ETICA PARA PREGRADO

TAREA 1- DESARROLLAR ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN DEL CURSO

DIRECTORA DEL CURSO: VANESSA QUINTERO RÍOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE ECAPMA
PROGRAMA: AGRONOMIA
PITALITO – HUILA 2019

Participación en el foro
1. Adela Cortina, en su vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Expone que:
“los seres humanos somos inevitablemente reciprocadores”. En este sentido, si el ser
 humano es reciprocador, porque tendemos a ejecutar actos discriminatorios perjudiciales,
como los observados con la comunidad inmigrante venezolana?
Teniendo en cuenta lo que menciona la catedrática Adela Cortina en uno de sus videos y es que la
ética nos debe servir para darnos cuenta que todos somos “carne de la misma carne o sangre de la misma
sangre” y es muy claro que nuestra sociedad no conoce este concepto ya que la desigualdad social y la
discriminación son temas que vivimos día a día, que nos alejan del prójimo que los valores de justicia y
compasión se han venido acabando. Igualmente que deberíamos ser una sociedad que busca que todas las
personas puedan vivir una vida tranquila y feliz alcanzando todas sus metas y que ello nos genere gran
satisfacción

2. A partir de lo expresado por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las

personas pobres". ¿Cómo podría usted ser compasivo con lo demás, cuando en
ocasiones ni siquiera somos autocompasivos?
Buscamos únicamente nuestro propio beneficio sin importar si para conseguirlo debemos
pasar por encima de los demás, hasta en muchas ocasiones nos alegramos del mal ajeno, nos
olvidamos de ser compasivos o pensamos que el serlo es solo decir “pobrecito”, pero no nos
detenemos a prestar ayuda. Lo importante es que nuestra felicidad no sea solo por nosotros
sino por los demás, que nos sintamos comprometidos en construir una sociedad en beneficio de
todos y que nuestra mayor alegría sea ver felices a los demás.
Así mismo, que el tema propuesto es realmente interesante ya que nos puede llevar a
entender diferentes comportamientos de la sociedad frente a los diversos grupos en los que se
nos ha catalogado, raza, credo, genero, sexo, etc..., esto ha generado una serie de problemas
discriminatorios al creer que por pertenecer a un grupo u otro podemos ser mejores que los
demás, sin entender que cada uno de nosotros tiene un lenguaje ético diferente lo que nos hace
únicos pero no desiguales.
 PLANTILLA DE INFORMACIÓN TAREA 1
Señale los elementos que hay en cada Señale las actividades que se realizaen en cada
entorno
 Cómo navegar en el aula
 Agenda del curso
 Presentación del curso
 Normas y condiciones para
desarrollo del curso
 Noticias del curso
 Foro general del curso
Entorno de
información
inicial
entorno
Cómo navegar en el aula
Aquí se muestra un video tutorial de como
navegar por los diferentes contenidos del curso.
el
Agenda del curso
Aquí se encuentra la Agenda con las fechas y los
plazos para la entrega de las actividades.
Presentación del curso
Se encuentra un video y un documento sobre las
temáticas del curso e información general.
Normas y condiciones para el desarrollo del
curso
Aquí se encuentran las normas y condiciones que
deben ser leídas y aceptadas, para poder acceder
a los demás entornos.
Noticias del curso
Está dispuesto para que desde la dirección del
curso se publique información de interés sobre
 las actividades del curso que se irán
desarrollando durante el semestre. Es un espacio
netamente informativo y no de interacción
Foro general del curso
Este espacio está dispuesto con tres temas en los
cuales se podrá interactuar con todos los
miembros del curso, estudiantes y red de tutores

 Syllabus del curso Ética para Syllabus del curso Ética para pregrado
pregrado
Se presenta un documento donde se encuentra
 Unidad 1: Teorías éticas
un esquema del curso, donde se puede encontrar
 Unidad 2: Éticas aplicadas
las intencionalidades formativas, así como las
 Glosario
distintas actividades a desarrollar, y el material
de estudio requerido para cada unidad.
Entorno de Unidad 1: Teorías éticas
conocimiento
Se encuentran los recursos educativos requeridos
para la unidad 1
Unidad 2: Éticas aplicadas
Se encuentran los recursos educativos requeridos
para la unidad 2

