UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

MAESTRIA EN NEUROPEDAGOGIA
Coloquios De Investigación en Neuropedagogia Segunda Cohorte
Mazo-abril 2019

COLOQUIOS DE INVESTIGACIÓN EN NEUROPEDAGOGIA

Neuropedagogía y Procesos De Lectura.

Neuropedagogía y Educación Matemáticas
Neuropedagogia y Formación De Maestros (Procesos De Enseñanza)
Neuropedagogía y Formación Ciudadana
Neuropedagogia y Formación De Maestros (Procesos De Aprendizaje)
Neuropedagogía Y Clima Escolar

PRESENTACIÒN:

Los Coloquios de Investigación corresponden a un evento académico formativo del programa de

Maestría en Neuropedagogìa, donde participan estudiantes, docentes, egresados e investigadores,
para exponer construcciones teóricas, avances de trabajos de grado y productos de investigación en
Neuropedagogìa.

El objetivo del coloquio para el primer semestre del 2019, corresponde a compartir y defender la
fundamentación teórica y científica- disciplinar que soporta la reflexión pedagógica propuesta en el
trabajo de grado como situación de problematización de la realidad educativa desde la reflexión de
la Neuropedagogìa y sus posibles alcances en la búsqueda de soluciones a la misma.

METODOLOGÌA

La metodología corresponde a una disertaciòn específicas de cada grupo de trabajo de grado (15
minutos) que enmarque los elementos conceptuales, teóricos y científicos a nivel interdisciplinar
entre Educación, Pedagogía, Didáctica y Neurociencia para la comprensión neuropedagògica de la
investigación.

Cada sesión de coloquio tiene un número particular de participantes, según los trabajos de
investigación inscritos en la temática, quienes elaboran una presentación en PowerPoint (plantilla
institucional compartida).

La dinámica del coloquio exigirá una participación activa, que denote una colaboración mutua con
el fin común de esclarecer los planteamientos académicos de la temática del coloquio.

Su estructura metodológica exige roles particulares como: un moderador quien introducirá el tema
al auditorio y presentará las diferentes intervenciones. Un relator encargado de representar el
grupo y exponer los resultados del coloquio con la síntesis de los temas abordados y las principales
conclusiones.

Cada trabajo de grado entregara un documento insumo para la relatoría integrativa de la temática
del Coloquio como producto, que corresponde a un documento académico – científico
respondiendo a las tres preguntas orientadoras, organizadas en: título, autores (estudiantes y
director del trabajo de grado), introducción, desarrollo de la temática (subtemas pertinentes),
discusión y referencias bibliográficas, en un seguimiento de la metodología de normas APA.

La pregunta orientadora de cada participación se sugiere en cuanto a:

1- ¿Cuál es la problemática educativa que será abordada desde la reflexión Neuropedagògica?

2- ¿Cuáles son los elementos teóricos, científicos y disciplinares que permiten una
comprensión de la problemática desde el marco interdisciplinar de la Neuropedagogía
(Neurociencia cognitiva, teorías cognitivas del aprendizaje, educación y pedagogía y,
didáctica)?
3- ¿Cuál es el modelo de aproximación teórica, científica y disciplinar, que viabiliza la
comprensión y resolución Neuropedagògica de la problemática planteada?

NOMBRE DEL COLOQUIO DE INVESTIGACIÒN FECHA

Neuropedagogia y Formación de Maestros (Procesos de enseñanza) Abril 27
Neuropedagogia y Formación de Maestros (Procesos de aprendizaje) Mayo 4
Neuropedagogía y Procesos de lectura. Marzo 8
Neuropedagogía Y Clima Escolar Abril 26
Neuropedagogía y Educación Matemáticas Abril 6
Neuropedagogía y Formación Ciudadana Mayo 3