace vigilantes, despiertos, ante el mundo. El pleito
eterno entre la mentira, la posverdad y la verdad.
La educación es una lucha teórica y política.
Es importante saber qué conceptos, qué categorías, queremos colocar en el artículo tercero, en el 31 o el 73 de la
Constitución. Sabedores de las intencionalidades, significados, que ellos conllevan. No hay neutralidad ideológica en lo
social. Recordemos que el lenguaje, la comunicación, no solo es un medio para transmitir algo, sino que es una acción
que nos constituye como seres humanos. Por ejemplo, si veo el mundo desde la calidad y la excelencia oriento mis
hábitos, mi conducta, mis ideas, hacia la competencia y nada hacia la cooperación, hacia la corrupción y no hacia la
transparencia, hacia la repetición y no hacia la creatividad, etcétera. La Cuarta Transformación le está quitando la
máscara neoliberal al capitalismo corporativo mediático, económico, militar, pero está dejando la esencia intocada: la ley
de acumulación de capital, las ganancias, el excedente. Hacer lo primero es de una significación histórica, dado que los
gobiernos anteriores convirtieron lo público en un negocio privado.
El valor de uso lo sustituyeron por el valor de cambio (mercantilización, consumo). Los conceptos que utilizamos nos
cambian la relación de conocimiento con nuestro mundo, con nuestra realidad, con nosotros y con la naturaleza. Las
mediaciones culturales son fundamentales. Lo educativo se inscribe en campos filosóficos, políticos, epistémicos, éticos,
morales, biológicos, neuronales, ( genes y experiencias, naturaleza y nutrición), es decir, tiene varias dimensiones, no
solo es un acto amoroso, un acto de enseñanza aprendizaje, una relación de poder, una relación de verdad, una relación
de ocultamiento, sino que es una praxis, un acto constituyente, donde nos hacemos seres humanos( hacer acontecer).
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Por eso, la presencia de las filosofías ( analítica, marxista, latinoamericana, neotomista), o filosofía, en la Reforma
Educativa de la Cuarta Transformación, es un aspecto de vital importancia. Creo en una filosofía que se asuma en una
crítica de la existencia, de la realidad que hoy tenemos, de la que imaginamos como opción de futuro, que nos permita
visualizar un proyecto de sociedad alternativo, liberador de lo público, del trabajo forzado, de la condición humana
alienada y enajenada.
Que nos permita conocer el mundo donde vivimos o sobrevivimos y, acto seguido, transformarlo. De ahí la importancia
de colocar en el artículo tercero de nuestra Constitución conceptos como pensamiento crítico, humanismo, el campo de
las humanidades,etcétera.
Recordarle a los diputados y senadores que la sabiduría de la filosofía, no es improductiva ni inútil. La filosofía pregunta,
conforme a la razón crítica, por los fines y sentidos de la vida y vida humana. Tener presente, que hay filosofías que
liberan y otras que esclavizan y explotan. Entender que también existen filosofías del sur. Desde estas tierras nuestros
pueblos originarios se hicieron preguntas sobre diversos núcleos problemáticos: qué es el ser, qué son los dioses, qué es
nuestra subjetividad, qué sentido tiene nuestra conducta, qué es lo bueno, qué es lo malo. No se olviden que acá
también hubo filósofos( filomythos que ama el mito, Tlamatinime, es decir, los que saben algo). El pensamiento
occidental nos colonizó con imágenes, con representaciones, con conocimientos, con saberes, con creencias. Pensaron
que éramos un continente vacío. Seres sin alma, desnudos, salvajes. Así nos veían desde su visión cultural eurocéntrica,
dominadora, conquistadora y violenta.
No olvidar la colonización europea y la americanización del imperio de Estados Unidos sobre los pueblos
latinoamericanos. Estos conceptos de descolonización y desamericanización deben ser contemplados en la Reforma
Educativa de la Cuarta Transformación. En la Constitución deben aparecer principios, como fundamentos
sociales( justicia, libertad, soberanía, derecho a la educación, derechos humanos, sufragio efectivo no reelección,
etcétera; que no sean medios, instrumentos (ingreso, promoción, permanencia, evaluación) para favorecer a
alguien( empresarios ) y perjudicar a otros( maestros, maestras y estudiantes).
Por ejemplo, la relación laboral para regular la actividad de los maestros, no debe aparecer en el artículo tercero, sino en
el artículo 123 constitucional, apartado B, porque son trabajadores al servicio del Estado. La Reforma Educativa del
prianismo es un dispositivo que contempla modificaciones de fondo, no de maquillaje, de máscara, e incluye los
contenidos de los artículos tercero,31 y 73.Esto también es un cochinero legal y de lenguajes heredado por los
neoliberales. Otro mundo es posible y necesario.
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30 La CNTE, el SNTE y la gobernanza

