1

TITULO

ANALISIS DE LA PROBLEMATICA DE ADAPTABILIDAD FAMILIAR Y

SOCIAL POSTERIOR A LA FORMACION PARA EL PROFESIONAL DE
POLICIA.

IT ® RICARDO ARLEY TAMAYO MAZUERA

DOCENTE TECNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
ESCUELA DE POLICIA SIMON BOLIVAS
Correo Electrónico : ricardotamayo228@gmail.com
MARZO 2015.
 2

PROLOGO

La capacidad de adaptación y asimilación del ser humano, frente a los cambios,

durante los procesos educativos, y en especial al que nos ocupa, como es el de
formación de Profesionales de Policía, depende de muchos factores, de los cuales
el sicológico es uno de los que más deben generar interés a quienes ejercemos
la docencia, para utilizar adecuadamente estrategias motivacionales que logren
derribar las barreras que puedan obstaculizar la receptibilidad cognitiva de
nuestros educandos. El tema que abordare en el presente boletín académico,
tiene como objetivo, describir una problemática, y proponer entre los docentes,
que ejercen su profesión en las instituciones educativas de la Policía Nacional,
para que conozcamos de casos similares, y compartamos experiencias de como
afrontaron estas situaciones, conformando un grupo interinstitucional, fortalecidos
fraternalmente y dispuestos a mejorar nuestra misionalidad docente y dar un
enfoque dinámico a estas publicaciones.
 3

INTRODUCCION

Considero de vital importancia, como aporte a esta publicación, abordar el tema

de la ADAPTABILIDAD FAMILIAR Y SOCIAL, que deben afrontar nuestros
egresados, una vez que cumplen y culminan satisfactoriamente su ciclo de
formación académica que les otorga las atribuciones del estado para ejercer la
profesión de Policía, como factor incidental para la prestación de un buen servicio,
reflejado en la calidad del ser humano que nos fue encomendado formar y
capacitar.
 4

CONTENIDO

La Policía Nacional como participe de los planes de gobierno, y con el propósito

de fortalecer su acercamiento a la comunidad, ha desarrollado diferentes tipos de
programas, que han permitido mejorar la credibilidad y confianza ante la sociedad,
garantizando el cumplimiento de nuestro compromiso Constitucional, de prestar
un servicio eminentemente social, tal como se encuentran relacionados y
consignados en la Misión, visión y lineamientos institucionales.
Uno de los programas de gobierno que por su proyección social ha sido de mejor
aceptación y afecto por parte de la sociedad Colombiana, es el de la Política
Integral de Seguridad y Defensa para la Prosperidad, que hace referencia al tema
de inclusión a los procesos de incorporación para formación Profesional de
Policía, especialmente diseñada y acondicionada, para los aspirantes
provenientes de regiones, y grupos poblacionales, como la Pacifica, Amazónica
y del Caribe Colombiano, por la diversidad cultural y condiciones sociales que
ellos representan, quienes con el apoyo de instituciones del estado como el
ICETEX, entidades crediticias privadas y organismos de cooperación
internacional (NAS Sección de Asuntos Narcóticos de la embajada de Estados
Unidos), han obtenido ciertos beneficios, logrando cumplir su sueño y vocación
profesional de Policía.
Gracias a esto, ya hacen parte de la familia Policial, miembros de comunidades
indígenas, afrodescendientes, palenqueros, raizales, y de diferente procedencia
étnica, entre otras, situación que nos ha permitido comprender de manera mas
directa sus costumbres e integrar mejor nuestro servicio para con estas personas,
adaptándonos a ellos mediante esquemas educativos especiales, eliminado la
discriminación, y fortaleciendo el desarrollo social, para quienes en otra época, el
factor económico y diferencias culturales les representaban su mayor obstáculo.
En días pasados, durante el cumplimiento de mi función docente, se me acerco
un estudiante, a quien note cierto grado de inquietud, frente al tema que acababa
de dictar en la asignatura de Técnicas de la Comunicación Oral y Escrita, sobre
el comportamiento , postura , y forma de expresión adecuados para un egresado
al culminar satisfactoriamente el curso de Formación, ostentando el grado de
Patrullero de la Policía Nacional ante su comunidad, expresándome preocupación
por su adaptabilidad ante esta situación, pues según lo manifestó, provenía de
 5

