Cmedio2 Anaya PDF

Volvemos al colegio
En las páginas siguientes le presentamos,

para esta unidad, los siguientes recursos:
• Tratamiento de la diversidad
Actividades de refuerzo (AR).
Actividades de ampliación (AA).
• Evaluación
Prueba de evaluación de la unidad.
• Soluciones
De todas las actividades propuestas.
Volvemos al colegio
Conocimiento del Medio AR
Nombre y apellidos: ............................................................................................................................................................
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Tacha el sentido que usa cada niño.
Sentido
Jaime come un helado muy dulce.
Silvia oye maullar a su gato.
Alicia huele la colonia.
Miguel toca una suave toalla.
Belén mira los dibujos de su cuaderno.
Escribe qué actividades realizas en cada dependencia del colegio.
En la biblioteca:
© GRUPO ANAYA, S.A., Una a Una. Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
En el aula:
En el recreo:
Rodea las oraciones correctas.
En clase no tenemos que respetar el turno de palabra.

Cuando salimos de clase, debemos ir en fila y en silencio.
La clase no tienen que estar nunca ordenada.
Comparto mis juguetes y materiales con mis compañeros.
68
Volvemos al colegio
Conocimiento del Medio AA
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe qué actividades realizan las siguientes personas del colegio:
El director:
El conserje:
La cocinera:
Colorea según el código.
Párpado naranja
Iris azul
Pupila negro
Ceja marrón
Escribe cada sabor donde corresponde.
69
Volvemos al colegio
Conocimiento del Medio AE
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe.
En qué órgano de los sentidos se encuentra la pituitaria amarilla
y para qué sirve.
Para qué sirven las papilas gustativas.
Cuál es el órgano del sentido de la vista y qué percibimos con él.
Relaciona.
hielo peluche lima radiador
suavidad frío calor aspereza
70
Volvemos al colegio Volvemos al colegio
Conocimiento del Medio AR Conocimiento del Medio AA
Nombre y apellidos: ........................................................................................................................................................... Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................................................
Curso: .......................................................................... Fecha: .......................................................................................... Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................
Tacha el sentido que usa cada niño. Escribe qué actividades realizan las siguientes personas del colegio:
Sentido El director: Dirige el centro.

Jaime come un helado muy dulce.
El conserje: Lleva el mantenimiento.
Silvia oye maullar a su gato.
Alicia huele la colonia.

La cocinera: Hace la comida.
Miguel toca una suave toalla.
Belén mira los dibujos de su cuaderno. Párpado naranja
M
Iris azul
N
Pupila negro Ne
Ceja marrón
Escribe qué actividades realizas en cada dependencia del colegio.
Az
En la biblioteca:
Escribe cada sabor donde corresponde.
En el aula:
En el recreo:
amargo
Rodea las oraciones correctas.
ácido
En clase no tenemos que respetar el turno de palabra.
Cuando salimos de clase, debemos ir en fila y en silencio. salado
La clase no tienen que estar nunca ordenada.
Comparto mis juguetes y materiales con mis compañeros.
dulce
52 53
Volvemos al colegio
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................................................
Dirige el centro.
Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................
Lleva el mantenimiento.
Hace la comida.
Escribe.
En qué órgano de los sentidos se encuentra la pituitaria amarilla M
y para qué sirve. Ne
N
Az
En la nariz y sirve para detectar

los olores. amargo
ácido
salado
Para qué sirven las papilas gustativas. dulce
Para distinguir los diferentes sabores.
Cuál es el órgano del sentido de la vista y qué percibimos con él.
Es el ojo y percibimos las formas En la nariz y sirve para detectar

los olores.
y los colores.
Para distinguir los diferentes sabores.
Relaciona.
Es el ojo y percibimos las formas
y los colores.
hielo peluche lima radiador
suavidad frío calor aspereza
54 55
71
Nuestro cuerpo
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 1
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Rodea las articulaciones, escribe sus nombres y une.
Lee y escribe el nombre del órgano interno correspondiente.
Me hincho y deshincho.
Me llenas cuando comes.

Lato sin parar.
Relaciona.
Esqueleto
Unión de dos huesos.
Músculo
Conjunto de huesos del cuerpo.
Articulación
Mueven los huesos si se encogen y se estiran.
74
UNIDAD 1
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe dónde se encuentran estos huesos:
Fémur Cráneo
Húmero Costillas
Escribe una actividad que realizas para mover cada articulación.
Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ *+chiu:;eJKl67l89ø *+chiu89a45n89d89ø

Míìu:;eHIvBCø Δl89å »m45u45ñ:;eNOc^_å *+chiu89a45n89d89ø
Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ »t89o@Ab>?i67l67l89ø *+chiu89a45n89d89ø
Escribe los nombres de los siguientes músculos:

75
UNIDAD 1
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe los nombres de los órganos y dibújalos donde corresponde.
Explica.
La función de los músculos.
Para qué sirven los huesos.
Escribe una acción que nos ayude a estar sanos.
76
UNIDAD 1 UNIDAD 1
Rodea las articulaciones, escribe sus nombres y une. Escribe dónde se encuentran estos huesos:
muñeca Fémur piernas Cráneo cabeza

cuello
Húmero brazos Costillas tronco
hombro codo
rodilla Escribe una actividad que realizas para mover cada articulación.
Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ *+chiu:;eJKl67l89ø *+chiu89a45n89d89ø

tobillo Míìu:;eHIvBCø Δl89å »m45u45ñ:;eNOc^_å *+chiu89a45n89d89ø
Lee y escribe el nombre del órgano interno correspondiente.
Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ »t89o@Ab>?i67l67l89ø *+chiu89a45n89d89ø
Me hincho y deshincho. pulmones
Escribe los nombres de los siguientes músculos:
Me llenas cuando comes. estómago
Lato sin parar. corazón
Relaciona.
Esqueleto
Unión de dos huesos.
Músculo
Conjunto de huesos del cuerpo.
Mueven los huesos si se encogen y se estiran.