CARLOS CEJA SILVA
LUNES 25 DE MARZO DE 2019
La Coordinadora Nacional deTrabajadores de la Educación es una organización sindical surgida el 17 de diciembre de

1979 como desacuerdo de maestros disidentes del sur del país.
En las movilizaciones magisteriales de abril de 1989, la CNTE fue importante para la destitución del entonces dirigente
del SNTE, Carlos Jonguitud Barrios atribuido al mal ejercicio de sus funciones al frente de este sindicato; el mismo día
que presentó su renuncia al presidente de la República, Carlos Salinas deGortari, nombró a Elba Esther Gordillo Morales
al frente delSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
Durante más de 30 años, laCNTE, auto denominada disidente, se ha pronunciado públicamente a favor de la
democratización del SNTE, exigiendo el voto universal para elegir al dirigente nacional; se ha caracterizado como un
grupo político en el interior del sindicato, opuesto al control del grupo liderado por Elba Esther Gordillo, presa desde
2013 y liberada sin cargos en 2018, a pesar de las denuncias de corrupción en su contra que la Coordinadora realizó en
los últimos sexenios.
El 28 de febrero de 2013 el gobierno de Enrique Peña Nieto reconoció como presidente del SNTE al profesor Juan Díaz de
la Torre, quien también estaba denunciado por la CNTE por colusión en los casos de corrupción y mal manejo de cuotas
sindicales. AhoraAlfonso Cepeda Salas es el nuevo dirigente del SNTE.
En el aspecto educativo, la CNTE tiene proyectos, que pasan desapercibidos por distinguirse más por su presencia
agresiva. Sus proyectos incluyen una legislación laboral y modelos de desarrollo educativo locales. Por ejemplo, el Plan
para laTransformación de la Educación de Oaxaca, promovido por la Sección 22, planteado para que se incorpore a la ley
estatal. La CNTE se opuso a la ReformaEducativa del gobierno de Peña Nieto.
En Guerrero presentan un plan donde trabajan los fines de semana y a contra turno en comunidades pequeñas con
proyectos de educación, capacitación para el trabajo, actividades artísticas y organización comunitaria, pretendiendo
rescatar las aportaciones de Ignacio Manuel Altamirano, como educador mexicano por excelencia, pensador profundo y
creador de instituciones formadoras de maestros, aplicando sus enseñanzas para el pueblo.
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La CNTE enMichoacán, realizó bloqueos como una muestra de la distancia entre gobernantes y gobernados, de las
demandas políticas de la sociedad con la tensión que existe entre la sociedad y el gobierno, cuestionando el actual
sistema, ahora orientado en su cuarta transformación para resolver los problemas, con el antecedente aún presente del
descabezamiento de la dirigente nacional del SNTE,Elba Esther Gordillo, porque en 2013 fue un obstáculo político en la
aprobación de la reforma y en su operación.
El argumento para su detención fue que el Estado debía recuperar la rectoría de la educación y por lo tanto, debía
ponerse orden a los actores que mantenían cuotas de poder, dando paso a la instauración del Servicio Profesional
Docente, para mantener el control político del docente a través de regular su ingreso, promoción y permanencia.
Ahora, utilizando el concepto de gobernanza, que se usa desde 1990 para designar la eficacia, calidad y buena
orientación de la intervención del Estado, que proporciona buena parte de su legitimidad, definiéndose como una nueva
forma de gobernar, como un gobierno relacional, como gobernancia. Ahora, el finde la semana en la que inicia la
primavera de 2019, la CNTE realiza un plantón para que no se vote para la aceptación de la iniciativa que presentó
elPresidente López Obrador el 12 de diciembre de 2018, para abrogar la “Mal llamada Reforma Educativa”. Las razones
para su movilización, logramos saber que son para ratificar la petición de la abrogación de la Reforma Educativa y pedir
que se les tome en cuenta porque tienen una propuesta de educación alternativa y de un modelo educativo, lo han
manifestado, esperan que sean considerados. También demandan la reinstalación de profesores cesados y el alto a la
prueba docente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y finalmente: “Esperan fijar el posicionamiento
político del MovimientoDemocrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca, frente a la política educativa que
pretende la OCDE en la Secretaría de Educación Pública”.
Con el gobierno de López Obrador, aún no sabemos cómo se logrará la gobernanza o esperaremos hasta que se apruebe
el marco normativo de la nueva y ahora la bien llamada Reforma Educativa. No obstante, ya suponemos que se dirigirá
por el estilo de gobierno que ha implementado el Presidente López Obrador y la iniciativa que presentó para reformar los
artículos 3 y 31 de la Constitución.
Por lo que ha dicho en las conferencias mañaneras, podría ser que la dirección sea eliminando intermediarios entre
gobierno y sociedad, como lo hace con los gobernadores y posiblemente lo hará con el SNTEy la CNTE, aunque diga que
es respetuoso de la autonomía sindical, pero tendrá acercamientos con esa estrategia con la a base magisterial, evitando
caer en el chantaje de las cúpulas sindicales, beneficiando directamente a los maestros,-eso suponemos-.
En la iniciativa que presentó alCongreso: sitúa a los maestros en el centro del proceso educativo, ubica como necesidad
el reconocimiento de la función magisterial y establecer procedimientos de estímulos y valoración positiva del esfuerzo
que realizan los docentes en las aulas y en todos los demás campos que conforman el sistema educativo, priorizando el
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diálogo ante cualquier otro mecanismo de estructuras normativas que no obtengan el impacto deseado ante la
ciudadanía, “diálogo sí; utilización de la fuerza no”, con el diálogo en la solución de los conflictos del magisterio y los
estímulos directos, sin intermediarios entre los profesores.
Si mantiene en el nuevo modelo educativo, la autonomía de gestión de las escuelas tendrá una gobernanza con una
visión política, alejada de lo educativo o pedagógico, pero resaltamos que la educación es poder y la gobernanza es un
elemento fundamental para alcanzarlos objetivos que se trazan en la política educativa o será desechado el término y
concepto de gobernanza, sustituido por el Estado de Derecho y no estado de chueco. (--)
https://www.elsoldemorelia.com.mx/analisis/la-cnte-el-snte-y-la-gobernanza-3229453.html
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31 Normalistas se retiran de protestas; esperan solución a sus demandas

