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S T
R
O
R . V. B Ú TO
Nº 298
.M . . .
.E
I.P
R
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
GENERAL DE
EDUCACIÓN
MEDIA
I.P.E.M.Nº298
MAESTRO
RODOLFO
VICENTE BUTORI
RAFAEL LOZADA
53 TEL.FAX
03547-
429492/426291
5186 – ALTA GRACIA
- DPTO. SANTA
MARÍA - PROVINCIA
DE CÓRDOBA
PLANIFICACIÓN 2018 - CICLO ORIENTADO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACUERDOS DIDÁCTICOS :
Elaboraremos un modelo de examen por curso y por ciclo para que los contenidos
básicos desarrollados por los docentes de los diferentes turnos sean los mismos.
Seleccionaremos textos periodísticos, científicos y publicitarios, acorde a los
contenidos a desarrollar, con el propósito que el estudiante analice, interprete y
comprenda la información matemática de distintas fuentes.
Trabajaremos en cada unidad con situaciones problemáticas de la vida cotidiana,
con vocabulario acorde a la edad y al contexto socio cultural del grupo de
estudiantes y a sus intereses.
En su mayoría manejan bien los contenidos de 1er y 2do año, no así los de 3ero
(la mayoría rindió matemática de 3er año).
Tienen poca autonomía de trabajo y falta de comprensión lectora (se les debe
explicar reiteradas veces que deben hacer en cada ejercicio o actividad).
En 4to año se trabaja con calculadora científica, se observó que pocos alumnos
la tienen y además de eso se les complica su uso (confunden símbolos, no
analizan la coherencia de los resultados obtenidos con el problema o ejercicio
propuesto)
RECONOCIMIENT Generar
Construcción y uso de fórmulas de permutación, variación y
O DE diferentes
combinación sin repetición para resolver problemas de
SITUACIONES NO estrategias de
cálculos de probabilidades
DETERMINISTAS cálculo y estimar
(INCERTIDUMBRE) resultados
RECURSOS:
- Libros de textos de la biblioteca
- Calculadora científica
- Útiles de geometría.
- Kit de robots
- Material de consulta otorgado por el docente.
- Video introductivo algunos temas.
Trabajo colaborativo, interacción con los otros. Confiar en el otro como punto de
partida de las relaciones interpersonales. Compartir la toma de decisiones,
asumiendo sus consecuencias. Realizar aportes individuales al desarrollo del
trabajo grupal. Coordinar aportes con los de sus compañeros para un logro común
superador del que cada uno podría haber conseguido por separado. Aceptar ayuda
para resolver dificultades y superar obstáculos. Emprender proyectos colectivos,
sosteniendo el esfuerzo para lograrlos. Convivir en el aula en un ambiente de
respeto.
Desarrollo de trabajos prácticos.
El estudiante será evaluado a través de la rúbrica de cotejo construida a tal efecto en la que
se detallará si el alumno es capaz de:
Interpretar textos y resolver “consignas”
Leer con autonomía
Resolver problemas con autonomía
Trabajar colaborativamente en interacción con otros
Participar y desarrollar trabajos prácticos en clases
RECURSOS:
Trabajo colaborativo, interacción con los otros. Confiar en el otro como punto de
partida de las relaciones interpersonales. Compartir la toma de decisiones,
asumiendo sus consecuencias. Realizar aportes individuales al desarrollo del
trabajo grupal. Coordinar aportes con los de sus compañeros para un logro común
superador del que cada uno podría haber conseguido por separado. Aceptar ayuda
para resolver dificultades y superar obstáculos. Emprender proyectos colectivos,
sosteniendo el esfuerzo para lograrlos. Convivir en el aula en un ambiente de
respeto.
Desarrollo de trabajos prácticos.
El estudiante será evaluado a través de la rúbrica de cotejo construida a tal efecto en la que
se detallará si el alumno es capaz de:
Interpretar textos y resolver “consignas”
Leer con autonomía
Resolver problemas con autonomía
Trabajar colaborativamente en interacción con otros
Participar y desarrollar trabajos prácticos en clases