Articulación gemelos bíceps glúteos
58 59
UNIDAD 1
muñeca piernas cabeza
Curso: .......................................................................... Fecha: .......................................................................................... cuello
brazos tronco
hombro codo
rodilla
Escribe los nombres de los órganos y dibújalos donde corresponde.
tobillo
pulmones
estómago
corazón
intestinos pulmones
gemelos bíceps glúteos
corazón estómago
Explica.
La función de los músculos.
Nos ayudan a movernos y a desplazarnos

intestinos pulmones
y mueven los huesos.
corazón estómago
Para qué sirven los huesos.
Para sostener el cuerpo y desplazarnos. Nos ayudan a movernos y a desplazarnos

y mueven los huesos.
Para sostener el cuerpo y desplazarnos.
Escribe una acción que nos ayude a estar sanos.
60
77
Descubro
mi cuerpo
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 2
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe debajo de cada alimento si su origen es vegetal o animal.
Boca rojo
Estómago azul
Intestino amarillo
80
UNIDAD 2
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Dibuja dos frutas y dos verduras y escribe sus nombres.
Colorea los dientes según el código y escribe sus nombres.
Cortan en rojo
Desgarran en azul
Trituran en verde
Escribe tres órganos del aparato digestivo.
81
UNIDAD 2
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Explica qué transporta la sangre.
Contesta.
¿Con qué mezclamos los alimentos cuándo masticamos?
¿En qué órgano se realiza la digestión?
Observa el siguiente menú y contesta.

desayuno Leche, tostada y zumo
comida Coliflor, filete y manzana
cena Arroz, pescado y yogur.
¿Qué tres alimentos de origen animal aparecen en el menú? © GRUPO ANAYA, S.A., Una a Una. Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
¿Qué dos alimentos son hidratos de carbono?
¿Qué dos alimentos nos aportan calcio?
82
UNIDAD 2 UNIDAD 2
Escribe debajo de cada alimento si su origen es vegetal o animal. Dibuja dos frutas y dos verduras y escribe sus nombres.
animal animal vegetal
Colorea los dientes según el código y escribe sus nombres.

vegetal animal vegetal Cortan en rojo R
A A
Colorea según el código. incisivos
V V
Boca rojo
Desgarran en azul
Estómago azul
Intestino amarillo
R caninos
Trituran en verde V V
Az molares A A
R
Escribe tres órganos del aparato digestivo.
Am
Boca, estómago e intestinos.
64 65
UNIDAD 2
Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................
animal animal vegetal

Explica qué transporta la sangre.
El oxígeno y el alimento.
vegetal animal vegetal R
A A
incisivos
V V
Contesta.
R caninos
¿Con qué mezclamos los alimentos cuándo masticamos? V V
Az molares A A
Con la saliva. Am
R
Boca, estómago e intestinos.

¿En qué órgano se realiza la digestión?
En el estómago.
Observa el siguiente menú y contesta.
desayuno Leche, tostada y zumo
comida Coliflor, filete y manzana El oxígeno y el alimento.
cena Arroz, pescado y yogur.
Con la saliva.
¿Qué tres alimentos de origen animal aparecen en el menú?
Leche, filete y pescado. En el estómago.
¿Qué dos alimentos son hidratos de carbono?
Arroz y tostada. Leche, filete y pescado.
Arroz y tostada.
¿Qué dos alimentos nos aportan calcio?
Leche y yogur.
Leche y yogur.
66 67
83
El universo
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 3
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Rodea la respuesta correcta.
rocas del espacio.

Las estrellas son astros que dan luz y calor.
pequeños planetas.
alrededor de las estrellas.

Los planetas giran alrededor del Sol.
alrededor de los satélites.
un grupo de satélites.
Las constelaciones son el nombre de un planeta.
grupos de estrellas.
dos fases lunares.

La Luna tiene cuatro fases lunares.
no tiene fases lunares.
cinco planetas.
El sistema solar tiene diez planetas.
ocho planetas.
rotación y traslación.
Los movimientos de la Tierra son solo realiza la rotación.
transporte y rotación.
86
UNIDAD 3
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Dibuja una estrella y un planeta con su satélite.
Relaciona el nombre del planeta y su característica.
El más cercano al Sol. Tierra
El único que se conoce vida. Mercurio

El más lejano. Saturno
El planeta con anillos. Neptuno
Escribe V si es verdadero o F si es falso.
La Luna es una estrella.
La Tierra tiene varios satélites.
Cuando vemos completa la luna es luna llena.
87
UNIDAD 3
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe donde corresponda los movimientos de la Tierra.
Contesta.
¿Cuánto tiempo tarda la Tierra en el movimiento de rotación?
¿Por qué está formado el sistema solar?
¿Qué es un satélite?
¿Qué es una constelación?
88
UNIDAD 3 UNIDAD 3
Rodea la respuesta correcta. Dibuja una estrella y un planeta con su satélite.
rocas del espacio.

Las estrellas son astros que dan luz y calor.
pequeños planetas.
alrededor de las estrellas.

Los planetas giran alrededor del Sol.
alrededor de los satélites.
un grupo de satélites.
Las constelaciones son el nombre de un planeta. Relaciona el nombre del planeta y su característica.
grupos de estrellas. El más cercano al Sol. Tierra
dos fases lunares.

El único que se conoce vida. Mercurio
La Luna tiene cuatro fases lunares.
no tiene fases lunares. El más lejano. Saturno
cinco planetas. El planeta con anillos. Neptuno

El sistema solar tiene diez planetas.
ocho planetas. Escribe V si es verdadero o F si es falso.
La Luna es una estrella. F

rotación y traslación.
Los movimientos de la Tierra son solo realiza la rotación. La Tierra tiene varios satélites. F
transporte y rotación. Cuando vemos completa la luna es luna llena. V
86 87
UNIDAD 3
Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................
Escribe donde corresponda los movimientos de la Tierra.
F
F
V
Traslación Rotación
Contesta.
¿Cuánto tiempo tarda la Tierra en el movimiento de rotación?
Tarda 24 horas.
¿Por qué está formado el sistema solar?
Por ocho planetas.

