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RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE RETRASO SECUNDARIO A

Causas: Causas: DISCAPACIDAD INTELECTUAL


 No existe causa patológica  Sin causa claramente Causas:
manifiesta, se entiende como identificable.  En ciertos casos la Discapacidad intelectual no tiene causa conocida.
retardo del lenguaje a la no  Con una cognición no verbal  En otros se debe a un origen genético o fue adquirida en etapas pre,
aparición de este a la edad en peri o postnatales.
normal.
 Los fenotipos de las personas con D.I son complejos y muestran
que normalmente se presenta.  Audición normal y ausencia de
variaciones notables.
Características: déficits neurológicos. Características:
Retraso leve  La inclusión del término  Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la
 Distintas formas de “específico” pretende subrayar conducta adaptativa.
simplificación fonológica. que otras funciones cognitivas,  Variaciones de sus características según el grado de discapacidad
 En los diptongos suele faltar la incluyendo habilidades motoras y intelectual.
semivocal o la semiconsonante. de atención, están dentro de los  En ciertos casos puede atar asociada a diferentes síndromes.
 Ausencia de la vibrante múltiple. límites normales y no presentan  Retraso en la adquisición del léxico.
 Sustitución del fonema /r/ por dificultades.  Aumento del vocabulario depende del desarrollo cognitivo.
/l/ o /d/ y del fonema /s/ por /t/. Características:  Desarrollo deficitario o retrasado en la comunicación no verbal
 La comprensión es normal.  Dificultades en la interacción. prelingüística.
 Emisiones inteligibles.  Dificultades para cambiar su foco de atención.
 Deterioro de la atención.
 Omisiones de preposiciones,  Menos oportunidades de relacionar palabras con los objetos que
 Cambios bruscos en el carácter. dominan.
morfemas verbales.
 Repetitivos en sus hábitos. PARÁLISIS CEREBRAL - DISARTRIA:
Retraso moderado
 Dificultades en la adquisición de Causas
 Simplificación fonológica  Alteración del control muscular del habla debido a la parálisis,
(ausencia de sonidos fricativos). conocimientos. paresia, debilidad enlentecimiento, incoordinación y/o tono
 Omisión de consonantes  Problemas en la comprensión alterado, afecta a uno más sistemas motores básicos del habla.
iniciales. temporoespacial y en la  Afecta el nivel expresivo debido a una lesión neurológica; hay una
 La estructura silábica consta de discriminación de estímulos imprecisión articulatoria, hipernasalidad alteración de la respiración
V y CV y alteración de la prosodia.
auditivos.
 Pobreza en el vocabulario Características:
 Velocidad de procesamiento  Espástica: Voz ronca tensa y estrangulada, monótona, impostación
expresivo.
enlentecida en actividades vocal, baja en ocasiones aparece una especie de gruñido al final de
 Mayor comprensión.
la emisión, siempre hay hipernasalidad.
 Distorsión de la estructura de lingüísticas y no lingüísticas.
 Flácida: Parálisis de cuerdas, voz ronca, sonoridad reducida, voz
frases simples (sujeto-verbo-  La alteración de la memoria de jadeante, respiración audible, frases cortas, hipotonía, movimientos
adverbio). trabajo (fonológica y verbal a afectados de la lengua y los labios, la boca abierta, sialorrea, disfagia
 Utilización de gestos verbales. y regurgitación nasal.
Retraso grave corto plazo) es su rasgo más  Atetósica: Movimientos involuntarios, habla lenta con imprecisión
 Consonantismo mínimo común. en la articulación y espasmos frecuentes.
 Trastorno de la articulación Ámbito lingüístico:  Atáxica: Problemas de coordinación, voz elevada, monótona, lenta,
(dislalia). ronca, voz aguardentosa, prolongación de fonemas, emisión
 Retraso en el imprecisa de consonantes, distorsión de vocales, articulación con
 Dificultades en la comprensión. desarrollo/aprendizaje del pausas irregulares, cambios prosódicos
 Habla telegráfica AUTISMO
lenguaje.
