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Verdad básica: Jesús quiere ser mi amigo por siempre.

Pregunta clave: ¿Quién es tu amigo?


Lo Esencial: Jesús es mi buen amigo.
Versículo a memorizar: “En todo tiempo ama el amigo.” Proverbios 17:17, NVI
Enfoque de historia bíblica: Jesús es un buen amigo. María y Marta. Lucas 10:38-42

HAZLO DIVERTIDO

1. ¿Estás Escuchando?
Qué necesitas: Una mesa y una caja pequeña que contenga un juego de llaves, un botón, la tapadera
de una botella, una cuchara y un tenedor

Qué harás:
Párate junto a la mesa con la caja de objetos cerca de ti. Indícale a los niños que se paren en una fila
viendo hacia el lado opuesto de donde estás en el lado opuesto de la mesa. Explica que tú vas a dejar
caer un objeto sobre la mesa y tan pronto como lo escuchen, deben empezar a saltar una y otra vez.
Después que completen la primera ronda, explica que esta vez, cuando escuchen algo que caiga, deben
empezar a saltar como ranas. Puedes usar diferentes movimientos para cada objeto, como saltar sobre
un pie, tocarse los pies, dar saltos muy altos, etc.

Qué dirás:
Durante la actividad: “¡Hoy vamos a usar nuestros oídos para divertirnos! Todos señalen sus oídos.
(Dirige a los niños a hacerlo). ¿Qué es lo que hacemos con nuestros oídos? (Pausa.) Así es.
Escuchamos con nuestros oídos. Quiero que escuchen, y cuando oigan el sonido de algo que golpea la
mesa, deben saltar tan alto como puedan. Tienen que estar muy callados para poder escuchar el sonido.
¿Están listos? (Pausa) ¡Buen trabajo! ¡Juguemos otra vez! Esta vez, cuando escuchen el sonido, salten
como ranas. ¡Aquí vamos!”

Al final de la actividad: “Hicieron un gran trabajo usando sus oídos para escuchar durante nuestro juego.
A veces tenemos que detener lo que estamos haciendo para escuchar las cosas que son importantes.
Hoy, en nuestra historia verdadera de la Biblia vamos a escuchar sobre una persona especial que
aprendió esa lección. ¿Están listos para nuestra historia de hoy?”

2. ¿Dónde Está?
Qué necesitas: “Tarjetas de Pistas” (página de actividades), cartulina blanca, tijeras, un delantal, una
escoba, una esponja de cocina, un plato de plástico, un vaso de plástico, un tazón grande para mezclar,
una cuchara grande para mezclar y un trapeador

Qué harás:
Antes de la actividad: Copia “Tarjetas de Pistas” en cartulina blanca. Recorta las tarjetas.

Durante la actividad: Esconde los objetos relacionados a la cocina alrededor del salón. Siéntate con los
niños y coloca las tarjetas cara abajo frente a ellos. Permite que los niños saquen una tarjeta a la vez y
luego, como grupo, traten de encontrar el objeto de la tarjeta en el salón. Cuando hayan encontrado los
ocho objetos, discute con los niños qué se hace con cada objeto.

Qué dirás:
Al inicio de la actividad: “Vamos a jugar un juego. Todos lo que tienen que hacer es voltear una tarjeta y
luego tratar de encontrar lo que ven.”

Durante la actividad: (Alinea los objetos para que los niños los vean) “¿Qué encontraron? Veo un
delantal. Los delantales se usan así. (Ponlo a un niño voluntario). Los ayuda a mantenerse limpios
mientras cocinan. También veo una escoba. ¿Quién quiere mostrarnos cómo usar una escoba? (Permite
que un voluntario lo demuestre.) Veo una esponja de cocina. ¿Quién sabe qué hacemos con una esponja
de cocina? (Pausa) ¡Sí! ¡Lavamos los platos! ¿Y qué tal un plato? ¿Qué hacemos con los platos?
(Pausa) ¡Sí! ¡Lo tienen! Un plato es para comer. ¿Y qué hacemos con un vaso? Todos sabemos lo que
se hace con un vaso. Los vasos son para poner las bebidas y de ahí tomamos. ¿Y qué tal esto que se ve
algo raro? ¿Qué es? (Pausa) Esto es un trapeador. Usamos los trapeadores para limpiar el piso, así
(demuestra el movimiento). ¿Qué creen que podemos hacer con este gran tazón? ¿Tal vez mezclar algo
en él? ¡Como masa para galletas o un pastel! ¡Qué rico1 Y podríamos usar esta cuchara grande para
mezclarlo todo.