Traslación Rotación
¿Qué es un satélite?
Un astro en forma de esfera que gira Tarda 24 horas.
Por ocho planetas.

alrededor de un planeta. Un astro en forma de esfera que gira
alrededor de un planeta.
¿Qué es una constelación?
Es un grupo de estrellas.
Es un grupo de estrellas.
88 89
89
El agua
y el suelo
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 4
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe si es agua salada o agua dulce.
Colorea qué podemos encontrar bajo el suelo.
Escribe tres usos del agua.
92
UNIDAD 4
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Escribe las partes de un río donde corresponda.
Colorea y ordena las imágenes del ciclo del agua.

93
UNIDAD 4
Curso: ........................................................................... Fecha: ...........................................................................................
Colorea la imagen correcta para ahorrar agua.
Dibuja los tres estados del agua y escríbelos.
Explica qué es el agua potable.
Escribe los elementos que forman el suelo.
94
UNIDAD 4 UNIDAD 4
Escribe si es agua salada o agua dulce. Escribe las partes de un río donde corresponda.
salada dulce dulce curso curso curso

Colorea qué podemos encontrar bajo el suelo.
bajo alto medio
Colorea y ordena las imágenes del ciclo del agua.
3 1
Escribe tres usos del agua.
4 2
76 77
UNIDAD 4
Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................
Colorea la imagen correcta para ahorrar agua.

salada dulce dulce curso curso curso
bajo alto medio
3 1
Dibuja los tres estados del agua y escríbelos. 4 2

Explica qué es el agua potable.
El agua que se puede beber.

Escribe los elementos que forman el suelo.
El agua que se puede beber.
Arena, tierra, rocas y restos Arena, tierra, rocas y restos
de plantas y animales. de plantas y animales.
78 79
95
¡Me gustan
los animales!
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 5
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe V si es verdadero o F si es falso.
El águila es un animal vivíparo.
Los animales ovíparos nacen de huevos.
Las vacas son animales mamíferos.
Los ovíparos se alimentan de leche de sus madres.
Colorea de rojo los animales salvajes y de azul los domésticos
Rodea los nombres de los animales mamíferos y tacha los de los ovíparos.
perro - pato - delfín - elefante - conejo - gallina
98
UNIDAD 5
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Carlos dice que ha visto a un pollito mamando. ¿Crees que es

verdad? ¿Por qué?
Escribe los nombres.

Relaciona.
Herbívoros Comen carne.
Carnívoros Comen plantas y carne.
Omnívoros Comen plantas.
99
UNIDAD 5
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Explica qué es un animal vertebrado.
Relaciona cada animal con su alimento.
Clasifica los siguientes animales:
canario – cocodrilo – cerdo – rana – león – oso
Vivíparos Ovíparos

100
UNIDAD 5 UNIDAD 5
Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
Escribe V si es verdadero o F si es falso. Carlos dice que ha visto a un pollito mamando. ¿Crees que es
verdad? ¿Por qué?
El águila es un animal vivíparo. F
No. Porque los pollitos no son animales
Los animales ovíparos nacen de huevos. V
mamíferos.
Las vacas son animales mamíferos. V
Los ovíparos se alimentan de leche de sus madres. F
escamas piel
Colorea de rojo los animales salvajes y de azul los domésticos aleta
Az Az
R
R
branquias mamas
patas
R
Az
Relaciona.
Az Az Herbívoros Comen carne.
Rodea los nombres de los animales mamíferos y tacha los de los ovíparos. Carnívoros Comen plantas y carne.
perro - pato - delfín - elefante - conejo - gallina Omnívoros Comen plantas.
82 83
UNIDAD 5
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

F
No. Porque los pollitos no son animales
V
mamíferos.
V
Explica qué es un animal vertebrado. F
escamas piel
aleta
Un animal que tiene huesos. Az Az
R
Relaciona cada animal con su alimento.

R
branquias mamas
patas
R
Az
Az Az
Un animal que tiene huesos.

Clasifica los siguientes animales:
canario – cocodrilo – cerdo – rana – león – oso
Vivíparos Ovíparos
cerdo canario
cerdo canario
león cocodrilo león cocodrilo
oso rana
oso rana
84 85
101
Hay diferentes
animales
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 6
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Completa el dibujo y escribe los nombres.
Relaciona.
piel desnuda tortuga anfibio
plumas sapo ave © GRUPO ANAYA, S.A., Una a Una. Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
caparazón periquito reptil
Explica qué es un animal invertebrado y pon un ejemplo.
104
UNIDAD 6
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Colorea los animales invertebrados.

Las crías de las ranas se llaman ranitas – renacuajos
Los reptiles se desplazan volando – reptando
Los anfibios al nacer respiran por branquias – pulmones
Rodea los insectos.
araña - mariposa - abeja - mosca - caracol - hormiga
105
UNIDAD 6
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe.
Respiran Nacen Piel
Aves:
Reptiles:
Peces:
Anfibios:
Mamíferos:
Completa.
Lxyo23s »i45n<=sÇÉeNOchit89o23s ÃsÑÖo>?> *+a45n45i45m89a67l:;eTUs

»p89o>?r89qrsu:;æ »n89ø »t45i:;eHIn:;eHI> Δh45u:;eTUsÑÖo23s. TVWi:;eHIn:;eHI> *+a67l89a<=s »y *+d89o23s,
; »t89a45m67b>?i:;éHI> »t45i:;eHIn:;eHI> »p89a45t89a<=s.
Une para formar oraciones.
Todas las aves son invertebrada.
Algunos reptiles tienen ovíparas.
La medusa es caparazón.
106
UNIDAD 6 UNIDAD 6
Completa el dibujo y escribe los nombres. Colorea los animales invertebrados.
alas
cola
patas
pico
Relaciona.
piel desnuda tortuga anfibio

Las crías de las ranas se llaman ranitas – renacuajos
plumas sapo ave
Los reptiles se desplazan volando – reptando

caparazón periquito reptil
Los anfibios al nacer respiran por branquias – pulmones
Explica qué es un animal invertebrado y pon un ejemplo.

