INFORME

I. OBJETIVOS

- Presentar y discutir la propuesta del Programa de educacion ambiental.

- Crear consensos y compromisos tendientes a lograr articulaciones con cada

una de los niños del barrio magisterial.

- Compartir experiencias de Educacion Ambiental que llevan adelante los padres de familia de los niños.

- Identificar obstáculos y oportunidades de los procesos de desarrollo de la Educacion Ambiental.

- Generar compromisos con las autoridades provinciales para la realización de acciones en el marco del
Programa de Educacion Ambiental.

Convocatoria:

La convocatoria se realizó a todas los niños, niñas y padres de familia, vecinos del barrio magisterial. La
participacion fue voluntaria.

II. METODOLOGIA

1. Discusión en términos de críticas y acuerdos sobre el Programa de la Educacion Ambiental, Esta fue la
propuesta del primer día de trabajo en comisiones y se realizó en base al documento en el que se
explicita el profesor en el plan de accion que nos dio. Es objetivo de este primer eje fue el de
intercambiar opiniones, valoraciones y propuestas sobre el Programa. Este se envió previamente a cada
uno de los participantes.

2. Comunicación e intercambio de experiencias: Experiencias de Educacion Ambiental que se llevan

adelante desde los Gobiernos Provinciales, tanto en Ministerios de Educación como en Ministerios (y
afines) de Ambiente. Esta es la pregunta sobre “el qué” y “el cómo” se hace Educación Ambiental en
cada Provincia y Jurisdicción de Gobierno

III. INFORME DE RESULTADOS

1. Participantes

Participaron niños, niñas, padres de familia y vecinos del barrio magisterial. En su mayoría
pertenecientes tanto a los ámbitos de Educación como de Ambiente.

2. Síntesis de comisiones

Los resultados se presentan en función de cada uno de los ejes propuestos para el

debate, estos son:

A. Discusión en términos de críticas y acuerdos sobre el Programa de la Educacion Ambiental.

B. Comunicación e intercambio de experiencias con los niños y niñas.

C. Actores involucrados en las experiencias.

D. Obstáculos y dificultades para llevara a cabo acciones de Educacion Ambinetal.

E. Oportunidades para realizar Educacion Ambietal.

F. Compromisos de continuidad.

G. Discusión en términos de críticas y acuerdos sobre el Programa de la Educacion Ambiental.

H. Generar procesos de cooperación para la realización de programas y acciones

en Educación Ambiental.

I. Fortalecer y desarrollar la cooperación entre distintos ámbitos de Gobierno, en particular, en las

dependencias de Educación y Medio Ambiente.

J. Abarcar y movilizar actores sociales y áreas institucionales en la implementación.

Para el análisis transversal y comparativo de las distintas discusiones se utilizó la cartografía conceptual .
Los mismos constituyen una metodología de inteligencia colectiva que se acerca a algunos métodos de
investigación científicos cualitativos. El software UtilCarto está registrado bajo licencia libre y fue
concebido por la fundación Charles Léopold Mayer por el Progreso de la Humanidad
(http://www.fph.ch) y la empresa Exemole en Francia (http://www.exemole.fr). Este enfoque de
cartografía conceptual permite poner el acento en el estudio de las relaciones y de las analogías entre
los distintos aportes de los participantes. Ofrece la ventaja de realizar un esfuerzo de análisis transversal
de los debates, elaborando agrupamientos sucesivos de las ideas que se van así aglutinando de lo
particular hasta lo general

Los Anexos que se mencionan en los resultados serán publicados en la edición a realizarse como
cuadernillo de trabajo para los Talleres Regionales previstos en el Programa de Estrategia. b. Necesidad
de lograr permanencia y estabilidad de los Programas de Educación Ambiental ante los cambios de
gestión.

• Crear los instrumentos financieros para garantizar la continuidad y efectividad a las diversas acciones
de Educacion Ambiental.

• Buscar continuidad y permanencia en las iniciativas, en la asociación entre actores, en los dispositivos
e instrumentos de trabajo.
c. Adoptar procesos y dispositivos de trabajo eficaces y pertinentes

• Reconocer las distintas iniciativas en la Educacion Ambiental, capitalizar las experiencias y permitir el
acceso a las mismas.

