PRACTICA 1 Y 2

Alumno: Facundo Fidel Morales Monterrosas

Profesor: ing. Felipe Canseco Hernández

 INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL
PRÁCTICA

TÍTULO DE LA PRÁCTICA: Clasificación de las actividades de mantenimiento por tipo

de costo
CATEDRÁTICO: Ing. Felipe Canseco Hernández

ASIGNATURA: PRÁCTICA NÚMERO:

Costos y Presupuestos 1

I. Costos de mantenimiento y estados

UNIDAD TEMÁTICA:
financieros
TEMA: 1.1 proseso del pensamiento creativo
No. DE PARTICIPANTES
Realizar en salón de clases. Entrega Reporte Individual.
RECOMENDABLE:
DURACIÓN: ( 2 ) hrs. LUGAR: Salón de clases
El alumno determinara el costo integral de mantenimiento y su
OBJETIVO DE LA
repercusión en los estados financieros de la empresa aplicando
PRÁCTICA: los conceptos y la metodología de costos para garantizar la
operación optima de los activos fijos e instalaciones.
MATERIALES Y EQUIPO: Información en libros y copias, lap top, calculadora, lápiz, libreta
PROCEDIMIENTO (DESARROLLO):
Clasificar los tipos de costos, en las actividades de mantenimiento área industrial
RESULTADOS Y ANÁLISIS:
El alumno tendrá conocimiento sobre los tipos de costos de mantenimiento, Obtendrá sus
conclusiones. Anexo.
CONCLUSIONES DEL ALUMNO: CRITERIOS DE DESEMPEÑO A EVALUAR

1. Práctica completada con limpieza y orden

2. Cumplir con el tiempo estimado de realización.
3. Se identifica el desarrollo/procedimiento de
práctica.
4. Contiene evidencia de práctica.
Nombre del alumno: 5. Conclusión de la práctica con requerimientos
solicitados.
6. Entregado en tiempo.
OBSERVACIONES DEL CATEDRÁTICO: CALIFICACIÓN DEL ALUMNO:

REFERENCIAS: Bibliografía, páginas web, etc.

 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
TECAMACHALCO
DIRECCIÓN DE CARRERA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

LISTA DE COTEJO

MATERIA: _____________________________________________________

Nombre del estudiante: _____________ ____________

Fecha: __________________ No. DE ACIERTOS: _____________

Producto o proceso a evaluar (Nombre de práctica): ____________________________________

____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Verifique que el producto o proceso a evaluar contenga lo especificado en este
instrumento y marque con en la columna de cumplimiento si el proceso o producto cumple o no con
cada una de las actividades enlistadas; en caso necesario registre observaciones.

CUMPLIMIENTO
No. ACTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
1 Práctica completada con limpieza y orden
2 Se identifica el desarrollo/procedimiento.
3 Contiene evidencia de práctica.
Conclusión de la práctica con requerimientos
4
solicitados.
5 Cumplir en tiempo de realización y entrega.
Nota: cada uno de los cálculos realizados deberán ser los correctos, y deberán estar desglosados.

TABLA DE RESULTADOS
EQUIVALENCIA CALIFICACIÓN JUICIO
_5 10 COMPETENTE
_4 8 COMPETENTE
3 7 AUN NO COMPETENTE
2 o MENOS 5 NO COMPETENTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
  INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL
Ejemplo:
Saber explicar un proceso a una persona que no sabe acerca del tema como por
ejempló: se va a realizar un cambio o mantenimiento de alguna pieza se debe explicar en
términos sencillos para que las personas que no saben del tema les sea mas sencillo
poder entender el procedimiento que se va a realizar

 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Ejemplo:

Se utiliza este tipo de inteligencia en la solución de problemas que se encuentran en la

empresa gracias a esta inteligencia se puede llegar a la solución de problemas de manera
rápida y eficiente ya que las personas que poseen este tipo de inteligencia son capases
de encontrar diferentes soluciones para un problema dado en la empresa.
  INTELIGENCIA ESPACIAL O VISUAL
La inteligencia espacial es la capacidad que tiene una persona para detectar y elaborar
elementos relacionados con el color, la forma, la línea, la figura y el espacio.

Ejemplo,

Al organizar un almacén se tiene que observar cuales piezas son las ma pesadas o las
mas utilizadas se debe observar cual será la manera adecuada en que se deben
acomodar las piezas para poder sacar y recibir mercancías de manera fácil.