Rodea los insectos.
Es un animal que no tiene huesos.
araña - mariposa - abeja - mosca - caracol - hormiga
88 89
UNIDAD 6
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ alas

cola
Escribe.
patas
pico
Respiran Nacen Piel
Aves: pulmones huevos plumas

Reptiles: pulmones huevos escamas

Peces: branquias huevos escamas
Es un animal que no tiene huesos.
Anfibios: pulmones huevos desnuda

Mamíferos: pulmones madre pelo
Completa.
Lxyo23s »i45n<=sÇÉeNOchit89o23s ÃsÑÖo>?> *+a45n45i45m89a67l:;eTUs invertebrados pulmones huevos plumas

»p89o>?r89qrsu:;æ »n89ø »t45i:;eHIn:;eHI> Δh45u:;eTUsÑÖo23s. TVWi:;eHIn:;eHI> *+a67l89a<=s »y *+d89o23s, pulmones

branquias
huevos
huevos
escamas
escamas
pulmones huevos desnuda
antenas ; »t89a45m67b>?i:;éHI> »t45i:;eHIn:;eHI> seis »p89a45t89a<=s. pulmones madre pelo
invertebrados
Une para formar oraciones.
antenas seis
Todas las aves son invertebrada.
Algunos reptiles tienen ovíparas.
La medusa es caparazón.
90 91
107
Debemos cuidar
las plantas
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 7
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe los nombres de las partes de una planta.
Colorea las partes de la flor siguiendo el código.

pétalos rojo cáliz verde
estambres amarillo pistilo naranja
110
UNIDAD 7
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Lee el texto y contesta.

Loli está observando las plantas de su jardín. Se ha fijado en
una con varios tallos leñosos. Como es el final de la primavera,
sus hojas nuevas llenan sus ramas.
¿Es un árbol, un arbusto o una hierba?
¿Es de hoja caduca o de hoja perenne?
¿Qué parte de la planta no es visible?
Escribe qué parte de las siguientes plantas utilizamos como alimento.

Adivina y dibuja.
Soy un planta
con un sola flor
que gira y gira
buscando el sol.
Slmo>?y ÀeJK¬
111
UNIDAD 7
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Relaciona cada parte de la planta con su función.
Tallo Toman el oxígeno del aire.
Hojas Sostiene la planta.
Raíz Sirven de alimento.
Frutos Toma el agua y las sales minerales.
El conjunto de pétalos se llama cáliz corola

El tallo grueso y duro pertenece a los árboles arbustos

El polen de las flores se encuentra en pistilo estambres

El tallo delgado y flexible pertence a arbustos hierbas © GRUPO ANAYA, S.A., Una a Una. Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Escribe el nombre de una planta aromática y una planta medicinal.
112
UNIDAD 7 UNIDAD 7
Escribe los nombres de las partes de una planta. Lee el texto y contesta.
hojas frutos Loli está observando las plantas de su jardín. Se ha fijado en
una con varios tallos leñosos. Como es el final de la primavera,
sus hojas nuevas llenan sus ramas.
¿Es un árbol, un arbusto o una hierba? Un arbusto.

¿Es de hoja caduca o de hoja perenne?
Es de hoja caduca.
tallo raíz
¿Qué parte de la planta no es visible? La raíz.
Escribe qué parte de las siguientes plantas utilizamos como alimento.
Colorea las partes de la flor siguiendo el código.

pétalos rojo cáliz verde
estambres amarillo pistilo naranja
R
R Am Am raíz tallo hojas fruto
R R Adivina y dibuja.
Soy un planta
con un sola flor
N que gira y gira
buscando el sol.
V Slmo>?y ÀeJK¬ girasol.
94 95
UNIDAD 7
hojas frutos
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
Un arbusto.
Relaciona cada parte de la planta con su función.

Es de hoja caduca.
raíz tallo
La raíz.
Tallo Toman el oxígeno del aire.
Hojas Sostiene la planta.

R
R Am Am raíces tallo hojas fruto
Raíz Sirven de alimento. R R
N
Frutos Toma el agua y las sales minerales. V girasol.
El conjunto de pétalos se llama cáliz corola
El tallo grueso y duro pertenece a los árboles arbustos
El polen de las flores se encuentra en pistilo estambres

El tallo delgado y flexible pertence a arbustos hierbas
Escribe el nombre de una planta aromática y una planta medicinal.
96 97
113
Nos gusta ver
distintos paisajes
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 8
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe los nombres y relaciona con las características escribiendo los números.
1 2 3
Hay zonas con agua y plantas llamadas oasis.
No hay árboles y viven los esquimales.
Tiene árboles y viven muchos animales diferentes.
Viven animales como los pingüinos y las focas.
Viven animales como el camello y plantas como el cactus.
116
UNIDAD 8
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Tacha las oraciones falsas y escríbelas correctamente.
En el desierto hace mucho frío.