 Encuentros sincrónicos vía web
conferencia
 Atención sincrónica vía Skype
 Unidad 1: Tarea 1 - Exploración
del curso
 Unidad 1: tarea 3 - Planteamiento
de problema ético - estudio de
caso general
 Unidad 2: Tarea 5 - propuesta de
Entorno de problemática social - estudio de
aprendizaje caso específico
colaborativo  Unidades 1 y 2: Tarea 6 –
propuesta de solución
Glosario
Se encuentran términos básicos del curso, para
facilitar la aprehensión del conocimiento
necesario en el desarrollo de las temáticas
propuestas.
Encuentros sincrónicos vía web conferencia
Se puede consultar las grabaciones de la web
conferencia del curso.
Atención sincrónica vía Skype
Se puede consultar los horarios de atención vía
Skype con el tutor o director del curso
Unidad 1: Tarea 1 - Exploración del curso
Unidad 1: tarea 3 - Planteamiento de
problema ético - estudio de caso general
Unidad 2: Tarea 5 - propuesta de
problemática social - estudio de caso
específico Unidades 1 y 2: Tarea 6 -
propuesta de solución
Aquí se encuentran los foros de trabajo
colaborativo, acompañados de la guía de
actividades y la rúbrica de evaluación
programadas para el curso.
  Análisis de contenidos tarea 2 - Análisis de contenidos tarea 2 – tarea 4
tarea4
Se encuentran las guías para el desarrollo de las
 Contenidos de apoyo para el
actividades prácticas programadas para el curso.
desarrollo de actividades
Contenidos de apoyo para el desarrollo de
Entorno de
actividades
aprendizaje
práctico Aquí se enlazan los recursos digitales necesarios
para el desarrollo de las actividades prácticas,
como pueden ser, talleres, wikis, simuladores,
etc.

e- Portafolio Tarea 1: entrega de e-Portafolio

plantilla de información: exploración del
En este espacio se debe registrar los logros y
curso
dificultades a medida que culmina cada
Tarea 2 - entrega plantilla de Momento. Es el lugar en el que se puede
información unidad 1. autoevaluar el proceso de formación, solo podrá
Entorno de ser visto por el estudiante y el docente
Tarea 3: Entrega de dirección
seguimiento acompañante.
electrónica del blog - problema ético,
y evaluación estudio de caso general Tarea 1: entrega de plantilla de
información: exploración del curso
Tarea 4 - entrega plantilla de
información unidad 2 Tarea 2 - entrega plantilla de información
unidad 1.
Tarea 5: entrega dirección electrónica
de blog - problemática social, estudio de Tarea 3: Entrega de dirección electrónica
del blog - problema ético, estudio de caso
caso específico. general
Tarea 6 - Entrega dirección electrónica Tarea 4 - entrega plantilla de información
del blog - propuesta de solución, unidad2
examen final
Tarea 5: entrega dirección electrónica de
blog - problemática social, estudio de caso
específico.
Estos espacios corresponden a cada uno de los
momentos de evaluación del curso, en donde se
entregan las actividades solicitadas en las guías
de actividades, las cuales pueden ser individuales
o colaborativas.