una región del país, donde los habitantes son reacios a la integración de su
comunidad de algún tipo de organismo o persona que pertenezca, provenga o
haga referencia al estado, pues aun existe entre ellos, resentimiento por la falta
de servicios básicos (salud,educacion,empleo) y oportunidades para con la
mayoría de los integrantes de dicha comunidad, al considerarsen olvidados,
damnificados y desprotegidos por parte del estado. Me expreso además que era
habitual como parte de sus costumbres, el consumo excesivo de bebidas
embriagantes artesanales ocasionando la ausencia de modales como causa y
efecto durante las fiestas tradicionales o "parrandas" por varios días, que eran
amenizados con música autóctona, bailes folclóricos, comidas típicas y disfraces
rudimentarios elaborados de manera artesanal, utilizados para de alguna manera
disipar la situación de abandono y olvido que sufren. Expreso además que como
parte de este mismo festejo, en ocasiones se presentaban casos de relaciones
íntimas entre los participantes sin la debida protección, que posteriormente
originaban embarazos no deseados y la consecuente irresponsabilidad por parte
de quienes los engendran, aumentando así los umbrales de pobreza por el
crecimiento desmedido de las familias, siendo esta situación además de otras
que no entro en detalle, las que le generaban preocupación, pues era indiscutible
que algún día desearía visitar a su familia que aún permanece arraigada en la
comunidad que lo vio nacer, y sobre todo, cuál sería el grado de aceptación y
recibimiento que tendrían los integrantes de esta, para con su nueva investidura
como Profesional de Policía.
Como tiempo prudente decidí tomarme unos minutos para analizar y dar
respuesta acorde a la pregunta, no sin antes reconocer que en muchas ocasiones
no hace parte de nuestra pedagogía y estrategia académica, diagnosticar el factor
sicológico que como en este caso preponderantemente conlleva a que nuestros
discentes limiten la comprensión de la totalidad del pensum académico y los
temas Policiales que se dictan durante el proceso de formación, al sentir temor y
preocupación ante un posible rechazo, pues lógicamente, a futuro harán visitas
ocasionales a las comunidades de las que provienen, o por disposición y
necesidades del servicio, serán destinados a servir en sus comunidades de
origen, y que cada una de estas situaciones, por ser tan diversa, requieren de
nuestro compromiso profesional, para disipar en caso de que exista esta barrera
 6

de temor que tanto perjudica sicológicamente el enriquecimiento intelectual,

formativo y conductual de nuestros egresados.
Para dar respuesta al estudiante, decidí que este sería un tema de continuidad
dentro de las clases de la asignatura, por lo tanto, debía preparar cada una de
las partes que lo componen, para exponerlo de forma didáctica, apartando ideas
y términos que pudiesen ser mal entendidas como discriminatorias, pues lo
considero más productivo si es puesto en conocimiento general, y que además
debería ser para mi una constante intención por descubrir los diferentes factores
que como este caso en particular los afectan, para aportarles conocimientos
sobre superación personal , valores, ética, moral, liderazgo y demás temas afines
como herramientas útiles a la hora de ser víctimas de algún tipo de acoso o
intimidación sicologica.
Le agradecí de antemano al estudiante su consulta, como aporte a la temática
académica, al brindarme, la oportunidad de fortalecer su vocación Policial, y la de
los demás integrantes del curso, descubriendo un tema que en ocasiones, no
logramos dimensionar como docentes, pero que evidentemente persiste y afecta
en las escuelas de formación.
Al abordar el análisis sistemático de algunas de las situaciones de esta
problemática, es indispensable comprender que existen conductas y actividades,
que se desarrollan al interior de comunidades en algunas regiones de nuestra
geografía, las cuales pueden ser culturalmente aceptadas por ellos mismos, pero
ETICAMENTE, no alcanzan a serlo, pues estas carecen de los valores humanos
necesarios para la gran mayoría de habitantes del resto del país.

