PERCEPCIÓN II

Percibir y Componer el Espacio Arquitectónico

AUA20001-2
Semestre Otoño 2019
Prof. Alexis Quinteros S. + Ayud. Zoé Montero G.
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Presentación

Cada ESTUDIANTE deberá reunirse con algún compañero con el

cual no haya establecido ninguna relación hasta el momento.

Tendrán 10 minutos para interactuar y conocer al otro estudiante.

Pasados los 10 Minutos el estudiante realizará una presentación de su

compañero/a poniendo énfasis en sus impresiones.
La presentación tendrá una duración de 30 segundos.
 NORMAS BÁSICAS

En Japón, desde los 6 años se les obliga a los niños a limpiar las aulas después de clase, así como el
material e instalaciones deportivas.
NORMAS BÁSICAS
NORMAS BÁSICAS
 PROLOGO

Sigmund Freuda (Príbor, 6 de mayo de 1856-Londres, 23 de septiembre de 1939) fue

un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales
del siglo XX.
 PROLOGO

Freud decía que mucho de lo que pensamos está

oculto de nuestra mente despierta, en nuestro
inconsciente o subconsciente.
 FUNDAMENTO DEL CURSO

Esta asignatura contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del

Arquitecto al introducir, revisar y aplicar los conceptos claves en la
Percepción y Composición del Espacio, mediante clases teóricas y
ejercicios prácticos que profundizan en la sensibilización abstracta del
Espacio Arquitectónico.

Ello mediante aproximaciones de lógica sensorial y fenomenológica,

bajo los criterios del pensamiento contemporáneo.

Los estudiantes deberán ser capaces de interpretar, transformar y

proponer perceptos (los objetos tal como los percibe el sujeto)
arquitectónicos, en diversas escalas de apreciación, con capacidad de
plantearse frente a las tendencias (que dan sentido temporal y
geográfica a la arquitectura como ideologías, filosofías, materiales,
tecnológicas, etc.) y de resolver relaciones formales espaciales como
entidades susceptibles de reflexión estética autónoma.
Herbert Matter, Vertical Constellation with Yellow Bone, 1943
“Tengo intención de crear un gran espacio vacío dentro de
una montaña, y que sea para todos los hombres.
Vaciar la montaña y crear tres comunicaciones con el
exterior: con la luna, con el sol y con el mar, con ese
horizonte inalcanzable”

Eduardo Chillida
 PROGRAMA DEL CURSO

PRESENTACIÓN………………………….. Líneas Generales de la Asignatura

• Normas Básicas
• Fundamento del Curso
• Programa del Curso

UNIDAD I………………………….. Introducción a la Percepción del Espacio Arquitectónico

• Concepto de Percepción Arquitectónica / Revisión de su Significado y Evolución a lo largo del del tiempo.

UNIDAD II …………………………………….. De la Utilitas a la Función / Uso y Actividad

• El concepto de función.
• La teoría del funcionalismo en arquitectura. Composición arquitectónica y programa funcional.
• Analogías funcionales en la arquitectura.

UNIDAD III …………………….……….. De la Firmitas a la Tecnología / Materia y Técnica

• El papel de la técnica.
• Técnica y mecanización.
• Arquitectura y maquinismo.
 PROGRAMA DEL CURSO

UNIDAD IV……………………….. De la Venustas al Deleite / Forma y Percepción de la Arquitectura

• Sobre el concepto de venustas en arquitectura.

• Materia y forma. Procesos de abstracción conceptual del mundo sensible. Forma y estructura formal.
• Las teorías de la psicología de la forma. Las leyes de la Gestalt: simplicidad, precisión (pregnancia), partes y todo,
semejanza y diferencia, armonía y contraste. Dinámica visual.
• Fuerza, peso, tensión, equilibrio.
• Cualidades de lo sensorial: agotamiento de los sentidos, estrategias de estimulación y mecanismos de atracción.
Experiencia artística frente a percepción ordinaria.

UNIDAD V ……………….. Luz, Sombra, Color y Sonido en la composición Artística y Arquitectónica

• Fenómenos perceptivos de la luz y el color. Cualidades e interacción del color.

• Simbolismo y condicionantes culturales en la utilización de la luz y el color. Luz y sombra. De lo plano a lo
volumétrico. Luz natural y luz artificial.
• Cualidades del sonido. Acústica arquitectónica. Relación sonido-forma arquitectónica. El número como nexo de
unión entra la música y la arquitectura.

UNIDAD VI …………………….……….. Espacio y Lugar

• Las diferentes concepciones del espacio. El espacio existencial.
• El espacio en la teoría estética.
• La relación espacio/tiempo en arquitectura.
• Lugar y contexto.
 UNIDAD I
Introducción a la Percepción del Espacio Arquitectónico
 CONCEPTO DE PERCEPCIÓN

Según la RAE

1. f. Acción y efecto de percibir.

2. f. Sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos.
3. f. Conocimiento, idea.

PERCIBIR

1. tr. Recibir algo y encargarse de ello. Percibir el dinero, la renta.