Un bosque es un conjunto de árboles.
En los polos hay mucho hielo y nieve.
En la selva no llueve y hace frío.
Ordena las sílabas y clasifica las palabras.
can sie va
ti rra vos ti lle
a
do la ya pla cul no lla
Llanura Costa Montaña
Escribe los nombres de las tres partes de una montaña.
117
UNIDAD 8
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Tacha la palabra que no corresponda.
llanura puerto río cultivo pueblo
acantilado playa isla valle puerto
ladera sierra valle archipiélago montaña
Relaciona cada animal con el paisaje.
ardilla selva pingüino
cocodrilo bosque escorpión
foca desierto mono
camello polos ciervo
Elige uno de los paisajes y escribe dos características.
118
UNIDAD 8 UNIDAD 8
Escribe los nombres y relaciona con las características escribiendo los números. Tacha las oraciones falsas y escríbelas correctamente.
En el desierto hace mucho frío.

Un bosque es un conjunto de árboles.
En los polos hay mucho hielo y nieve.
En la selva no llueve y hace frío.
1 2 3
En el desierto hace mucho calor.
bosque polo desierto
En la selva llueve mucho y hace calor.
Hay zonas con agua y plantas llamadas oasis. 3
No hay árboles y viven los esquimales. 2 Ordena las sílabas y clasifica las palabras.
Tiene árboles y viven muchos animales diferentes. 1 sie va
can rra vos lle
ti ti
Viven animales como los pingüinos y las focas. 2 a
do la ya pla cul no lla
Viven animales como el camello y plantas como el cactus. 3
Escribe los nombres. Llanura Costa Montaña
cultivos acantilado sierra

llano playa valle
Escribe los nombres de las tres partes de una montaña.
archipielago sierra puerto cima ladera pie

100 101
UNIDAD 8
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
Tacha la palabra que no corresponda. En el desierto hace mucho calor.

bosque polo desierto En la selva llueve mucho y hace calor.
3
llanura puerto río cultivo pueblo 2
1
2
3
acantilado playa isla valle puerto
cultivos acantilado sierra
llano playa valle
archipielago sierra puerto cima ladera pie

ladera sierra valle archipiélago montaña
Relaciona cada animal con el paisaje.
ardilla selva pingüino
cocodrilo bosque escorpión

foca desierto mono
camello polos ciervo
Elige uno de los paisajes y escribe dos características.
102 103
119
Todos trabajamos
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 9
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Completa.
Etu¬ *+gàa45n89a89d89ø »p89o>?r89chii45n89ø ÀeTUs Δl89å *+chir45í89å *+d:;æ

Dnoæ ÀeJKl67l89o23s *+o@Ab>?t:;eHIn:;eHIm89o23s
Etu¬ *+gàa45n89a89d89ø *+o>?v>?i45n89ø ÀeTUs Δl89å *+chir45í89å *+d:;æ
Dnoæ ÀeJKl67l89a<=s *+o@Ab>?t:;eHIn:;eHIm89o23s
Escribe las profesiones.
Nos cura cuando estamos enfermos:
Limpia las calles:
Vende y aconseja sobre las medicinas:
Explica el proceso.
122
UNIDAD 9
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe tres profesiones que obtengan productos de la naturaleza.
Relaciona cada herramienta con su profesión.
Cañas Agricultor Redes
Tractor Pescador Picos
Palas Minero Azadas
Escribe el nombre de cada ganado.

Elige una profesión y explícala.
123
UNIDAD 9
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Explica el treabajo de un agricultor, utilizando estas palabras.
recolectar – arar – cuidar – sembrar
1.
2.
3.
4.
pescador: rojo minero: azul agricultor: verde ganadero: naranja
rocas cereales huevo minerales
sardinas leche mejillones patatas
Escribe dos profesiones.
Obtienen productos:
Transforman los productos:
Dan servicios:
124
UNIDAD 9 UNIDAD 9
Completa. Escribe tres profesiones que obtengan productos de la naturaleza.
Etu¬ *+gàa45n89a89d89ø »p89o>?r89chii45n89ø ÀeTUs Δl89å *+chir45í89å *+d:;æ cerdos.

Dnoæ ÀeJKl67l89o23s *+o@Ab>?t:;eHIn:;eHIm89o23s carne y piel. Relaciona cada herramienta con su profesión.
Etu¬ *+gàa45n89a89d89ø *+o>?v>?i45n89ø ÀeTUs Δl89å *+chir45í89å *+d:;æ ovejas. Cañas Agricultor Redes
Dnoæ ÀeJKl67l89a<=s *+o@Ab>?t:;eHIn:;eHIm89o23s lana, leche y carne.
Tractor Pescador Picos
Escribe las profesiones.
Nos cura cuando estamos enfermos: Médico Palas Minero Azadas
Limpia las calles: Barrendero Escribe el nombre de cada ganado.

Vende y aconseja sobre las medicinas: Farmacéutico
Explica el proceso.
© GRUPO ANAYA, S.A., Una a Una. Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado. equino vacuno porcino
Elige una profesión y explícala.
106 107
UNIDAD 9
cerdos.
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
carne y piel.
ovejas.
Explica el treabajo de un agricultor, utilizando estas palabras. lana, leche y carne.
recolectar – arar – cuidar – sembrar Médico

Barrendero
1. Ara la tierra. Farmacéutico
2. Siembra las semillas.

equino vacuno porcino
3. Cuida los campos.
4. Recolecta los productos.
pescador: rojo minero: azul agricultor: verde ganadero: naranja
rocas A cereales V huevo N minerales A