Ante esta situación, salen a relucir falencias de gobiernos anteriores, que

deberían haber propendido por el progreso y mejoramiento de las condiciones
humanas al interior de dichas comunidades, comprometiendo de igual manera a
los líderes e integrantes que las conforman, para que mancomunadamente
lograran salir paulatinamente de su marginación. Entre las razones que exponían
algunos funcionarios, para no hacerlos participes de los diferentes planes de
gobierno, y con las cuales se justificaban, era el difícil acceso a estas regiones,
por condiciones del terreno, distancias ,diversidad de dialectos, costumbres,
presencia de grupos armados ilegales, que no garantizaban la prevalencia del
orden social, entre otras, que favorecían la marginalidad, y aun las mantienen
 7

sumidas y rezagadas del progreso, contrariamente a lo que debería ser de

carácter pluralista y de igualdad para la totalidad de habitantes de nuestra nación.
Los integrantes de dichas comunidades, que logran superan los obstáculos que
se les presentan, al acceder a formaciones académicas profesionales o para el
trabajo , con el apoyo interinstitucional y del estado, además de su animo de
superación personal, (Ej : egresados de escuelas de Formación, SENA, planes de
acción y proyectos educativos) se enfrentar al temor de regresar a sus
comunidades de origen, pues temen el rechazo y el hostigamiento por parte de
quienes continúan con este tipo de costumbres ancestrales, por lo que es
necesario concientizar a nuestros discentes sobre el papel de líder que ellos
pueden ejercer posteriormente a su formación como profesionales de Policía,
demostrando con el buen ejemplo y de manera didáctica, que algunas de esas
costumbres , pueden ser practicadas, sin que esto conlleve al degeneramiento
personal para quienes los practican y que además estas pueden llegar a ser
concebidas y aceptadas como riqueza cultural , cuando se disfrutan y practican
con mesura y respeto por el género humano.
Nos corresponde entonces como docentes, identificar a los estudiantes que
puedan estar siendo afectados por situaciones similares, (residencia familiar en
sitios vulnerables por drogadicción, y otras problemáticas sociales) para fortalecer
sus valores mediante charlas educativas dirigidas, con las que sea posible
superar esta afectación sicologica, que tanto daño puede hacerles, cuando no
saben adoptar la posición que les corresponde como futuros miembros activos de
la Policía Nacional.
Es de anotar que comúnmente , aunque en otro contexto, se presenten casos de
afectación sicologica para nuestros recién egresados, en los que integrantes de
bandas criminales y delincuencia organizada que operan desde los barrios o
sectores de los que provienen, traten de persuadirlos con hostigamientos,
mediante tácticas de reclutamiento (intimidacion,dadivas, etc) aprovechando su
supuesta inexperiencia, para ponerlos a su servicio, pero, mediante una adecuada
formación en valores, autodisciplina, y el convencimiento propio de su vocación
Policial lograran afrontar satisfactoriamente estos casos cuando se les presenten.
 8

CONCLUSION

Déjo este tema a su amable consideración, para con los demás docentes que
deseen compartir sus conocimientos , para que de manera constructiva, formemos
una alianza pedagógica, cuyo propósito sea, el de luchar contra situaciones que
como los antes descritos, puedan afectar nuestra misionalidad educativa, y hacer
de este boletín académico, una publicación que logre poner en contexto
participativo dinámico, de utilidad tanto para los egresados como para los
profesionales que ejercen o inician la docencia al interior de la Policía Nacional.

Atentamente

IT ® RICARDO ARLEY TAMAYO MAZUERA

Cedula de Ciudadania Numero 94373247
 9

Lista de referencias

Acuerdo General suscrito en 1962 para Asistencia Económica, Técnica y Afín

entre el Gobierno de los Estados Unidos de América y el Gobierno de la República
de Colombia. Memorando de Entendimiento entre la Sección de Asuntos
Narcóticos de la Embajada de los Estados Unidos de América y la Policía Nacional
2012. Resolución N°. 02054 del 26 de agosto de 2004 y código ICFES
210613630001100113100, registro calificado del Ministerio de Educación
Nacional del programa académico Técnico Profesional en Servicio de Policía.
Resolución No. 02338 del 2004,
10