Señale los principales
elementos de la actividad
Actividad inicial: exploración
del campus virtual y de los
Tarea 1
contenidos y actividades del
curso.
Actividad intermedia unidad 1
y 2: Conceptualización teórica Inicio 11/ABR/2019
de la ética – entorno de
aprendizaje colaborativo.
Tarea 2
Syllabus del curso
Señale las fechas de inicio y
entrega de la actividad
Inicio 28/MAR/2019
finaliza 10/ABR/2019
Finaliza22/MAY/2019
Señale por qué cree que es
importante la actividad, y si
no lo cree escriba la razón
Debe completar la plantilla
establecida en el entorno de
conocimiento y participar en
el foro colaborativo de la
tarea 1 según las
indicaciones de la guía de
actividades.
Completar y entregar la
plantilla establecida en el
entorno de aprendizaje
práctico, en la que se
consignarán las reflexiones
de los contenidos
bibliográficos de la unidad 1.
Sustentar con el tutor el
desarrollo de la plantilla en
encuentro sincrónico por
skype.
 Actividad intermedia unidad 1
y 2: planteamiento de
problema ético- entorno de
aprendizaje colaborativo
Tarea 3
Examen final unidades 1 y 2:
propuesta de solución –
entorno de aprendizaje
colaborativo.
Tarea 4
Inicio 23/MAY/2019 Desarrollar la actividad
según las orientaciones de la
Finaliza 03/JUL/2019 guía de actividades, el
estudiante deberá participar
en el foro, interactuar y
debatir a partir del problema
ético seleccionado, abrir un
blog y alimentarlo con el
desarrollo de la actividad.
Inicio 04/JUL/2019
Desarrollar la actividad
Finaliza17/JUL/2019 según las orientaciones de la
guía de actividades, el
estudiante deberá grabar un
video que subirá a YouTube,
en el que proponga una
posible solución al caso
específico seleccionado.
Compartir el video en el foro
y realimentar las propuestas.
Cada estudiante deberá subir
a su blog el link del video
que han desarrollado.
 Guías integradas

Desarrolle una síntesis de las Desarrolle una síntesis de las Señale los productos a
actividades colaborativas en actividades inviduales que se entregar establecidos en
que se señalan en cada guía establecen en cada guía cada guía

- El estudiante diligencia la Individuales:

plantilla de información
establecida en la carpeta del - Diligenciamiento y entrega
Guía de la plantilla de información
foro colaborativo.- Cada
integrada de la tarea 1 a partir de la
Participación, interacción y estudiante entrega en el
tarea 1 – exploración del curso
generación de debate en el entorno de seguimiento y
entorno de
foro colaborativo. evaluación la plantilla de Colaborativos:
aprendizaje
información diligenciada.
colaborativo - Participación, interacción y
generación de debate en el
foro colaborativo

El estudiante consulta los Completar y entregar la

Guía contenidos bibliográficos dela plantilla establecida en el
integrada unidad 1, dispuestos en el entorno de aprendizaje
tarea 2 – No se entrega ningún entorno de conocimiento del práctico, en la que se
entorno de producto. curso El estudiante diligencia consignarán las reflexiones
aprendizaje la plantilla de información de los contenidos
colaborativo dispuesta en la carpeta del bibliográficos de la unidad 1
entorno de aprendizaje
colaborativo. El estudiante
 envía para calificación la
plantilla de información
diligenciada por medio del
entorno de seguimiento y
evaluación

- El estudiante analiza los

Individuales:
casos establecidos y
selecciona el más Blog con la síntesis del
interesante.- El estudiante debate y el caso
argumenta con base en los seleccionado.
contenidos bibliográficos de
- Participa en el foro Colaborativos:
la unidad 1el estudio de caso
colaborativo y consensua con general y el problema ético Participación oportuna y
Guía los miembros del grupo en el que este presenta.- El contundente en el foro.
integrada estudio de caso para estudiante en la
tarea 3 – seleccionarlo de manera herramienta Blogger donde
entorno de común.- El estudiante consigna la síntesis del
aprendizaje realimenta las intervenciones debate llevado a cabo en el
colaborativo de sus compañeros de foro, el caso de estudio
manera asertiva para el general seleccionado y el
desarrollo dela actividad. problema ético que este
presenta.- El estudiante
entrega por medio del
entorno de seguimiento y
evaluación el enlace del blog.
Debe recordar que el blog
requiere estar público y debe
 entregar el enlace visible
para que el blog sea
calificado e abre un blog

El estudiante envía para

El estudiante debe diligenciar
Guía calificación la plantilla de
de manera contundente la
integrada información diligenciada por
plantilla de información
tarea 4 – medio del entorno de
N/A establecida para la actividad
entorno de seguimiento y evaluación.
aprendizaje
colaborativo