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Cinquième de la série des six tables rondes organisées par Culture et Démocratie sur la
problématique Culture(s) et Enseignement, cette rencontre consacrée à la question de la médiation
culturelle se tiendra au BAM, à Mons.
Qui sont les médiateurs culturels ? Quel profil ? Quelles missions ? Quelles modalités d’action ?
Quelle formation ? Pourquoi l’éclosion de ce métier nouveau : symptôme ou avancée ? Quel bénéfice
supposé ou réel pour l’école ? Quelles questions, quelles impasses aujourd’hui ?
Autant de questions cruciales sur ce métier, introduites par les intervenants du panel et reprises par
l’assemblée dans un débat très ouvert.
Au terme des six tables rondes programmées, Culture et Démocratie présentera un rapport de
synthèse et formulera des propositions concrètes pour l’établissement d’un nouveau contrat culturel
pour l’enseignement.
Remontant aux années 80 dans son utilisation au sein du musée, le terme médiation peut être étudié comme un
symptôme, à la fois, de l’évolution de la société et de celle de l’institution. Les médiateurs ne se résument plus
aux seuls éducateurs de profession, qui auraient pour rôle de rendre compréhensible un ensemble, non
communicant par essence, à un public sans clefs d’appréhension de cet ensemble. L’institution musée
représente une source ambiguë d’expériences multiples, d’éducation tout au long de la vie, dont les dynamiques
varient considérablement selon les conditions de la visite. La formation des médiateurs représente donc un
aspect crucial de cette aide au développement de la personne.
Marie-Clarté O’Neill,
Adjointe de la directrice des études de l’Institut National du Patrimoine (INP ),
chargée de la formation initiale des conservateurs, chargée d’enseignement en médiation à l’École du Louvre
Plus d’informations :
L’inscription est obligatoire. Chaque participant recevra au préalable un portefeuille d’extraits de texte
visant à préparer les débats.
TALON-RÉPONSE
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