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GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA
* Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
DBA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
* Seres vivos
* Ciclos de Vida
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVO
INTERPRETATIVOS
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
PERSONAL
ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA
* Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan
para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad,
permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
* Predice cuáles podrían ser los posibles usos de un material (por ejemplo, la
goma), de acuerdo con sus características.
EJES TEMÁTICOS
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
. ESTANDAR DE COMPETENCIA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EJES TEMÁTICOS
* Los sentidos
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
* Explica como ciertas actividades cotidianas afectan el buen funcionamiento de
los órganos de los sentidos.
PROPOSITIVO
* Crea hábitos que permiten mantener un buen estado de salud y de los seres
vivos que encuentra a su alrededor.
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR DE COMPETENCIA
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
DBA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EJES TEMÁTICOS
* Ciclos de vida
* Relación entre los seres vivos (animales y plantas) con el entorno (relaciones
ecológicas)
INTERPRETATIVO
* Reconoce los cambios ocurridos en los animales, las plantas y los seres
humanos durante su ciclo de vida.
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
GRADO 2°
ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EJES TEMÁTICOS
* Estados de la materia
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
* Compara las características físicas observables (Fluidez, viscosidad,
transparencia) de un conjunto de líquido (agua, aceite, miel).
* Explica cuáles podrían ser los posibles usos de un material de acuerdo con sus
características.
PROPOSITIVO
TERCER PERIODO
GRADO 2°
ESTANDAR DE COMPETENCIA
DBA
* Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con
los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz,
agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EJES TEMÁTICOS
* Fuerza de magnetismo.
* Evolución de los artefactos y los que se han usado en épocas pasadas y aun se
usan.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
* Aplica las precauciones que debe tener presentes frente a la exposición de los
ojos a rayos de luz directa (rayos láser, luz del sol) que pueden causarle daño.
PERIODO 1
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con
otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
DBA
Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y
acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de
suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICATIVA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
SOCIALES
PERONALES
PERIODO 2
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
DBA
EJES TEMATICOS
Flora, fauna, agua y suelo de mi entorno.
La luz (color, intensidad, y fuente)
Propagación de la luz en diferentes materiales.
Fuentes de luz, calor, sonido y su efecto en los seres vivos.
Objetos que emiten luz y sonido.
El sonido ( tono, volumen y fuente)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
Clasifica la luz y el sonido según color, intensidad y fuente.
ARGUMENTATIVO
Explica cómo influye la contaminación ambiental en la flora y la fauna de
nuestro país.
PROPOSITIVOS
PERSONALES
PERIODO 3
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
DBA
EJES TEMATICOS
Fósiles
Estados de la materia.
Influencia de la temperatura en el cambio de estado de la materia.
Unidades de medida e instrumentos de medición de sólidos y líquidos.
Evolución de los artefactos y los que han usado en épocas pasadas y aun
se usan.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
SOCIALES
Reconoce que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
pacífica en su entorno.
PERSONALES
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en
un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
DBA
Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y
que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud)
permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
Evidencias de aprendizaje
Diferencia tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) correspondientes a
distintas ubicaciones geográficas, para establecer sus principales
características.
Explica cómo repercuten las características físicas (temperatura, humedad,
tipo de suelo, altitud) de ecosistemas (acuáticos y terrestres) en la
supervivencia de los organismos que allí habitan.
Propone representaciones de los ecosistemas representativos de su región,
resaltando sus particularidades (especies endémicas, potencialidades
ecoturísticas, entre otros.) y plantea estrategias para su conservación.
PERIODO 1
La célula
Grupos taxonómicos de los seres vivos (Bacterias, Hongos, protistas,
plantas y animales)
Niveles tróficos.
Tipos de ecosistemas y Biomas.
Dinámica de los ecosistemas
Adaptación de los seres vivos.
Movimientos y desplazamientos de los seres vivos y objetos.
Características ambientales del entorno y sus peligros.
Recursos naturales renovables y no renovables.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
SOCIALES
PERSONALES
PERIODO 2
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
Indaga acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión, o torsión) que puede
fracturar diferentes tipos de hueso.
Identifica fuerzas, trabajo y máquinas simples en objetos cotidianos y
describe su utilidad.
Reconoce que el cuerpo es una máquina y por tanto debe ser cuidado.
ARGUMENTATIVO
Sustenta acerca del cuidado que se debe tener con el cuerpo mediante el
ejercicio y la alimentación.
Expresa como el ser humano utiliza la fuerza corporal y el uso de palancas
para incrementar el nivel de fuerza.
PROPOSITIVO
SOCIALES
PERSONALES
Muestra actitudes positivas hacia la buena alimentación.
Muestra respeto por los alimentos que se le ofrecen en el restaurante de la
institución.
PERIODO 3
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la
materia, fenómenos físicos manifestaciones de la energía en el entorno.
DBA
Comprende que la temperatura (T) y la presión (P) influyen en algunas
propiedades fisicoquímicas (solubilidad, viscosidad, densidad, puntos de
ebullición y fusión) de las sustancias, y que estas pueden ser aprovechadas
en las técnicas de separación de mezclas.
Evidencias de aprendizaje.
CONTENIDOS
Métodos de separación de sustancias
Masa volumen y densidad, flotabilidad.
Movimientos, características físicas de la tierra y su relación con los
cambios climáticos, (estaciones), las mareas, placas tectónicas, corrientes
marinas, sismos, terremotos, subducción etc.
Efecto invernadero, lluvia acida, capa de ozono, contaminación atmosférica,
hídrica y de suelos.
Fases de la luna.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
SOCIALES
PERSONALES
PERIODO 1
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un
entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
DBA
Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por
órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está
relacionada con la función del tejido que forman.
Evidencias de aprendizaje
CONTENIDOS
La célula
Niveles de organización celular
Los órganos y los sistemas en comparación con objetos que cumplen la
misma función.
La nutrición: sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio funcionando en
conjunto.
Sistema nervioso
Circuitos eléctricos simples y la aplicación de estos en el desarrollo
tecnológico.
Conducción de la electricidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
PROPOSITIVO
SOCIALES
Reconoce y socializa la importancia de conservar en buen estado los
recursos de nuestro planeta.
PERSONALES
Cuida el medio y todo lo que hace parte de él.
PERIODO 2
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la
materia, fenómenos fiscos y manifestaciones de energía en el entorno.
DBA
Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o
fuente (pila), conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores,
timbres), que deben estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para
que funcionen y produzcan diferentes efectos.
Evidencias de aprendizaje
Identifica los diferentes efectos que se producen en los componentes de un
circuito como luz y calor en un bombillo, movimiento en un motor y sonido
en un timbre.
CONTENIDOS
Energía térmica
Masa volumen y densidad flotabilidad.
Gravedad.
Sistema solar
Energía luminosa, térmica y mecánica y aparatos que las generan
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
SOCIALES
Reconoce y socializa la importancia de conservar en buen estado los
recursos de nuestro planeta.
PERSONALES
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en
un entorno y que pueden utilizar como criterios de clasificación.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de
algunos principios físicos químicos y biológicos que permiten el desarrollo
de tecnologías
DBA
Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos,
tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con
la función del tejido que forman.
Evidencias de aprendizaje
Asocia el cuidado de sus sistemas con una alimentación e higiene
adecuadas.
CONTENIDOS
Deporte, salud física y salud mental.
Salud sexual.
Efectos del consumo de drogas psicoactivas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
SOCIALES
PERSONALES