 INTELIGENCIA MUSICAL
La inteligencia musical es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar
las formas musicales, así como para ser sensible al ritmo, al tono y al timbre. Algunos de
sus sistemas simbólicos son las notaciones musicales y el código Morse.

Ejempló:

En la empresa se puede apreciar la inteligencia musical al escuchar los sonidos de los

motores ya que gracias a ello se pueden detectar posibles fallas
  INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
La inteligencia kinestésica es la capacidad para usar el cuerpo para expresar
sentimientos e ideas, así como la habilidad para producir o transformar cosas con las
manos.
Ejemplo:

Al desarmar o cambiar una pieza de una maquina se puede observar la inteligencia

kinestésica en las personas que tienen la habilidad para realizar composturas en las
maquinas más rápida que los demás

 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Ejemplo.

Como comentábamos es esencial entender los problemas y sugerencias la inteligencia no

como un concepto unitario, y dentro de esta multiplicidad de inteligencias es de vital
relevancia el desarrollar, la inteligencia interpersonal e intrapersonal a fin de conocerse
mejor a uno mismo y relacionase de forma adecuada con las personas de nuestro entorno.

 Inteligencia interpersonal
En esta teoría, el autor, concibe la inteligencia no como un concepto unitario si no como
un constructo multimodal en el que cada una de las inteligencias son equiparables a
talentos. De esta forma y según esta teoría, una persona no es poco, mucho o nada
inteligente, si no que es más talentoso en una inteligencia o varias, pero no en otras.

Ejemplo:

La inteligencia interpersonal supone la capacidad de gestionar, manejar y comprender las

propias emociones y las ajenas, y dirigir esta capacidad a la mejora de las relaciones
entre compañeros de trabajo y las relaciones interpersonales.

 INTELIGENCIA NATURALISTA
Esta está relacionada con la capacidad de detectar patrones y elementos concretos en el
mundo natural.

Ejemplo.

Un ejemplo que se puede presentar en la industria metalúrgica es en los desechos de

metal que se presentan sabemos que ya la mayoría de las empresas vuelve a reutilizar
estos residuos ya que si no lo hicieran se contaminaría una gran parte de tierra
Pensamiento con el sombrero blanco:

Este tiene que ver con hechos y cifras necesidades y ausencias de información

Ejemplo un ejemplo que con el pensamiento con el sombrero blanco seria cuando en una
empresa nos surge un problema con una maquina y no tenemos algún material que
podemos remplazar con otro hay que tener la mentalidad de realizar una solución al
problema.

Pensamiento con el sombrero rojo.

Este tiene que ver con intuición sentimientos y emociones

Ejemplo un ejemplo en el que se podría aplicar el pensamiento con el sonbrero rojo seria
cuando combibimos con los compañeros o amigos y hay sirto tipo de comunicación

Pensamiento con el sombrero negro.

Este es el sombrero del juicio y la cautela

Ejemplo cuando surge una falla mecánica en algún equipo con el que no tenemos mucho
conocimiento surgen muchas dudas y podemos llegar a discutir con los compañeros de
trabajo en vez de buscar la mejor solución.
Pensamiento con el sombrero amarillo:

Tiene que ver con la lógica positiva por que algo va a funcionar y porque ofrecerá beneficio.

Ejemplo cuando se automatiza una empresa sabemos que se realizara una gran inversión pero a
lo largo era necesario ya que se puede aumentar la producción y aumentaran las ganancias.

Pensamiento con el sombrero verde:

Este es el sombrero de la creatividad.

Ejemplo: cuando surge un problema en la empresa y tu ofreces muchas soluciones a el problema.

Pensamiento con el sombrero azul.

Este es el sombrero con de la vida global y del control del proceso

Ejemplo cuando llevamos el control de todos los procesos y mantenimientos que realizamos a los
equipos para tener una mejor eficiencia

Conclusión:

En conclusión pude observar que podemos aplicar los tipos de comunicación y los
sombreros del pensamiento en la vida cotidiana para tener una mejor eficiencia en
nuestras labores diarias
 INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL
PRÁCTICA

TÍTULO DE LA PRÁCTICA: Clasificación de las actividades de mantenimiento por tipo

de costo
CATEDRÁTICO: Ing. Felipe Canseco Hernández

ASIGNATURA: PRÁCTICA NÚMERO:

Costos y Presupuestos 2

Pensamiento bertical y lateral

UNIDAD TEMÁTICA: proseso creativo

TEMA: 1.1 proseso del pensamiento creativo

No. DE PARTICIPANTES
Realizar en salón de clases. Entrega Reporte Individual.
RECOMENDABLE:
DURACIÓN: ( 2 ) hrs. LUGAR: Salón de clases
El alumno determinara el costo integral de mantenimiento y su
OBJETIVO DE LA
repercusión en los estados financieros de la empresa aplicando
PRÁCTICA: los conceptos y la metodología de costos para garantizar la
operación optima de los activos fijos e instalaciones.
MATERIALES Y EQUIPO: Información en libros y copias, lap top, calculadora, lápiz, libreta
PROCEDIMIENTO (DESARROLLO):
Clasificar los tipos de costos, en las actividades de mantenimiento área industrial
RESULTADOS Y ANÁLISIS:
El alumno tendrá conocimiento sobre los tipos de costos de mantenimiento, Obtendrá sus
conclusiones. Anexo.
CONCLUSIONES DEL ALUMNO: CRITERIOS DE DESEMPEÑO A EVALUAR

7. Práctica completada con limpieza y orden

Nombre del alumno:
OBSERVACIONES DEL CATEDRÁTICO:
8. Cumplir con el tiempo estimado de realización.
9. Se identifica el desarrollo/procedimiento de
práctica.
10.Contiene evidencia de práctica.
11.Conclusión de la práctica con requerimientos
solicitados.
12.Entregado en tiempo.
CALIFICACIÓN DEL ALUMNO:

REFERENCIAS: Bibliografía, páginas web, etc.

 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
TECAMACHALCO
DIRECCIÓN DE CARRERA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

LISTA DE COTEJO

MATERIA: _____________________________________________________

Nombre del estudiante: _____________ ____________

Fecha: __________________ No. DE ACIERTOS: _____________

Producto o proceso a evaluar (Nombre de práctica): ____________________________________

____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Verifique que el producto o proceso a evaluar contenga lo especificado en este
instrumento y marque con en la columna de cumplimiento si el proceso o producto cumple o no con
cada una de las actividades enlistadas; en caso necesario registre observaciones.

CUMPLIMIENTO
No. ACTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
1 Práctica completada con limpieza y orden
2 Se identifica el desarrollo/procedimiento.
3 Contiene evidencia de práctica.
Conclusión de la práctica con requerimientos
4
solicitados.
5 Cumplir en tiempo de realización y entrega.
Nota: cada uno de los cálculos realizados deberán ser los correctos, y deberán estar desglosados.

TABLA DE RESULTADOS
EQUIVALENCIA CALIFICACIÓN JUICIO
_5 10 COMPETENTE
_4 8 COMPETENTE
3 7 AUN NO COMPETENTE
2 o MENOS 5 NO COMPETENTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
Pensamiento vertical y lateral

Pensamiento vertical:
El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento
mientras que el pensamiento lateral o creativo es libre, asociativo y nos permite
llegar a una solución desde otro ángulo. Ambos pensamientos son importantes. El
lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar
nuestra lógica.

Es muy conveniente a la vez que necesario aplicar un poco del pensamiento

lateral a nuestras vidas, observar nuestros problemas desde distintas direcciones,
ver el panorama con otros ojos y empujarnos a encontrar diferentes, nuevas e
ingeniosas respuestas para los viejos y los mismos conflictos humanos.

Pensamiento lateral:
El término pensamiento lateral representa todos esos caminos alternativos que
no estamos acostumbrados a tomar al momento de encontrar soluciones a un
problema.

PROCESO CREATIVO:

El proceso creativo es muy complejo de explicar es un proceso no lineal no

conocido ni explicable.
 Preparación:
Seria la recogida de información para definir el problema y la utilización de
conocimientos adquiridos realización de esquemas etc

Incubación: Sería la fase en la que circulan todas las ideas los planes que tenemos
por realizar.

Iluminación: Se encuentra la solución al problema. La persona “presiente” que esa

es la solución o es próxima y salta a la conciencia.

Verificación: Terminado el acto creativo se elabora la idea teniendo en cuenta la

objetividad y realismo de esta. Se elabora y se aplica.

Conclusión:
En esta práctica se pudo observar las diferentes formas que podemos realizar las
diferentes técnicas y podemos tener un mejor orden en las cosas que realizamos
para asearlo de manera adecuada.