2. tr. Captar por uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas.
3. tr. Comprender o conocer algo.
Erwin Blumenfeld, The Eye of Male Mortality, 1947
 CONCEPTO DE PERCEPCIÓN

La PERCEPCIÓN es la forma en la que el cerebro detecta las

sensaciones que recibe a través de los sentidos para formar una impresión
consciente de la realidad física de su entorno (interpretación).1

También describe el CONJUNTO DE PROCESOS MENTALES

mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta la
información proveniente de estímulos, pensamientos y sentimientos, a
partir de su experiencia previa, de manera lógica o significativa.2

En la filosofía, la percepción es la APREHENSIÓN PSÍQUICA de una

realidad objetiva, distinta de la sensación y de la idea, y de carácter
mediato o inmediato según la corriente filosófica (idealista o realista).3

1. Collins Discovery Encyclopedia. HarperCollins Publishers. 2005. Consultado el 20 de septiembre de 2015. «The
process by which an organism detects and interprets information from the external world by means of the
sensory receptors.»
2.↑ Segen's Medical Dictionary. Farlex. 2012. Consultado el 20 de septiembre de 2015. «The constellation of
mental processes by which a person recognises, organises and interprets intellectual, sensory and emotional
data in a logical or meaningful fashion.»
3.↑ Larousse. «Percepción». Diccionarios.com. Consultado el 20 de septiembre de 2015.
La escuela de Atenas, Rafael Sanzio. Están representados Platón y Aristóteles en el centro y alrededor diversos filósofos
que no pertenecieron a la Academia de Platón e incluso vivieron en épocas distintas.
 CUADRO COMPARATIVO FILOSOFÍA
PLATÓN ………………………………….. ARISTÓTELES

Forma
Ideas Materia
Cosas
Sustancia

HOMBRE HOMBRE

• Sentidos • Razón • Sentimientos

• Cuerpo • Alma • Entendimiento
CONOCIMIENTO

REALIDAD
Mundo Sensible Mundo de las Ideas
(Aparente) (Real)
Materia Forma
Potencia Acto
Cosas Materiales Forma o Ideas
(Materia) (Inmateriales)
 REVISIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO

•Hermann von Helmholtz, médico y físico alemán que realizó experimentos

de acústica y oftalmología, entre otros estudios.
•Gustav Fechner, psicólogo alemán autor de la ecuación que explica la relación entre el estímulo
físico y la sensación (la llamada ley de Weber-Fechner)
•Ernst Heinrich Weber, psicólogo y anatomista alemán fundador de la psicofísica.
•Wilhelm Wundt, médico alemán fundador del primer laboratorio de psicología experimental.
•Stanley Smith Stevens, psicólogo estadounidense autor de la llamada función potencial de Stevens.
•Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Köhler, psicólogos alemanes fundadores de
la teoría de la Gestalt.
•Rudolph Arnheim, psicólogo y filósofo alemán, profundizó en la relación entre el arte y la
percepción visual.
•Irving Rock, científico cognitivo estadounidense.
•David Marr, neurocientífico británico especialista en procesamiento visual.
•James J. Gibson, psicólogo estadounidense especialista en percepción visual.
•Alfred Adler, Médico, psicólogo/psiquiatra infantil austríaco, que investigó la percepción Individual.
 ENCARGO / 1
Síntesis Perceptual de un Espacio Virtual

Cada DUPLA deberá realizar una síntesis perceptual-conceptual de

un film a definir en Clases.

Deberán presentar como Síntesis UN COLLAGE en Formato A1

en Papel Ahuesado que exprese un Concepto Espacial ligado a una
Sensación protagonista en el FILM.

Además deberán realizar UN MODELO ESPACIAL /

MAQUETA en un formato máximo de 30 x 30 x 30 cm en algún
material a definir por los estudiantes, que tenga relación con la
propuesta conceptual.
 GLOSARIO

Sensación, percibir y percepción

La sensación se refiere a los datos sensoriales crudos que derivan de los sentidos de la visión, la
audición, el olfato, el gusto, el equilibrio, el tacto y el dolor.

Percibir es recibir por uno o más de los sentidos las impresiones de un objeto.

Percepción es la sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros
sentidos. Viene a ser "el paso de lo registrado sensorialmente a la reflexión que ejecuta el
entendimiento" (Edward Hall, "La Dimensión Oculta". En el proceso de percepción
encontramos 4 fases: percibir, comunicación, conocimiento y conciencia. La primera tiene que
ver con la recepción simple de estímulos sensoriales. La segunda comprende el paso de
información desde un objeto transmisor de mensajes y la recepción de ese mensaje a través de
los sentidos. La tercera fase comprende el paso de lo registrado sensorialmente más allá de la
simple primera impresión, e implica ciertos procesos mentales. La última fase, la de conciencia,
implica un proceso fuerte de procesado de información, procesos de análisis y síntesis, y por
último la selección de información, clasificación de esta y colocación de datos en la memoria.
 GLOSARIO

Estímulos y emociones

Los estímulos son formas de energía física que afectan nuestros receptores sensoriales,
enviando un mensaje al cerebro que lo interpreta como una sensación o un sentimiento.

Las emociones son las respuestas de un individuo ante uno o varios estímulos en el proceso de
percepción.

Organización perceptual

Una manifestación importante de nuestros procesos perceptuales es la capacidad para distinguir

las figuras del fondo en el cual aparecen. La distinción entre figura y fondo pertenece a todos
nuestros sentidos, no solo a la visión. Cuando empleamos la información sensorial para crear
percepciones, completamos la información faltante, agrupamos varios objetos juntos, vemos
objetos totales y escuchamos sonidos con significado.