 Conversación centrada en sí Causas:
mismo.  Retraso en la aparición de las
 A pesar del avance y de tecnología médica los TEA un son un misterio
primeras palabras, hacia los 2 para la vida actual, por ahora el diagnostico sigue siendo
años de edad o posteriormente. completamente clínico.
 Reducción de la longitud de las Características:
oraciones, con una longitud media  El mutismo y la sospecha de sordera sedan habitualmente
 Dificultad para entender construcciones lingüísticas abstractas
del enunciado por debajo de lo  Morfosintácticamente bien estructurados aunque lacónico y muy
esperado para la edad. poco fluido
 Puntuación en pruebas de  Mantener una conversación efectiva les resulta difícil
lenguaje por debajo de una  Frases completas de carácter ecolalico
 Inversión de pronombres personales o personas verbales
desviación estándar de lo
 No comprenden enunciados de ironía, con doble sentido ni el
esperado para la edad (o por sarcasmo
debajo del percentil 16).  Alteraciones prosódicas con una producción de aspecto monótona o
 Retraso en la adquisición de automático
 Realizan monólogos repetitivos, limitados y carentes de interés
sonidos, estructuras silábicas y
 Tienen a emplear secuencias simples de pregunta respuesta como
estructuras de palabras. recurso para iniciar o mantener una conversación
 Simplificación fonológica.  No respetan secuencia de turnos conversacionales, ni emplea la
 Simplificación de las estructuras mirada y son incapaces de reconocer la función informativa.
 Características más evidentes son la ecolalia, la jerga, la di prosodia,
gramaticales: omisión del pasado
el mutismo, el hiperverbalismo, la hipo espontaneidad y los déficits
y palabras función. receptivos.
 Pobreza del lenguaje, con HIPOACUSIA INFANTIL
producciones estereotipadas. Causas:
 Las causas suelen ser diversas, es de suma importancia determinar la
 Reducción del vocabulario
etiología debido a las implicaciones diagnósticas, terapéuticas,
comprensivo y expresivo. pronosticas y preventivas.
 Prenatales: anomalías genéticas, herencia, sustancias ototóxicas,
exposición a radiaciones, hábitos tóxicos maternos, enfermedades
materno gestacionales, infecciones víricas, infecciones bacteriana o
de origen parasitario.
 Perinatales: prematuridad, bajo peso, hipoxia, hiperbilirrubinemia,
infecciones y ototóxicos.
 Postnatales: patología de oído medio (otitis media, otitis media
seromucosa), infecciones como meningitis, sarampión y parotiditis,
ototóxicos por tiempo prolongado.
Características:
 El desarrollo espontáneo del lenguaje estará condicionado por la
confluencia de los siguientes factores: tipo y grado de pérdida
auditiva, configuración audiométrica, etiología, edad de aparición.,
forma de aparición (gradual o súbita), entorno comunicativo en el
que se encuentre el niño.
 Leve: dificultades para discriminar auditivamente algunos sonidos
consonánticos, alteraciones fonético-fonológica, sin afectación de
los aspectos semántico y morfosintáctico, alterado el uso incorrecto
de los plurales en ocasiones, estas hipoacusias suelen pasar
desapercibidas.
 Moderada: suelen percibir la palabra hablada sólo cuando se emite
a una intensidad alta, retraso en la adquisición del lenguaje que
afectará a todos los aspectos del lenguaje, desarrollan de manera
espontánea habilidades para la lectura labial, alteraciones en las
cualidades de la voz debido a la falta de retroalimentación acústica.
 Severa: No hay percepción de la voz, salvo que ésta se emita a una
intensidad muy alta, no logran adquirir el lenguaje de manera
espontánea sin ayuda de prótesis auditiva.
 Profunda: No hay percepción de la voz, no logran adquirir el lenguaje
ni desarrollar el habla de manera espontánea, pueden llegar a
percibir ruidos muy intensos, tienen deterioradas (o están ausentes)
otras funciones relacionadas con la audición, como las respuestas de
alerta auditiva y la orientación al estímulo, este grupo no obtiene un
bu en beneficio de las prótesis auditivas convencionales (audífonos),
por lo que, actualmente, se considera a este grupo como candidatos
al implante coclear.