MORELIA, Mich., 25 de marzo de 2019.- Luego de acciones de protesta de parte de jóvenes de diversos planteles
normalistas, estos decidieron suspenderlas y replegarse. En el caso de la movilización que se dio en las inmediaciones de
la Escuela Normal Urbana Federal (ENUF) este lunes, la circulación quedó reabierta de parte de los inconformes
Desde hace semanas los jóvenes de planteles de la Organización de Normales Oficiales del Estado de Michoacán
(ONOEM)han salido a las calles a exigir que se les paguen recursos de becas. Estas son principalmente por concepto de
apoyo alimenticio que se entrega pero de manera tardía porque se argumentan falta de recursos estatales. Ante esto el
acuerdo fue también retirarse paulatinamente de las vías del tren en Tiripetío aunque como ocurre en otras protestas,
hay amago de retomar si no hay cumplimiento a acuerdos.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/normalistas-de-retiran-de-protestas-esperan-solucion-a-sus-demandas/
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32 Ejercerá Morelia 180 mdp para infraestructura educativa: Morón

Fátima Alfaro
MORELIA, Mich., 25 de marzo de 2019.- Morelia ejercerá un presupuesto estimado en 180 millones, de procedencia
federal, para la intervención de infraestructura educativa en el nivel básico, refirió Raúl Morón, alcalde de la capital del
estado.
Mencionó que se espera que esta bolsa de recursos económicos podrá incrementarse, con la participación del estado, la
cual aún no se ha definido. Raúl Morón detalló que de este monto se radicarán 140 millones de pesos, en el curso de
2019, para la realización de aulas, servicios sanitarios, patios cívicos, techumbres y cercos perimetrales en instituciones
educativas calificadas como de palitos.
Asimismo, se dispondrá de 40 millones de pesos para la construcción de bebederos, algunos de los cuales
supuestamente han sido efectuados, pero no se encuentran terminados. El edil de Morelia agregó que la expectativa es
intervenir escuelas del nivel básico en colonias que registran alta y muy alta marginación, que han sido regularizadas.
Al tiempo, señaló que se tiene el proyecto de regularizar las instituciones educativas que se ubican en zonas irregulares,
que reúnan las características necesarias para ello, entre las que destaca que no se instalen en zonas de riesgo, laderas,
taludes, áreas inundables, entre otras.
Precisó que se cuenta con 60 escuelas pendientes de regularización, así como 25 que en el corto plazo para las que se
iniciarán los procedimientos. Agregó que se dará prioridad a la construcción de aulas y módulos sanitarios, en tanto que,
de no resultar suficiente el recurso asignado, se implementará una segunda etapa para atender el resto de los
requerimientos de infraestructura.
Raúl Morón indicó que, si bien no compete al municipio la intervención de la infraestructura educativa, “es mucho el
rezago, por lo que queremos incentivar la revisión de las escuelas para que los niños y jóvenes, especialmente los que
residen en zonas vulnerables, tengan mejores condiciones de estudio”.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/ejercera-morelia-180-mdp-para-infraestructura-educativa-moron/
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33 Federación ya no rescatará a universidades públicas

Ireri Piña el 31 marzo, 2019
El rector nicolaita refirió que se busca resolver el problema de fondo y no cada año
Morelia, Michoacán.- Al advertir que el Gobierno federal ya no “rescatará” a las universidades públicas, sino que
pretende resolver los problemas de fondo, el rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH),
Raúl Cárdenas Navarro, recordó la necesidad de reformar el sistema de jubilaciones y pensiones de la Casa de Hidalgo.