“Saben, todas estas cosas me recuerdan a alguien en nuestra historia de hoy. Su nombre es Marta. Ella
cocina y limpia mucho.”

3. Limpieza
Qué necesitas: Platos de juguete, una escoba y recogedor, un sacudidor y un trapeador

Qué harás:
Coloca todos los objetos en el centro del salón y permite que los niños jueguen como si estuvieran
limpiando el salón.

Qué dirás: “Todos hicieron un buen trabajo limpiando hoy. Es muy importante mantener limpia la casa,
pero eso no es lo más importante. Hoy vamos a escuchar una historia que descubrió qué es mucho más
importante que mantener su casa limpia y ordenada. ¿Están listos para escuchar una historia verdadera
de la Biblia? (Pausa) ¡Yo también!”

HAZ QUE LO RECUERDEN

1. Sillas Coloridas
Qué necesitas: Una silla para cada niño, papel construcción rojo y amarillo, tape, un reproductor de Cds
y un Cd con música divertida

Qué harás:
Coloca las sillas en un círculo. Pega un pedazo de papel construcción a la parte de atrás de cada silla,
alternando entre los papeles rojos y amarillos. Indícale a los niños que se paren frente a una silla. Explica
que cuando escuchen la música, deben caminar en círculo. Cuando la música se detenga, deben
sentarse en una silla. Entonces tú dirás uno de los dos colores, amarillo o rojo. Todos con el color que tú
digas deben pararse y decir juntos el versículo a memorizar. Continúa jugando mientras los niños estén
interesados.

(Opción: Si las sillas no son una buena opción para ti, trata de laminar las piezas de papel construcción
amarillo y rojo y luego pégalas con tape al suelo en un círculo. Los niños pueden caminar sobre los
colores. Luego, cuando la música se detenga, pueden sentarse en su color. Di el color rojo o amarillo.
Entonces los niños que están sentados en ese color se pararán y dirán juntos el versículo.)

Qué dirás:
Al inicio de la actividad: “¡Muy bien, todos! ¿Están listos para jugar? Cuando escuchen la música,
empiecen a caminar en círculo. Cuando la música se detenga, deben sentarse. ¡Es así de fácil! Les daré
las siguientes instrucciones cuando se sienten. ¡Aquí vamos!”

Después de detener la música: “Ahora, si tienen el color rojo en la parte de atrás de su silla (o si están
sentados en el color rojo), párense. Vamos a decir juntos nuestro versículo a memorizar.” (Haz esto una
y otra vez, alternando rojo y amarillo.)

Al final de la actividad: “Jesús es su buen amigo y Él los ama en todo tiempo. ¿Quién es tu amigo? [Lo
Esencial] Jesús es mi buen amigo.”

2. María y Marta
Qué necesitas: No se necesitan materiales

Qué harás:
Dirige a los niños a pararse frente a ti. Explica que tú dirás ‘Marta’ y luego harás una actividad, como
correr en tu lugar. Anima a los niños a imitar la actividad. Luego di ‘María’, párate muy quieto y pon tu
mano alrededor de la oreja como si estás escuchando algo. Di otra vez ‘Marta’ y pretende que estás
barriendo el piso. Haz que los niños imiten todas tus acciones. Di ‘María’ una segunda vez y repite el
movimiento de escuchar.

Continúa jugando hasta que los niños pierdan el interés. Para Marta, puedes usar los siguientes
movimientos: pretender que estás sacudiendo, cocinando y arreglando una cama. Siempre usa la acción
de escuchar para María. Puedes empezar a decir los nombres más y más rápido para hacer la actividad
más divertida.

Qué dirás: “¡Uff! ¡Eso fue muy divertido! ¡Estoy cansado! En nuestra historia de hoy aprendimos que
Marta estaba tan ocupada corriendo por todos lados haciendo oficio que no tuvo tiempo para escuchar a
Jesús.

