Facultad de Educación

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Modelos Pedagógicos en Educación Infantil

Docente:
Andrea Rojas Rojas

Cuestionario película

Presentado por:
Erika Yuliana Sierra Cardona ID: 546540

Bogotá
2017
 Corporación Universitaria Minuto de Dios
UNIMINUTO
2017

Responde las siguientes preguntas dependiendo tu enfoque pedagógico según la película

“LOS CORISTAS”.

1. ¿Cuál era la postura del docente frente al docente?

La actitud del director podemos ver estrategias de represión que arruinan el
equilibrio de los alumnos y los dejan en un estado de retraso hasta que esa energía
rompe las pulsionales bajo la forma de la agresión. Por otro lado, la disciplina por la
vía de la separación, que desarrolla el maestro permite un tratamiento creativo del
carácter apasionado, dando como resultado una adquisición subjetiva y una
ampliación del mundo cultural mediante la producción musical.

2. ¿Qué enseña?
Este maestro les posibilita un nuevo sentido a una vida que les daba más
expectativas a partir de esto, aparecen nuevas conductas diferentes a la acción-
reacción.
Los niños comienzan a aceptar el objetivo propuesto y se asoman como personas
diferentes, capaces de lograr cosas productivas, junto con otros.

3. ¿Qué modelo Pedagógico tenía la escuela?

En esta película se trabaja un modelo educativo tradicionalista, donde el maestro era
lo más importante y todo giraba alrededor de él. Se creía que lo que decía el maestro
era siempre lo más importante y lo único que estaba bien y no podía nadie contra
decirlo. Y si alguien no cumplía sus órdenes era castigado. A parte de ser tradicional
era rígido porque no se dejaba tener libertar ni salir adelante cada quien por sí solo.

4. ¿Cuál fue el paradigma de profesor frente al estilo de enseñanza que tenía la

escuela?
Su paradigma en la película es que se preocupaba por los alumnos y quería
ayudarlos a salir adelante. Se considera un buen educador, solo que respetaba al
director y lo apoyaba en las decisiones que él tomará sobre los alumnos, a pesar de
que no le gustara. Era tradicionalista su enseñanza y él pensaba en el arte la música
aparte de la enseñanza escolar.
5. ¿Para que enseñaba el profesor música, porque ponía a sus estudiantes a
cantar?
Podríamos señalar la pasión y el amor que sentía por la música, la cual utilizo como
una relación sentimental con los niños, empleándolo como un elemento de diversión
y disfrute para ellos, sin dejar de tomar a la música como una disciplina que le
ayudara como método de corrección de las diferentes conductas que habían
desarrollado los niños. La música para él se volvió un instrumento para que los
estudiantes asimilaran el valor de su propia voz, la importancia de escuchar al otro,
el trabajo en equipo y el reconocimiento que aparece del otro por la propia
elaboración. Todo esto tuvo como resultado relacionado del mejoramiento de la
disciplina.

6. ¿Cuál era la estrategia del docente para cautivar a los estudiantes?

La estrategia del educador era brindarles confianza a sus estudiantes done ellos se
sintieran protegidos y a la misma vez cautivándolos y no ser un representante como
lo dice la película de acción reacción si no alguien con principios y sobretodo amor
capaz de lograr enseñar por medio de la música de una manera dinámica donde el
niños se sintiera aludido y protegido.

7. ¿Cómo evaluaba a los estudiantes?

Su manera de evaluar a los estudiantes era cualitativa la cual miraba sus cualidades
donde el educador con amor hacia que el niño buscara sus potenciales en el cual se
sintiera más cómodo. Los niños, comienzan a manifestarse como personas
diferentes que aceptan el objetivo propuesto como un logro común y los adultos
también logran moverse de su rol de castigo para colaborar con el grupo de Coristas
y ensayar nuevas experiencias educativas más ligadas a la formación de seres
humanos que a la idea correccional.

8. ¿Cuál ere la metodología de enseñanza?

Su metodología era la confianza que le brindaba a sus estudiantes es muy
importante y necesario para la construcción de la educación, además el apoyo del
docente como intermediario, ya que debe de cumplir el rol de educador, además de
ser como el modelo a seguir de sus estudiantes; aunque este maestro también tenga
que aplicar el método educativo de “acción y reacción”, no era tan duro con
alumnos, al contrario, era un maestro que se preocupa por ellos y les da consejos,
además de ayudarlos a que tengan una educación más grata, más interesante y para
mí es muy importante lo que hace con ellos; forma un coro y esto me parece bien
porque mediante el canto, los alumnos pueden desahogarse y sentirse más libres.
Este maestro también los ayuda a sentirse importantes, pero frente al director
aunque no esté muy de acuerdo con todo lo que el opina y piensa, el trata de
respetar sus decisiones.
9. ¿Cuál era sus estrategias metodológicas?
Primero les demostró a sus alumnos que ellos eran importantes para él, busco ser
parte de sus vidas haciéndose amigo de ellos. Descubrió en ellos el gusto por la
música y juntos transformaron el ambiente del orfanato-reformatorio.
A pesar de que todos los maestros tenían un mal concepto de los alumnos, él logro
descubrir los valores morales y artísticos que cada uno de ellos

10. ¿Qué personajes fue de su impacto y por qué?

Mi personaje favorito fue Pepinot ya que él representaba la parte más inocente y
tierna de la película, la cual me recordaba que la inocencia de un niño siempre es la
más pura que podemos encontrar, de la misma manera no debemos olvidarnos de
que todos por muy mayores que podamos ser, siempre llevamos un niño dentro, y
debe recordarnos la parte más sincera y pura de nuestro ser.