Ara la tierra.
Siembra las semillas.
sardinas R leche N mejillones R patatas

V Cuida los campos.
Recolecta los productos.
Escribe dos profesiones. A V N A
R N R V
Obtienen productos:
Transforman los productos:
Dan servicios:
108 109
125
Fuerzas
y energía
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 10
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Explica qué es un imán.
Escribe si son máquinas simples o compuestas.
pilas azul electricidad rojo gasolina verde
televisor microondas coche
linterna moto juguete
128
UNIDAD 10
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Explica qué ocurrirá con los imanes y por qué.
N N
S
S
N S
S
N
Rodea aquello que se obtiene del petróleo.
madera hierro plástico gasolina

gasóleo cristal gas butano seda
Escribe el uso de las siguientes máquinas.
Sacacorchos:
Batidora:
Martillo:
129
UNIDAD 10
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Rodea qué objetos puede atraer un imán.
lápiz - moneda - hoja - alfiler - imperdible
Contesta a las preguntas.
¿Qué tipo de fuerza hace que una pelota de fútbol se mueva?
¿Qué máquina simple utilizarías para subir un peso con poco
esfuerzo?
Tacha los objetos que no son máquinas y colorea según el código.
eléctrica: rojo fuerza de las personas: azul
130
UNIDAD 10 UNIDAD 10
Explica qué es un imán. Explica qué ocurrirá con los imanes y por qué.
Es un mineral que hace fuerza sobre N N

Se rechazan porque los polos
los objetos de hierro sin tocarlos.
S
S
son iguales.
N S
Escribe si son máquinas simples o compuestas. Se atraen porque los polos
S
N
son distintos.
Rodea aquello que se obtiene del petróleo.
madera hierro plástico gasolina
simple compuesta simple gasóleo cristal gas butano seda
pilas azul electricidad rojo gasolina verde

Escribe el uso de las siguientes máquinas.
televisor R microondas R coche V Sacacorchos: Para sacar corchos.

Batidora: Para batir alimentos.
linterna A moto V juguete A
Martillo: Para clavar clavos.
112 113
UNIDAD 10
Es un mineral que hace fuerza sobre Se rechazan porque los polos
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
los objetos de hierro sin tocarlos. son iguales.
Rodea qué objetos puede atraer un imán. Se atraen porque los polos
son distintos.
lápiz - moneda - hoja - alfiler - imperdible
Contesta a las preguntas. simple compuesta simple
¿Qué tipo de fuerza hace que una pelota de fútbol se mueva?

R R V Para sacar corchos.
La de las personas. A V A
Batir alimentos.
Clavar clavos.
¿Qué máquina simple utilizarías para subir un peso con poco
esfuerzo? La palanca.
Tacha los objetos que no son máquinas y colorea según el código.
eléctrica: rojo fuerza de las personas: azul

La de las personas.
La palanca.
A A
R
R
114 115
131
Me divierto
al viajar
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 11
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Rodea los transportes según el código.

marítimos rojo aéreos azul terrestre verde
helicóptero coche camión barco
submarino avioneta taxi piragua
Explica las diferencias entre un coche y un autobús.
Dibuja un medio de comunicación individual y uno social y escribe
sus nombres.
134
UNIDAD 11
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe los nombres de las partes del ordenador con ayuda de

las sílabas.
Mo Te
CPU Ra
cla do
ni
ra tón
so
pre Im
tor
Explica porqué una señal de tráfico es un medio de comunicación

y escribe si es un medio social o individual.
Señala según corresponde.
tierra aire agua público privado
avión
velero
camión
135
UNIDAD 11
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Explica qué es un transporte de mercancías y escribe dos ejemplos.
Relaciona cada señal con su significado.
Peligro curvas.
Indica una gasolinera cerca.
Prohibido adelantar.
Escribe para qué utilizarías los siguientes medios de comunicación.
Una carta:
El teléfono:
La televisión:
136
UNIDAD 11 UNIDAD 11
Rodea los transportes según el código. Escribe los nombres de las partes del ordenador con ayuda de
marítimos rojo aéreos azul terrestre verde las sílabas.
impresora monitor
Te
helicóptero A coche V camión V barco R Mo
CPU Ra
submarino R avioneta A taxi V piragua R
cla do
ni
Explica las diferencias entre un coche y un autobús. ra tón
so
Un coche es un medio de transporte indivi- pre Im
tor
dual y caben pocas personas. Un autobús CPU teclado ratón
Explica porqué una señal de tráfico es un medio de comunicación
es un medio de transporte colectivo y y escribe si es un medio social o individual.
caben muchas personas. Porque nos da información. Es un medio de

comunicación social.
Dibuja un medio de comunicación individual y uno social y escribe Señala según corresponde.
sus nombres.
tierra aire agua público privado
avión
velero
camión
134 135
UNIDAD 11
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ monitor

A V V R
impresora
R A V R
Explica qué es un transporte de mercancías y escribe dos ejemplos. teclado
Un coche es un medio de transporte indivi- CPU ratón
Es un transporte de gran tamaño para tras- dual y caben pocas personas.

Porque nos da información. Es un medio de
ladar productos desde los almacenes o desde comunicación social.
las fábricas.
Relaciona cada señal con su significado.
Peligro curvas.
Indica una gasolinera cerca.

Es un transporte de gran tamaño para
trasladar productos desde los almacenes o
desde las fábricas.
Prohibido adelantar.
Escribe para qué utilizarías los siguientes medios de comunicación.
Una carta:
El teléfono:
La televisión:
120 121
137
Un poco
de historia
• Evaluación
• Soluciones
UNIDAD 12
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Dibuja un ser humano prehistórico, sus herramientas, un descubrimiento

y sus pinturas.
Prehistoria rojo Egipto azul Roma verde
140
UNIDAD 12
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Completa las rimas y escribe “Prehistoria” o “Roma”.
EVW> Δl89a<=s »v>?i45v>?í89a45>,

»p89a45r89å *+c^_o>?m:;eHI® *+c^_a45zxya67bBCa45>,
*+c^_o>?> ÃsÇÉæ *+c^_a67l:;eHIn45t89a67bBCa45>
»y *+c^_o>?> ÃsÇÉæ »vDEeTUs~òt45í89a45>.
C\]o>?> ÃsÇÉæ »vDEeTUs~òt45í89a45>,