“María no hizo ningún oficio. ¡En cambio, ella se sentó en silencio y escuchó a Jesús TODO EL TIEMPO!
Mantener las cosas limpias y ordenadas es importante, pero no tan importante como escuchar a Jesús.
¡También necesitamos escuchar A Jesús! a veces tenemos que detener lo que estamos haciendo y tener
un momento silencioso para hablar y escuchar a Jesús. Jesús es nuestro amigo y nos ama mucho.
¿Quién es su amigo? [Lo Esencial] ¡Jesús es mi buen amigo!”

3. Marta y Jesús
Qué necesitas: “¿Hacia Dónde?” (Página de actividades), papel blanco y marcadores

Qué harás:
Antes de la actividad: Copia “¿Hacia Dónde?” en papel blanco para cada niño.

Durante la actividad: Da a cada niño una copia de la página de actividades. Diles que sólo un camino
dirige hacia Jesús y María. Marta de verdad quiere encontrar ese camino. ¡Ella también quiere pasar
tiempo con Jesús! Muéstrale a los niños cómo usar su dedo para seguir cada camino hasta encontrar el
correcto. Cuando sepan cuál es el camino que lleva a Jesús y María, pueden usar un marcador para
mostrar el camino. Ve con cada niño, mientras llegan a callejones sin salida, y brevemente diles cómo
Jesús quiere pasar tiempo con ellos, así como quería pasar tiempo con María y Marta.

Qué dirás:
Al inicio de la actividad: “Jesús quería pasar tiempo con María y Marta, pero Marta estaba muy ocupada.
Ayudemos a Marta a encontrar su camino a Jesús para que ella también pueda pasar tiempo con Él, así
como lo hizo su hermana María.”

Durante la actividad: “Parece que la escoba no es el camino a Jesús. Jesús no quería que Marta barriera
para él, ¿verdad? Él sólo quería pasar tiempo con ella.

“Parece que el tazón para mezclar tampoco es el camino hacia Jesús. Jesús no quería que Marta
cocinara para Él, ¿verdad? Él sólo quería pasar tiempo con ella.

Al final de la actividad: “Jesús quiere ser su amigo por siempre. A Él le importa más pasar tiempo con
ustedes que todas las cosas que puedan hacer por Él. ¡Ese SÍ que es un buen amigo! ¿Quién es tu
amigo? [Lo Esencial] Jesús es mi buen amigo.”

4. Delantales
Que necesitas: Delantales, dos tazones grandes y dos cucharas de madera

Qué harás:
Haz filas con los niños en dos grupos. Coloca los tazones y las cucharas en el lado opuesto del salón.
Haz que los niños se pongan los delantales y hagan una carrera al otro lado del tazón y usen la cuchara
para mezclar el tazón. Después de mezclar, anima a los niños a correr de vuelta a su equipo. Continúa
jugando hasta que todos hayan tenido un turno.

Qué dirás: “¡Wow! Qué buen trabajo hicieron con su carrera. ¿Quién en nuestra historia tenía puesto un
delantal? ¿Era María o Marta? (Pausa para respuestas). ¡Así es! Marta tendría puesto un delantal porque
ella estaba tan ocupada limpiando y cocinando que casi no tuvo tiempo para sentarse y escuchar a
Jesús. Ustedes estaban muy ocupados mezclando en nuestro juego. A veces necesitan sentarse y
escuchar a Jesús como María lo hizo. Jesús es nuestro amigo. Él nos ayuda y nos habla. ¿Quién es tu
amigo? [Lo Esencial] Jesús es mi buen amigo.”

5. ¿María o Marta?
Qué necesitas: “María” y “Marta” (página de actividades), cartulina blanca, tijeras, goma o tape
transparente, paletas grandes de madera y crayones

Qué harás:
Antes de la actividad: Copia “María” y “Marta” en cartulina blanca para cada niño. Recorta las figuras.

Durante la actividad: Presenta los dibujos a los niños mientras los colorean. Señala las expresiones
faciales y qué está haciendo el cuerpo en los dibujos, como si están parados, sentados, mezclando,
escuchando, sonriendo, enojados o tristes, etc. Ayuda a los niños a pegar con goma o tape un dibujo al
final de una paleta y el otro dibujo al lado opuesto de esa misma paleta. Los niños deben poder sostener
la paleta por el centro y girarla para mostrar a María o Marta.