• Plantear una construcción inclusiva, consensuada y ascendente (de niveles local, regional y nacional)
para el proceso de elaboración de la Estrategia.

• Especial reconocimiento de la necesidad de contar con programas de formación docente en Educacion

Ambiental.

d. Combinar creativa y coherentemente las relaciones entre las realidades territoriales (nivel local) con
niveles regional y nacional.

• Promover un proceso de construcción de la Estrategia que tome en cuenta especialmente las

particularidades territoriales diversas propias de nuestro país.

B- Comunicación e intercambio de experiencias:

Esta instancia del trabajo en comisiones fue muy rica en aportes que se vieron reflejados en las
exposiciones de cada uno de los participantes cuando expusieron las experiencias en Educación
Ambiental que se llevan a cabo. Parte de estas experiencias fueron recogida mediante el uso de una
ficha de experiencias que se entregó a cada participante. Algunos optaron por completar dichas fichas a
posteriori del taller y enviarlas por correo. Actualmente se están recibiendo los aportes. Se habilitó la
Ficha de experiencias en la página de la Secretaría para que también puedan ser enviadas vía e-mail.
Estas fichas serán cargadas en la base de datos que actualmente estamos preparando.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

2da semana de octubre.- En la primera semana nuestro grupo optamos por buscar un lugar en el
cual realizaremos el plan de acción a nuestro proyecto: proyecto educacional con niños en prevención a
la contaminación ambiental, buscamos a intervenir en hacer una reunión de las personas (niños) que
viven en ese lugar barrio magisterial .

luego se realizó la reunión respectiva y se precedió a tratar el tema de la incentivación a ellos a la no

contaminación del medio ambiente y a su entorno ,enseñarles a:

- reducir la contaminación en su ámbito .

- no votar basurales en cualquier lado
-reciclar los residuos sólidos
- mantener las áreas verdes y enseñarles más sobre educación ambiental.
3era semana de octubre.- En la segunda semana realizamos una reunión con los padres de
familia de los niños que están involucrados en el plan de acción de educación ambiental, en la
cual les dimos a conocer el trabajo que íbamos a realizar, coordinamos con los padres las horas
y días de disponibilidad que iban a tener los niños para el proyecto.
1era semana de noviembre.- Realizamos charlas de sensibilización a los padres, niños y vecinos del
barrio magisterial, para lo cual nos preparamos con materiales didácticos y cada uno de los integrantes
del grupo cogió un tema relacionada al proyecto para poder compartir con ellos.
2da semana de noviembre.- elaboramos nuestro plan de trabajo y los temas que íbamos a tratar en
este proyecto dividiéndonos con cada tarea en el sector que escugimos del barrio magisterial

3ra semana de noviembre.- Juntamos a los niños y niñas del barrio magisterial y nos dirigimos a la av.
Las Américas que son uno de los lugares más contaminados de Abancay ya que en ese se encuentre uno
de los mercados más grande de esta ciudad, en la cual los niños pudieron observar la cantidad de
residuos sólidos que se desecha durante el día, nuestro trabajo correspondía en la enseñanza de la
clasificación de estos residuos como son:

 Residuos sólidos orgánicos

 Residuos sólidos inorgánicos
 Plásticos

1era semana de diciembre.- en esta semana realizamos juegos didácticos con los niños como modo de
distracción para enriquecer sus conocimientos del medio ambiente como el cuidado, protección,
conservación de nuestro medio ambiente, los juegos eran los siguientes:

 Canciones del medio ambiente

 Dibujos
 Manualidades
2da semana de diciembre.- En esta semana nos despedimos con los niños, padres de familia y vecinos
del barrio magisterial, llevándonos una gran satisfacción y asi mismo felicitaciones de los padres ya que
logramos nuestro objetivo que era enriquecer el conocimiento de los niños en temas medio ambientales
y sabiendo que se puede hacer mucho mas con estos temas.
3era semana de diciembre.- En esta nos semana nos abocamos en realizar nuestro informe.