*+c^_o>?> ÃsÇÉæ *+c^_a67l45zxya67bBCa45>,
»m45u89cdeh89o23s ÀeNOd45i67fjki89chii89o23s *+c^_o>?n<=s~òt45r45u45í89a45>
»y ÀeHI> Δl89a45t45í45> ÀeJKl67l89o23s Δh89a67b@Al89a67bBCa45>.
141
UNIDAD 12
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Rodea las respuestas correctas.
El ser humano de la Prehistoria se vestía con telas pieles
Las pirámides en Egipto servía para decorar enterrar
La persona más importante de Roma era faraón emperador
Los niños romanos escribían en papel tablillas
Inventa una pequeña historia sobre un niño romano.
Rodea los objetos modernos y tacha los antiguos.
142
UNIDAD 12 UNIDAD 12
Dibuja un ser humano prehistórico, sus herramientas, un descubrimiento Completa las rimas y escribe “Prehistoria” o “Roma”.
y sus pinturas.
EVW> Δl89a<=s cuevas »v>?i45v>?í89a45>,

»p89a45r89å *+c^_o>?m:;eHI® *+c^_a45zxya67bBCa45>,
*+c^_o>?> fuego ÃsÇÉæ *+c^_a67l:;eHIn45t89a67bBCa45>
Prehistoria rojo Egipto azul Roma verde

»y *+c^_o>?> pieles ÃsÇÉæ »vDEeTUs~òt45í89a45>.
A Prehistoria
R
A C\]o>?> túnicas ÃsÇÉæ »vDEeTUs~òt45í89a45>,
A
*+c^_o>?> sandalias ÃsÇÉæ *+c^_a67l45zxya67bBCa45>,
»m45u89cdeh89o23s ÀeNOd45i67fjki89chii89o23s *+c^_o>?n<=s~òt45r45u45í89a45>
V
V »y ÀeHI> Δl89a45t45í45> ÀeJKl67l89o23s Δh89a67b@Al89a67bBCa45>.
R Roma
124 125
UNIDAD 12
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
Rodea las respuestas correctas.

cuevas
El ser humano de la Prehistoria se vestía con telas pieles

fuego
pieles
Las pirámides en Egipto servía para decorar enterrar Prehistoria
túnicas
sandalias
La persona más importante de Roma era faraón emperador
Los niños romanos escribían en papel tablillas Roma
Inventa una pequeña historia sobre un niño romano.

Rodea los objetos modernos y tacha los antiguos.
126 127
143
Repaso el curso
• Evaluación
• Soluciones
Repaso el curso
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe H si es un hueso, A si es una articulación y M si es un músculo.
pelvis rodilla fémur glúteo
hombro bíceps vértebra gemelos
Rodea los alimentos según su origen siguiendo el código.
Vegetal verde animal rojo mineral azul
coliflor - sal - pollo - queso - chuleta - pera
Escribe dónde nace un río y dónde desemboca.
Nñóa89cPQæ
DnoeTUsÇÉeHIm67bBCoBCc^_å
Tacha los animales invertebrados.
gamba - trucha - pulpo - abeja - boquerón
Rodea la palabra que no corresponde a las partes de una flor.
pétalo - pistilo - fruto - estambres - sépalo
146
Repaso el curso
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Escribe dos nombres de animales de cada clase.
Mamíferos:
Aves:
Reptiles:
Peces:
Escribe un ejemplo para cada sentido.
Gusto:
Olfato:
Tacto:
Vista:
Oído:
Escribe qué transporte utilizarías.
Para viajar a una ilsla:
Para pasear por el campo:
Para viajar por la ciudad:
Para ir a un lugar lejano:
147
Repaso el curso
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
Rodea los órganos internos.
estómago abdomen corazón pulmones tórax
Tacha en qué estado del agua se encuentra la nieve.
sólido líquido vapor
Señala los medios de comunicación individual.
radio e-mail teléfono carta televisión
Escribe los nombres de tres máquinas simples.
Escribe tres profesiones que den servicios.
Rodea los animales que viven en el bosque.
focas ciervos ardillas jabalíes escorpiones
148
Repaso el curso Repaso el curso
Escribe H si es un hueso, A si es una articulación y M si es un músculo. Escribe dos nombres de animales de cada clase.
pelvis H rodilla A fémur H glúteo M Mamíferos:
Aves:
hombro A bíceps M vértebra H gemelos M
Reptiles:
Rodea los alimentos según su origen siguiendo el código. Peces:

Vegetal verde animal rojo mineral azul
Escribe un ejemplo para cada sentido.
coliflor - sal - pollo - queso - chuleta - pera
V A R R R V Gusto:
Olfato:
Escribe dónde nace un río y dónde desemboca.
Tacto:
Nñóa89cPQæ en las montañas.
Vista:
DnoeTUsÇÉeHIm67bBCoBCc^_å en el mar.
Oído:
Tacha los animales invertebrados.

Escribe qué transporte utilizarías.
gamba - trucha - pulpo - abeja - boquerón Para viajar a una ilsla: barco o avión.
Para pasear por el campo: bicicleta.
Rodea la palabra que no corresponde a las partes de una flor.
Para viajar por la ciudad: coche, autobús o taxi.
pétalo - pistilo - fruto - estambres - sépalo Para ir a un lugar lejano: avión.
146 147
Repaso el curso
H A H M
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
A M H M
Rodea los órganos internos.
estómago abdomen corazón pulmones tórax
en las montañas.
en el mar.
Tacha en qué estado del agua se encuentra la nieve.
barco o avión.
bicicleta.
sólido líquido vapor
coche, autobús.
avión.
Señala los medios de comunicación individual.
radio e-mail teléfono carta televisión
Escribe los nombres de tres máquinas simples.