Y es que como requisito para la entrega de 500 millones de pesos que se otorgaron en diciembre pasado, la federación
convino la reforma al sistema de jubilaciones y pensiones, para que en un periodo de 90 días se modificara, sin embargo,
a la fecha no hay un diálogo con los sindicatos titulares de los Contratos Colectivos de Trabajo.
En ese tenor, recordó también que parte del déficit que arrastra la Casa de Hidalgo, es por la inequidad en la distribución
de los presupuestos; ya que aún y con que la UMSNH es de las mejores 10 universidades públicas estatales en el país, se
encuentra entre las 10 que tienen problemas financieros.
“La UM recibe 64 mil pesos por alumno por año, cuando la media nacional es de 76 mil pesos por alumno por año y hay
universidades que reciben 10 veces más, otras que reciben hasta 400 mil pesos por alumno por año. La inequidad es de
las cosas que ya mostramos en las pláticas que hemos tenido con la Subsecretaría de Educación Superior”, expuso.
Aunado a ello, la Máxima Casa de Estudios de Michoacán no recibe recursos para la operatividad del bachillerato, que
cuesta 280 millones de pesos, sumado a los 120 millones de pesos que se invierten en las casas de estudiante y
albergues estudiantiles que con otros elementos alimentan el déficit de más de 900 millones de pesos.
Cárdenas Navarro, recordó que por inscripciones únicamente se recuperan 15 millones de pesos por año, lo que
evidentemente es insuficiente para los gastos y operación de la Casa de Hidalgo. Es por ello, que solicita la sensibilidad
de los sindicatos para juntos elaborar una reforma al sistema de jubilaciones y pensiones en la que todos estén de
acuerdo.
“No vamos a imponer nada, se hará a través de la estructura de los sindicatos, ellos nos marcarán la pauta. El llamado es
a que se sensibilicen, no estoy hablando de las cúpulas, sino de las comunidades de los sindicatos. La universidad tiene
que salir adelante y debemos cumplir con los compromisos”.
https://www.contramuro.com/federacion-ya-no-rescatara-a-universidades-publicas/
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34 Reforma a pensiones deberá quedar este año, pero sin imposiciones: UMSNH
MORELIA, Mich., 31 de marzo de 2019.- La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) deberá concluir
este año la propuesta de atender el tema de Pensiones y Jubilaciones. El rector, Raúl Cárdenas, señaló que los
compromisos para atender el déficit deben ser atendidos y resueltos para poder acceder al recurso extraordinario este
2019. Reconoció que es un tema complicado por los aspectos que se han dado de parte de los sindicatos que se han
inconformado, pero les reiteró que no habrá imposición.
“Manifestamos que si no cumplimos con los compromisos que contrajeron en 2018 para obtener 500 millones de pesos,
no vamos a tener recurso para este año”. Enfatizó que es necesario que haya conciencia en la urgencia que el asunto
amerita para salir avante de este conflicto financiero por 996 millones de pesos. “En el caso de Pensiones y Jubilaciones
mostramos el acta de sesión de Consejo Universitario en el que formalmente les dimos a conocer los compromisos que
tenemos y se establecieron el año pasado”.
La Universidad Michoacana comentó que de este año no deberá pasar, por lo que deberán reunirse a la brevedad con los
gremios de docentes y empleados para modificar el Contrato Colectivo de Trabajo, pero con el consenso de la planta
laboral de la institución.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/reforma-a-pensiones-debera-quedar-este-ano-pero-sin-imposiciones-
umsnh/
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35 Avanza restauración de la Secundaria Técnica número 13: IIFEEM