Qué dirás:
Al inicio de la actividad: “Miren los dos dibujos que acabo de darles. Pongan su dedo en el dibujo de la
chica que está parada. Esta es Marta. ¿Qué está haciendo Marta? (Pausa) Parece que Marta está
haciendo algo en ese tazón. ¿Su cara está feliz o enojada? (Pausa) ¡Se ve enojada! Ahora pongan su
dedo en el dibujo de la chica que está sentada. Esta es María. ¿Está haciendo ella algo en un tazón?
(Pausa) No. ¿Qué está haciendo ella? Parece que está sentada escuchando a alguien. ¿Se acuerdan a
quién estaba escuchando ella en nuestra historia? ¡Sí, a Jesús! Es por eso que María está sonriendo.
Marta estaba enojada con María porque no la ayudaba a cocinar y limpiar. María estaba feliz porque
estaba escuchando a su buen amigo Jesús. Voy a ayudarlos a hacer algo y luego jugaremos un juego
con él.”

Después de hacer la manualidad: (Cada niño sosteniendo su paleta de Marta/María) “Cuando yo diga
algo que suene como María, quiero que levanten a María en su paleta. Si yo digo algo que suene como
Marta, quiero que levanten a Marta. ¿Entendieron?

“Hmm… ¡tengo mucho qué hacer! ¡No puedo parar! ¿Cómo quién suena eso? ¿María o Marta? ¡Sí, esa
es Marta!

“¿Qué tal este? Jesús es mi mejor amigo. Me encanta sentarme a escucharlo. ¿María o Marta? ¡Así es,
es María!

“Aquí hay otra: Necesito lavar la ropa y hacer el pan. ¡Se me está acabando el tiempo! ¿María o Marta?
¡Marta otra vez!

“¿Quién es esta? Hay mucho que hacer pero no hay nada más importante que pasar tiempo con Jesús.
¿María o Marta? ¡Son muy inteligentes! ¡Esa era María! María tomó tiempo para sentarse y escuchar a
su buen amigo Jesús. Jesús también es nuestro buen amigo. ¿Quién es su amigo? [Lo Esencial]
Jesús es mi buen amigo. Y los amigos siempre hacen tiempo para el otro.”

HAZLO REAL
1. Tiempo de Grupo Pequeño
Qué necesitas: Pon la “Tarjeta del Verso a Memorizar” con un clip en tu Biblia en Proverbios 17:17.
Provee un diario y un lapicero de forma divertida por cada grupo pequeño.

Líder de Grupo Pequeño (LGP): “Jesús le dijo a Marta que ella sólo necesitaba una cosa en nuestra
historia de hoy. ¿Alguien se acuerda qué era esa cosa? (Pausa) Todo lo que Marta necesitaba era pasar
tiempo con su buen amigo Jesús. ¿Saben qué hace que Jesús sea tan buen amigo? (Pausa) Él nos ama
todo el tiempo, así como lo dice nuestro versículo a memorizar. Digámoslo juntos.”

NIÑOS Y LGP: “ ‘En todo tiempo ama el amigo.’ Proverbios 17:17”

LGP: “¿A alguien le gustaría intentar decir el versículo solo?” (Da a cada niño la oportunidad de decir el
versículo.)

“Todos sabemos que Jesús nos ama y que Él realmente quiere pasar tiempo con nosotros, así que
hagamos una lista en nuestro diario de formas en que podemos pasar tiempo con Jesús.”

(Haz una lista con los niños. Las respuestas podrían incluir: escuchar historias bíblicas, hablar con Él,
caminar afuera y ver todo lo que Él hizo, cantarle canciones, agradecer a Dios por nuestra comida, etc.)

LGP: “¡A todos se les ocurrieron buenas ideas! Pasemos tiempo con Jesús ahora orando.”

2. Oración
LGP: “Jesús, no queremos nunca estar demasiado ocupados para pasar tiempo contigo. Ayúdanos a
buscar formas de pasar tiempo contigo, como (lee algunas cosas de la lista). Gracias por amarnos todo
el tiempo. Te amamos también. Amén.”

3. Prepárate para Despedir


Pon cualquier creación que los niños puedan llevarse a casa en algún lugar donde tú o los padres
puedan tomarlas con facilidad. Saluda a los padres en la puerta y diles que este mes los preescolares
están aprendiendo que [Lo Esencial] Jesús es mi buen amigo. Anima a los padres a repetir Lo
Esencial en casa y ayudar a los niños a entender que [Lo Esencial] Jesús es mi buen amigo.

Ten las Pequeñas Charla de este mes disponibles para que los padres las recojan.

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