Escribe tres profesiones que den servicios.
Rodea los animales que viven en el bosque.
focas ciervos ardillas jabalíes escorpiones
132 133
149
150
NOMBRE
PRIMER TRIMESTRE
Nombra las instalaciones del colegio.
Nombra y relaciona los materiales con el aula

correspondiente donde se utilizan.
Nombra los cinco sentidos y asocia cada uno

a su órgano.
Discrima los principales huesos y nombra las

articulaciones.
Conoce la función de los músculos y nombra

algunos.
Enumera los principales órganos internos.

Conoce las funciones de los aparatos
circulatorio, respiratorio y digestivo.
Conoce los dientes y sus funciones.
Discrimina los astros: satélites, planetas y

estrellas.
Conoce los nombres de los planetas y su

situación respecto al Sol.
Conoce las características de la Luna y

discrimina sus fases.
Conoce los movimientos de rotación y

traslación de la tierra y sus consecuencias.
Discrimina el agua subterránea y la superficial.
Conoce y discrimina los estados del agua.
Conoce el ciclo del agua.
Discrimina las partes de un río.
151
152
NOMBRE
SEGUNDO TRIMESTRE
Clasifica los animales según su tipo de

alimentación y su reproducción.
Conoce la definición de animal vertebrado y su

clasificación.
Conoce las características de los mamíferos.
Conoce las características de los peces.
Conoce las características de las aves.
Conoce las carcterísticas de los anfibios.

Conoce las características de los reptiles.
Conoce la definición de animal invertebrado.
Conoce las características de los insectos.
Discrimina los árboles de hoja caduca y hoja

perenne.
Reconoce las partes de una flor.
Conoce cómo se reproduce una planta.
Identifica un paisaje de montaña, de llanura y

de costa.
Conoce las características de la selva.
Conoce las características de los polos y el

desierto.
Conoce las características del bosque.
153
154
NOMBRE
TERCER TRIMESTRE
Reconoce las características y el trabajo del

agricultor, el ganadero y el pescador.
Reconoce las herramientas y los productos

que obtiene el minero.
Conoce las características del trabajo en las

fábricas y en las industrias.
Conoce las características de los trabajos del

sector servicios.
Define qué es la fuerza y discrimina entre

presionar, empujar y tirar.
Conoce las características de los imanes.

Conoce la función de las máquinas
y herramientas; discrimina las máquinas
simples y sus usos.
Conoce qué es la energía y discrimina

las máquinas que la utilizan.
Conoce las características del petróleo

y los productos que obtenemos de él.
Conoce diferentes medios de transporte

y el medio por el que se desplazan.
Discrimina los transportes públicos y privados.
Conoce el concepto de comunicación

y los medios que se utlizan.
Discrimina entre medios de comunicación

social e individual.
Conoce las principales características

de la prehistoria.
Discrimina las principales características

de Grecia.
Discrimina las principales características

de Roma.
Conoce algunos avances y cambios debidos

al paso del tiempo.
155

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Volvemos al colegio

En las páginas siguientes le presentamos,

Tacha el sentido que usa cada niño.

Jaime come un helado muy dulce.

Silvia oye maullar a su gato.

Alicia huele la colonia.

Miguel toca una suave toalla.

Belén mira los dibujos de su cuaderno.

Escribe qué actividades realizas en cada dependencia del colegio.

Rodea las oraciones correctas.

En clase no tenemos que respetar el turno de palabra.

Escribe qué actividades realizan las siguientes personas del colegio:

Colorea según el código.

Escribe cada sabor donde corresponde.

Para qué sirven las papilas gustativas.

Cuál es el órgano del sentido de la vista y qué percibimos con él.

hielo peluche lima radiador

suavidad frío calor aspereza

Sentido El director: Dirige el centro.

Alicia huele la colonia.

En la nariz y sirve para detectar

Para distinguir los diferentes sabores.

Cuál es el órgano del sentido de la vista y qué percibimos con él.

Es el ojo y percibimos las formas En la nariz y sirve para detectar

suavidad frío calor aspereza

Rodea las articulaciones, escribe sus nombres y une.

Lee y escribe el nombre del órgano interno correspondiente.

Me llenas cuando comes.

Lato sin parar.

Escribe dónde se encuentran estos huesos:

Escribe una actividad que realizas para mover cada articulación.

Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ *+chiu:;eJKl67l89ø *+chiu89a45n89d89ø

Escribe los nombres de los siguientes músculos:

Escribe los nombres de los órganos y dibújalos donde corresponde.

Para qué sirven los huesos.

Escribe una acción que nos ayude a estar sanos.

muñeca Fémur piernas Cráneo cabeza

Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ *+chiu:;eJKl67l89ø *+chiu89a45n89d89ø

Mueven los huesos si se encogen y se estiran.

gemelos bíceps glúteos

Nos ayudan a movernos y a desplazarnos

Para sostener el cuerpo y desplazarnos. Nos ayudan a movernos y a desplazarnos

Para sostener el cuerpo y desplazarnos.

Escribe una acción que nos ayude a estar sanos.

Escribe debajo de cada alimento si su origen es vegetal o animal.

Colorea según el código.

Dibuja dos frutas y dos verduras y escribe sus nombres.

Colorea los dientes según el código y escribe sus nombres.

Escribe tres órganos del aparato digestivo.

Explica qué transporta la sangre.

¿En qué órgano se realiza la digestión?

Observa el siguiente menú y contesta.

¿Qué dos alimentos son hidratos de carbono?

¿Qué dos alimentos nos aportan calcio?

animal animal vegetal

Colorea los dientes según el código y escribe sus nombres.

Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................

animal animal vegetal

Boca, estómago e intestinos.

Leche, filete y pescado. En el estómago.

¿Qué dos alimentos son hidratos de carbono?

Arroz y tostada. Leche, filete y pescado.

Rodea la respuesta correcta.

Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ +chiu:;eJKl67l89ø +chiu89a45n89d89ø

Míìu:;eHIvBCø ÀeJK¬ +chiu:;eJKl67l89ø +chiu89a45n89d89ø