Redacción
MORELIA, Mich., 31 de marzo de 2019.- Más de 410 jóvenes originarias de 50 municipios michoacanos, que cursan su
educación básica en el “Internado Femenil La Huerta”, en Morelia, se verán beneficiadas con la restauración del histórico
inmueble.
Según un comunicado, con el objetivo de dar cumplimiento a la encomienda del Gobernador Silvano Aureoles Conejo, de
dignificar los espacios educativos desde el nivel Básico hasta el Superior, la directora general del Instituto de la
Infraestructura Física Educativa del Estado (IIFEEM), María Guadalupe Díaz Chagolla, supervisó los trabajos de
restauración de esta Secundaria Técnica no. 13 “Internado Femenil la Huerta”, el cual lleva un avance del 70%.
Durante el recorrido, la directora General del IIFEEM puntualizó que el Gobierno del Estado trabaja para lograr el
objetivo de que las niñas, niños y jóvenes reciban la mejor educación, con clases al 100 por ciento; espacios dignos, así
como la atención a las necesidades de las y los docentes, lo que redundará en la excelencia académica.
La funcionaria estatal, explicó que los trabajos de restauración incluyen la intervención de los dormitorios, comedores y
servicios sanitarios a través del Programa Escuelas al CIEN, en beneficio de 413 jovencitas originarias de 50 municipios.
Indicó que la obra avanza en tiempo y forma; al ser un trabajo de restauración, dijo, se requiere mucha precisión y se
prevé estén terminados para el mes de mayo.
En la visita, Díaz Chagolla recordó que la restauración del edificio que data del año 1927, requirió un trabajo
interdisciplinario por especialistas del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) ya que es considerado un Monumento
Histórico, el cual forma parte de la arquitectura de la Revolución Mexicana.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/avanza-restauracion-de-la-secundaria-tecnica-numero-13-iifeem/
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36 Por atraso en pagos inicia DIII6 paro en la SEE

MORELIA, Mich., 1 de abril de 2019.- Las actividades en las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado
(SEE) se suspendieron la mañana de este lunes. El motivo: un paro de labores iniciado por la Delegación DIII6 del
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) debido a falta de atención a cuestiones salariales de parte de
la autoridad. El líder de dicho grupo, Juan Manuel Macedo, se dirigió a los agremiados para mencionarles que no
permitirían más abusos en contra de los trabajadores que no han recibido sus salarios. “Ellos sí nos pueden deber, pero
no haya un problema mínimo que se dé del trabajador hacia el patrón porque luego luego suspenden salarios; vamos a
ponernos en igualdad de circunstancias: no trabajo si no hay salario”. Pidió a los trabajadores mantenerse afuera de las
oficinas para protestar y no trabajar hasta lograr que la Secretaría cubra el sueldo atrasado a aproximadamente 250
trabajadores. Macedo mencionó que si no recurren a protestar, el titular de la dependencia, Alberto Frutis, no los voltea
a ver ni le da seguimiento a la problemática, por lo que llamó a la unidad a favor de aquellos que no han cobrado su
quincena. Recordó que hubo compromiso de pago para el pasado 30 de marzo y no ocurrió, por lo que expresó que si no
pagan, ellos tampoco trabajarán en las oficinas centrales ni en las alternas.
https://www.quadratin.com.mx/educativas/por-atraso-en-pagos-inicia-diii6-paro-en-la-see/
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Síntesis Educativa Semanal de Michoacán Al 1 de Abril de 2019.

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Mexicanos Primero Michoacán, A.C.

Sólo la educación de calidad transforma a Michoacán

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